原標(biāo)題：深耕德育沃土 夯實育人根基

來源：中國教育報

原標(biāo)題：深耕德育沃土 夯實育人根基

來源：中國教育報

學(xué)校作為為黨育人、為國育才的神圣殿堂，其使命不僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生具備高尚的道德品質(zhì)、扎實的知識能力和良好的身心素養(yǎng)。山東省郯城縣第五實驗小學(xué)自創(chuàng)辦以來，始終堅定不移地貫徹落實黨的教育方針，秉承“一個堅持、三個推進、四個強化、兩個提升”即“1342”的工作思路，有的放矢，抓德育常規(guī)；不斷打磨，創(chuàng)德育活動品牌。作為郯城縣教書育人先進單位，學(xué)校認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)實際情況，逐步形成了多元化的德育體系，構(gòu)建了學(xué)校、家庭共同發(fā)展的良好局面，為素質(zhì)教育的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。

“和雅”辦學(xué)理念培育品德高尚學(xué)子

郯城縣第五實驗小學(xué)自建校之初就確定了“和雅”辦學(xué)理念，雖然歷經(jīng)幾任校長，但這一理念一直得以傳承。學(xué)校因材施教，根據(jù)學(xué)生不同年齡段的特點，以“和雅”為核心開展育人工作。“和雅”表達的是尚和雅正之意，“和雅”是一種由表及里的教育方式，通過對外在“雅”的規(guī)范和強調(diào)，進而對內(nèi)在“和”的形成發(fā)展進行有序的引導(dǎo)。一個符合“和雅”標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，應(yīng)具備良好的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的學(xué)術(shù)能力、和諧的人際關(guān)系以及豐富的興趣與素養(yǎng)。這樣的學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)異，更在品德、言行等方面展現(xiàn)出獨特的魅力。

在“和雅”辦學(xué)理念之下，學(xué)生懂得尊重教師和長輩，明白這一傳統(tǒng)美德的重要性。同時，注重培養(yǎng)誠信友善、樂于助人的品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在與他人的相處中以誠相待。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、勇?lián)?zé)任的精神，要求學(xué)生積極參與集體活動，遵守紀(jì)律，樹立集體榮譽感和責(zé)任感；學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和自我管理能力，鼓勵學(xué)生獨立思考、自我反省，學(xué)會在面對挑戰(zhàn)和困難時保持積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

課程與師資隊伍建設(shè)完善育人體系

學(xué)校構(gòu)建了一個全方位、多層次的德育課程體系，還致力于教師隊伍的優(yōu)化與提升。德育課程體系建設(shè)的首要任務(wù)是明確課程目標(biāo)。郯城縣第五實驗小學(xué)以“做更好的自己”為德育課程的核心理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。同時，學(xué)校也高度重視德育師資隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)，通過一系列措施提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。在課程內(nèi)容上，設(shè)置了“身心健康的我—品質(zhì)優(yōu)良的我—興趣廣泛的我—卓越發(fā)展的我”四個遞進層次，旨在促進學(xué)生全面發(fā)展。

在課程方面，注重在校本教材中全面落實德育理念。例如，學(xué)校組織班級與附近的敬老院建立長期的幫扶關(guān)系，定期組織學(xué)生前往敬老院探望老人，幫助他們打掃衛(wèi)生、陪伴聊天。通過這些活動，學(xué)生們不僅增強了社會責(zé)任感，也在實踐中體驗到了幫助他人的快樂。此外還有主題班會、儀式典禮、社會實踐、研學(xué)活動、義賣活動、勞動教育等多樣化的課程形式，讓學(xué)生在親身體驗中感悟成長，實踐“做更好的自己”的理念。

在評價方面，確保德育效果，逐步制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法。采用學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價等多種方式，確保評價的公正性和客觀性，以此來全面了解學(xué)生的德育發(fā)展?fàn)顩r，并根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整德育課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高德育效果。一個完整的評價體系包括對學(xué)生道德品質(zhì)的定期評價、對德育活動的質(zhì)量評估以及對教師德育工作的考核等方面。通過評價體系的建立，學(xué)校可以及時發(fā)現(xiàn)德育工作中存在的問題和不足，從而不斷改進和提升德育工作的質(zhì)量。

在師資方面，加強德育隊伍建設(shè)，堅守教育初心，勇?lián)逃姑W(xué)校多次組織教師參加“我的初心與使命”主題教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)會，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者的經(jīng)驗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、家長代表等組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究德育工作策略，制訂工作計劃，確保德育工作的有序進行。此外，還重新修訂了《學(xué)校班主任量化管理實施細(xì)則》，對班主任的工作進行周測、月匯總，并據(jù)此進行表彰和獎勵或提出改進意見，以激發(fā)班主任的工作積極性，推動班級管理工作的規(guī)范化和科學(xué)化。通過這些措施，努力構(gòu)建一支團結(jié)、高效、專業(yè)的德育團隊，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。

創(chuàng)新型德育形式探索多元發(fā)展篇章

學(xué)校在新時代的教育背景下，深刻認(rèn)識到德育工作對于培養(yǎng)學(xué)生全面、多元發(fā)展的重要性，牢固樹立德育為先的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。學(xué)校充分發(fā)揮行為世范的引領(lǐng)作用，教師以身作則，成為學(xué)生的道德榜樣，從而形成良好的德育氛圍。

第一，創(chuàng)新德育內(nèi)容和形式。為了更好地適應(yīng)時代發(fā)展和社會需求，學(xué)校不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容和形式。利用現(xiàn)代科技手段，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，拓展德育途徑和方式，使德育工作更加生動有趣。學(xué)校還注重結(jié)合學(xué)生的生活實際，開展豐富多樣的德育活動，使學(xué)生在參與中體驗、感悟和成長。

第二，加強德育與學(xué)科教學(xué)的融合。學(xué)校深入挖掘?qū)W科教學(xué)中的德育元素，將德育滲透到各個學(xué)科的教學(xué)中。教師在傳授知識的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中也能獲得德育滋養(yǎng)。這種融合的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了德育工作的實效性。

第三，構(gòu)建“校家社”協(xié)同的育人機制。學(xué)校積極與家長和社會組織建立聯(lián)系，共同開展德育活動，形成“校家社”協(xié)同育人的良好局面。例如，如果某位學(xué)生情緒低落，教師會通過簡短的交談，了解學(xué)生的家里是否遇到了困難，并與家長進行溝通，幫助解決問題。只有勤接觸、勤溝通，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取有效的措施來幫助、引導(dǎo)學(xué)生積極面對并解決問題。這種協(xié)同育人的機制，不僅增強了德育工作的力量，也拓寬了學(xué)生的成長空間。

育德潤心無淺處，向美而行育芳華。德育工作是學(xué)校教育的靈魂，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，也是一項永遠在路上、永無止境的工作。郯城縣第五實驗小學(xué)始終認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，不忘初心，砥礪前行。在未來的日子里，學(xué)校將繼續(xù)秉持“育人為本、德育為先”的教育理念，以更加開放的心態(tài)、更加創(chuàng)新的思維，去挖掘德育工作的新內(nèi)涵、新路徑，將德育工作貫穿學(xué)校教育的全過程、全方位，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長提供堅實的保障，努力譜寫學(xué)校德育新篇章。

（郯城縣第五實驗小學(xué)黨支部書記、校長 徐紹廷）

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