原標題：建構德育課程 培育時代新人

來源：中國教育報

原標題：建構德育課程 培育時代新人

來源：中國教育報

從精心規劃的德育課程框架到少先隊活動的精準實施，從傳承紅色基因到政治啟蒙和價值觀塑造，學校德育課程建構下的少先隊活動融合多元、深度革新，讓“請黨放心，強國有我”的誓言，成為學校每一名少先隊員心中的堅定信念。

山東省青島洮南路小學，始終以立德樹人為根本任務，德育案例“以心育心，潤澤生命”獲評全國中小學德育工作優秀案例。學校依托課題研究，理論學習與教育實踐相結合，推動育人途徑的不斷豐富和優化，開啟了獨具特色的德育課程建構下的少先隊活動之路。

梯隊建設

師資培育夯基礎

開展德育課程建構下的少先隊活動，優秀的師資隊伍是教育質量的保障。學校邀請教育各領域專家，通過積極心理學、德育課程設計、少先隊活動組織等系統化的培訓，形成了名師引領、骨干帶動、青年奠基、整體提升的可持續發展教師梯隊。依據立德樹人基本要求，學校骨干團隊系統梳理了各年級、各階段的德育目標和內容，尋求與少先隊活動的更多契合點，通過優化課程設計、豐富教學資源、設計多樣活動和完善評價體系等措施，構建起一個科學、系統、高效的德育課程體系。這一體系的建立，為教師提供了清晰的教學和活動組織思路以及明確的培養目標，教師在各項活動開展過程中根據隊員的表現，動態對活動方案作出調整，實現活動效果優化。活動結束后，學校骨干團隊及時進行復盤和總結，將活動中的成功經驗和存在問題進行梳理，進一步補充完善實施方案，從而不斷優化學校的德育課程體系。

課程進階

多維育人筑框架

學校的德育課程是少先隊活動的理論基礎和價值引領。在整體規劃德育課程體系策略下，學校不斷打磨課程架構，豐富課程內涵與外延，構建起以“初心課程”“潤心課程”“慧心課程”“強心課程”四大課程為支撐的德育課程框架，下設12門子課程，在促進學生全面發展的教育中積淀文化底蘊，培育隊員們深沉的愛國主義情感。

“初心課程”旨在根植信念，于心靈深處播種愛國主義情懷與紅色記憶。以愛國主義教育課、紅色基因課、人道博愛課為基石，培養學生的愛國主義情懷和社會責任感。“潤心課程”旨在筑牢基礎，為學生走向社會做好準備，立足生活與社會。通過文明禮儀課、勞動教育課、心靈成長課等豐富多彩的形式，讓學生在集體生活中學會遵守紀律、團結協作，培養團隊精神。“慧心課程”旨在提高能力，為未來蓄力。以科技創新課、國防教育課、思維拓展課等形式，培養隊員的愛國主義情懷和國防意識，在學習與實踐中提升創新能力，為國家培養棟梁之材。“強心課程”旨在內化成長，通過實踐的方式，讓德育課程真正注入隊員心田，并最終化為實際行動。通過心理健康教育課、意志品質鍛煉課、安全法治教育課，培養隊員的情緒管理能力與心理韌性，樹立安全防范意識和法治觀念，為學生成長保駕護航。

“初心課程”“潤心課程”“慧心課程”“強心課程”四大課程針對隊員的接受能力，逐步擴展、螺旋上升，符合隊員從認知到實踐的發展過程規律。“初心”感知、“潤心”育人、“慧心”提能、“強心”踐行，四大課程環環相扣、循序漸進，引導隊員在發展中明確人生發展方向，筑牢理想信念根基，成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

實踐體驗

多元活動促成長

少先隊工作，傳承的是黨的血脈，面向的是民族的未來。學校依托“校家社協同育人賦能團”，共同為少先隊員提供豐富的教育資源和實踐機會，協同配合的校外“紅領巾成長圈”，讓隊員在實踐中學習、在體驗中成長。每年學校選定一個關鍵詞，圍繞同一主題從不同視角開展少先隊活動，積淀成長的力量。以“勵志”為主題，四大課程分別開展了豐富多彩的活動。

在“勵志啟航——初心課程”中，學校邀請成功人士分享奮斗歷程，如“人民工匠”許振超的非凡經歷，激勵隊員們樹立正確的人生觀和職業觀；在“勵志滋養——潤心課程”中，隊員們通過觀看勵志電影、閱讀勵志書籍等活動，感受正能量，培養積極向上的心態；在“勵志提升——慧心課程”中，學校舉辦主題演講、班會活動等，鼓勵隊員們展示自我，提升自我管理能力；在“勵志踐行——強心課程”中，隊員們參與徒步挑戰賽等活動，鍛煉意志品質，學會團隊合作。

四大課程將“勵志”主題貫穿始終，從感知到滋養再到提升和踐行，少先隊活動的實施、開展與落實等各個階段環環相扣，設計在先，適時反饋，確保活動的有效性和針對性，逐步引導隊員明確人生方向，培養積極向上的心態和堅韌不拔的品質。

綜合評價

全面激勵助發展

學校構建的多元主體評價機制，如同一面多棱鏡，全面、客觀地反映學生的成長。學校通過細致觀察學生在課堂、活動中的表現，記錄下他們的點滴進步；教師則從專業角度出發，評價學生的學業成績、品德發展、能力提升等多個方面；學生們也積極參與自我評價，反思自己的優點與不足，明確努力方向；家長們則從家庭生活的角度，反饋學生在家庭中的表現。這種平等、民主、對話與協商的評價模式，讓學生在全方位的關注下茁壯成長。

學校特設的“悅心”評價體系，如同一道絢麗的彩虹，照亮學生們的個性發展之路。“悅心”評價體系，從美德、運動、奮進、藝術、創造、潛力、樂學七大維度對隊員進行全面評價，促進不同潛能的隊員得到充分的發展。這一評價體系不僅培養了隊員的文明禮儀習慣和衛生清潔習慣，還讓家庭教育與學校教育形成相得益彰的教育合力。

心中有信仰，腳下有力量。通過全方位布局師資隊伍建設、進階化構建德育課程框架、多維度推進實踐體驗活動、系統性設計綜合評價機制，青島洮南路小學為學生們打造了一個豐富多彩、充滿活力的成長環境。在這里，每一位隊員都被鼓勵去發現自己的潛力，去追求自己的夢想，去實現自己的價值。未來，學校將繼續砥礪前行，在教育的道路上不斷探索創新，為培養更多優秀的新時代好少年而努力奮斗。

（本文系山東省少先隊研究課題“德育課程建構下的少先隊活動實施與研究”［課題編號：2023YB046］階段性成果）

（青島洮南路小學黨支部書記、校長 孫文欣）

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