原標題：構建“四融合”育人體系 培養(yǎng)優(yōu)秀化學教師

來源：中國教育報

原標題：構建“四融合”育人體系 培養(yǎng)優(yōu)秀化學教師

來源：中國教育報

曲阜師范大學化學與化工學院成立于1959年，65年櫛風沐雨，為山東省乃至全國的教育事業(yè)培養(yǎng)了近萬名優(yōu)秀人才，其中包括百余名國家級別教學名師、全國模范教師、山東省特級教師、齊魯名師等優(yōu)秀中學化學教師。基于“學生中心、產出導向”的育人理念，學院從師德涵養(yǎng)、專業(yè)課程、教育實踐、實驗教學4個方面構建的“四融合”育人體系，確保了人才培養(yǎng)質量的連年提升。

構建文化育人與楷模引領相融合的師德涵養(yǎng)體系，實現(xiàn)鑄魂育人

依托孔子故里的地域特色和文化特色，將地方和學校優(yōu)勢轉化為涵養(yǎng)師德師風的課程思政資源。同時，結合學校“孔子與《論語》”“儒學與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”校本課程和豐富的“第二課堂”活動，厚植師范生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和教育情懷。此外，學院組織一系列“未來教師創(chuàng)新培養(yǎng)論壇”特色活動，邀請全國模范教師、山東省特級教師以及國家杰青等優(yōu)秀化學校友講述他們的成長經歷。找身邊人、講身邊事，不喊空口號、不講大道理，發(fā)揮優(yōu)秀校友的示范引領作用，賡續(xù)曲師“學而不厭，誨人不倦”的大學精神，薪火相傳、優(yōu)秀相承，在生生不息、逐夢未來的氛圍中鑄魂育人。

構建專業(yè)基礎課程與學科交叉課程相融合的課程體系，實現(xiàn)課程育人

近幾年，學院積極深化課程體系改革，強化課堂教學主陣地作用。除專業(yè)基礎課程外，還根據學生成長成才需要，開發(fā)出學科交叉融合的24門特色選修課程和44門前沿科學專題研討課程供學生自由選擇學習，構建了專業(yè)基礎課程與學科交叉課程相融合的課程體系。學院建成1門線上線下混合式國家級別一流課程、4門省級線下一流課程、1門省級虛擬仿真一流課程、1門省級課程思政示范課程、6門網絡在線省級聯(lián)盟課程，形成了以基礎課程為主、學科交叉融合、虛實學習并進、線上線下結合的課程特色，實現(xiàn)課程育人。

構建校內外“雙師”指導與教賽聯(lián)動相融合的教育實踐體系，實現(xiàn)實踐育人

學院高度重視教育實踐基地建設，在德州一中、威海一中等省內30余所重點中學建立實習基地，基地和師范生的配比達到了1∶10，為師范生的實習實踐提供了良好的硬件保障。同時，學院外聘數十名在一線從事教學工作的優(yōu)秀中學教師擔任校外指導教師，與校內導師聯(lián)合指導學生教育實踐，育人效果良好。學生實習結束后，學院增加了1學分的教育研習環(huán)節(jié)，形成見習、實習和研習的教育實踐閉環(huán)。此外，為加強師范生的教學基本功培養(yǎng)，學院還常態(tài)化組織師范生授課技能、“三筆字”、課件制作、教案設計等比賽，教賽聯(lián)動，以賽促練，全面提升師范生從師職業(yè)技能。

構建多元協(xié)同開放平臺與分層遞進實驗相融合的實驗教學體系，實現(xiàn)科研育人

學院依托省級重點實驗室、省級實驗教學示范中心、省級工程研究中心以及校內外實訓基地，構建了多元協(xié)同、研學一體、特色明顯、開放共享的實驗教學平臺。此外，學院以平臺為支撐，根據學生的學習規(guī)律，構建了“實驗基本能力培養(yǎng)—創(chuàng)新研究意識培養(yǎng)—實驗綜合能力培養(yǎng)—科學研究能力培養(yǎng)”的“四層次”遞進式實驗教學體系，保證學生在大學期間創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)循序漸進。其中，實驗綜合能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)針對大三學生開設，而且60%以上設計為學科交叉內容；科學研究能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)針對大三和大四學生開設，90%以上是由教師的國家級別、省部級科研項目分解出來的國際前沿領域課題。學生通過4年的不間斷實驗訓練，提升了科研素養(yǎng)，也提升了職后指導中學生開展實驗探究的能力。

近年來，曲阜師范大學化學與化工學院本科畢業(yè)生的從教意愿顯著增強，本科畢業(yè)后直接從事教育事業(yè)的學生占比達93.5%；在繼續(xù)深造的學生中，90%以上傾向于畢業(yè)后從事教育或與教育相關的工作。學科交叉課程體系的構建，使得學生的創(chuàng)新能力大幅提升，不僅在化學學科競賽中屢獲佳績，在非化學學科或交叉學科競賽中也嶄露頭角。學院師范生連續(xù)兩年在全國大學生生命科學競賽中獲獎，其中學生張蕾獲得創(chuàng)新類特等獎。通過扎實的實踐鍛煉，學生的教學技能更為精湛，在東芝杯·中國師范大學理科師范生教學技能創(chuàng)新大賽中，學生張秋雨獲二等獎。學院學生從教后，成長周期明顯縮短，畢業(yè)生李路瑤于2017年本科畢業(yè)后入職臨沂實驗中學，短短幾年時間已成長為教學骨干。她講授的“溶解度”課例入選教育部門“基礎教育精品課”（全國僅13例入選），獲得山東省中小學教師實驗教學能力大賽一等獎等多項榮譽。

（馮媛媛 劉鵬）

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