原標(biāo)題：將革命文物資源融入課程思政教學(xué)

來源：中國教育報

原標(biāo)題：將革命文物資源融入課程思政教學(xué)

來源：中國教育報

近年來，青島理工大學(xué)人文與外國語學(xué)院充實思政課程內(nèi)容，完善思政教學(xué)設(shè)計，梳理革命文物資源蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，充分利用革命文物資源加強課程思政建設(shè)，推動將革命文物資源融入高校思想政治工作體系，推進(jìn)課程思政建設(shè)，探索出行之有效的實踐路徑。

將革命文物資源融入

高校課程思政體系的內(nèi)在邏輯

在推動革命文物成為課程思政資源的過程中，學(xué)院通過設(shè)立研究課題等方式，組織教師開展將革命文物資源融入高校課程思政體系內(nèi)在邏輯的研究。研究認(rèn)為，革命文物承載黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，是弘揚革命傳統(tǒng)和革命文化、加強社會主義精神文明建設(shè)、激發(fā)愛國熱情、振奮民族精神的生動教材。加強革命文物保護(hù)利用，弘揚革命文化，傳承紅色基因，是高校的重要責(zé)任。學(xué)院要用好革命文物資源，發(fā)揮好革命文物在黨史學(xué)習(xí)教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育等方面的重要作用。厘清革命文物資源與課程思政的內(nèi)在聯(lián)系后，學(xué)院開拓與創(chuàng)新實踐路徑，通過建立協(xié)同研究機(jī)制、發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用、充分發(fā)揮“第二課堂”作用、將教研成果向社會推廣等多維舉措，有效實現(xiàn)了將革命文物資源融入課程思政育人體系，成為寶貴的教育教學(xué)資源。

校館聯(lián)動

建立革命文物協(xié)同研究機(jī)制

建立高校與革命場館協(xié)同開展革命文物研究的機(jī)制。協(xié)同研究機(jī)制具有重要的意義和作用：一是它能夠發(fā)揮高校人才優(yōu)勢和文博單位文物資源優(yōu)勢，推動革命舊址、館藏文物、檔案史料以及口述史的搶救、征集、保護(hù)和研究工作；二是它有助于講好中國革命故事，服務(wù)“四史”學(xué)習(xí)教育與人才培養(yǎng)，打造革命文物研究與保護(hù)的先進(jìn)典型。在青島市文化和旅游部門紅色文化與革命文物處的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，2023年，青島理工大學(xué)、青島市博物館、山東科技大學(xué)、青島科技大學(xué)、中共青島黨史紀(jì)念館、青島市城市文化遺產(chǎn)保護(hù)中心6家單位共建“青島革命文物協(xié)同研究中心”。該中心設(shè)立秘書處，舉辦“青島革命文物協(xié)同研究學(xué)術(shù)研討會”“青島革命文物協(xié)同研究中心2024年工作年會”等會議。學(xué)院組織師生對青島革命文物場所、各區(qū)市革命文物利用情況進(jìn)行實地調(diào)研，開展革命文物研究工作。利用青島革命文物資源加強思政課程和課程思政建設(shè)，與青島革命文物場館共建思政微課程，實現(xiàn)紅色文化在校園和社會的廣泛傳播與推廣。

拓展功能

發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用

課程思政的主要形式是將包括思想政治教育理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學(xué)生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響，課程思政的主要陣地是各門課程課堂教學(xué)的現(xiàn)場。學(xué)院深化拓展革命文物資源的教育功能，研發(fā)服務(wù)全校課程思政建設(shè)的數(shù)字資源包，打造層次豐富、內(nèi)容多元、形式多樣的學(xué)習(xí)教育和實踐活動品牌。探索把青島革命文物資源有機(jī)融入學(xué)校課程思政教育資源庫，開發(fā)能夠使用青島革命文物資源進(jìn)行課程思政教學(xué)的課程，建成利用青島革命文物資源進(jìn)行課程思政教學(xué)的課程矩陣。依托“中國文化兩創(chuàng)典型案例”“區(qū)域文化傳播”“跨文化交際英語”“公益?zhèn)鞑ァ钡日n程，在課程中融入青島革命文物資源，開展課程思政教學(xué)，形成課程矩陣。在“中國文化兩創(chuàng)典型案例”“區(qū)域文化傳播”的課堂上，教師將“跨越時空的井岡山精神展覽”、青島革命文物資源等轉(zhuǎn)化為課程思政教學(xué)資源，讓學(xué)生圍繞革命文物資源進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)與展示，翻譯碩士點的學(xué)生將轉(zhuǎn)化的內(nèi)容翻譯成英語，實現(xiàn)革命文物資源的跨文化傳播，有效承擔(dān)了弘揚紅色精神、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的使命。

鼓勵“兩創(chuàng)”

充分發(fā)揮“第二課堂”作用

學(xué)院鼓勵學(xué)生在“第二課堂”上圍繞紅色文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。“第二課堂”在形式上生動活潑、豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)空間范圍大，學(xué)生開展自主性學(xué)習(xí)的動力足。學(xué)院在“第二課堂”中有機(jī)融入革命文物資源，讓革命文物在新時代綻放新光芒，這是落實立德樹人根本任務(wù)的有效途徑。學(xué)院在“第二課堂”中將革命文物資源融入課程思政體系，其主要做法有：一是鼓勵學(xué)生參加學(xué)科競賽，教師通過組織學(xué)生參加中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等賽事，讓學(xué)生參加“青年紅色筑夢之旅”賽道，深挖革命文物內(nèi)涵，以賽促學(xué)；二是開展暑期和課外社會實踐活動，系統(tǒng)組織學(xué)生在暑期回到家鄉(xiāng)或者革命老區(qū)參觀紅色景點，挖掘革命文物背后的故事；三是組織比賽和革命場館打卡活動，連續(xù)兩年承辦“青島市紅色故事多語種翻譯暨演講比賽”，組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)匚穆貌块T主辦的“青島市紅色地標(biāo)打卡護(hù)照”打卡活動、青島市紅色宣講人大賽等活動。此外，學(xué)院充分利用青島革命文物協(xié)同研究中心的機(jī)制優(yōu)勢，組織師生對青島市博物館館藏革命文物進(jìn)行挖掘和利用，將革命文物資源與思政情景劇有機(jī)融合，精心打造《喚醒》《千年一夢》等情景劇，利用館藏文物打造多樣化學(xué)習(xí)矩陣。

輻射帶動

面向社會推廣教研成果

學(xué)院將革命文物資源融入課程思政體系，研發(fā)多媒體資源包，開展體驗式、情境式、分享式、研討式課程思政教學(xué)，面向社會推廣以革命文物為主題的資源、教研成果，充分發(fā)揮革命文物資源的輻射帶動作用。2023年，青島理工大學(xué)、青島市文化和旅游部門聯(lián)合打造的《我把紅色青島講給你聽》網(wǎng)絡(luò)情景短視頻被評為以革命文物為主題的“大思政課”優(yōu)質(zhì)資源項目。該項目的成果在青島革命文物協(xié)同研究中心6家單位的課堂或融媒體平臺上播放，每個視頻的播放量都達(dá)到10萬次以上。學(xué)院組織教師到革命場館、高校、社區(qū)等場所對革命文物研究成果進(jìn)行宣講；組織學(xué)生到革命場館、社區(qū)、中小學(xué)開展和革命文物資源相關(guān)的體悟與宣講活動。用好革命文物資源，充分發(fā)揮革命文物資源在愛國主義教育和“大思政課”建設(shè)工作中的作用，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。

（本文系青島理工大學(xué)教學(xué)改革研究項目“青島革命文物注入我校課程思政教學(xué)資源的內(nèi)在邏輯與實踐路徑研究”［項目編號：F2024-114］階段性成果）

（張成福）

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