原標題：四方聯動 五鏈融合 探索人才培養新模式

來源：經濟日報

原標題：四方聯動 五鏈融合 探索人才培養新模式

來源：經濟日報

近年來，東營科技職業學院利用全國百強縣的區位優勢，立足服務縣域經濟，深化政校行企聚力合作、產學研用融合創新、科產教城融合發展，推動產業鏈、創新鏈、人才鏈、資金鏈、教育鏈“五鏈”融接，探索人才培養新模式，為縣域經濟發展和鄉村振興培養高素質技術技能人才。

依托產業 建設區域亟需新專業

學校以產業和區域經濟發展需求為導向，不斷動態調整優化專業結構，緊密對接區域產業。積極適應山東省東營市傳統優勢產業，專業設置涵蓋區域經濟石油化工、機械加工制造等主導產業，形成了適應“黃藍”兩區經濟社會發展的專業格局。

聚焦產業鏈重點建設特色優勢專業、全力打造“金專”品牌和特色專業群。依托產業建設專業，把專業建在產業上，形成了以現代化工、智能制造、新一代信息技術為優勢特色，包括現代商貿服務、文化旅游、建筑和新能源汽車的7大專業集群。其中，現代化工、新一代信息技術專業群立項省級高水平專業群，現代化工專業群獲評省級品牌專業群，機械制造及自動化現代學徒制試點通過省級評估。目前，專業總數調整至41個，對口培養產業發展所需的各類人才。

五鏈融合 打造產教融合生態圈

學校堅持“依托企業，服務企業”，推動“五鏈”深度融接，構建“政府+學校+平臺”共建合作模式，打造產教融合、合作共贏的生態圈。

聚焦廣饒縣高端石化等主導產業和新一代信息技術、新能源、新材料等新型產業，聚焦現代職業教育體系建設改革重點任務，立項山東省現場工程師專項培養計劃項目；牽頭成立山東省市域產教聯合體；牽頭成立全國大數據行業產教融合共同體，聯合建成產教融合集成大平臺，協同推進人才培養、職業能力培訓、技術研發服務、成果轉化應用；牽頭成立廣饒縣產教融合促進會，吸納縣直部門16個、直屬商會7家、地方骨干企業40余家，共建混合所有制產業學院6個、專業26個、實訓基地118個，開展學徒制、訂單培養86家，帶動4000余萬元社會資本參與職業教育；轉化落地雙動力智能硫化機、基于大數據的電廠節能優化系統等一批成果，企業技術服務、培訓及專利轉化到賬5000余萬元；入選省級職業教育一流核心課程2門、入選省級職業教育校企合作典型生產實踐項目1個；助力3家企業獲批山東省產教融合型企業，被評為“省級中小學生研學基地和市級中小學生社會實踐基地”；全國高職院校發明專利授權排行榜進入前100強；科研與社會服務競爭力進入全國前30%，為地方產業高質量發展注入新動能。

四方聯動 培養高素質產業工人

學校貫徹《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》，堅持職業教育類型特色，持續推進三教改革。建立校企高效協同、專業產業深度對接、教學生產深度融合的校企合作長效機制。探索形成校企聯盟、一體育人、學訓交替、崗位成才的現代學徒制試點模式，全面實施學校與企業、教師與師傅、學生與學徒、課堂與崗位“四個一體”人才培養新模式。

先后分階段啟動項目化教學改革、線上線下混合教學改革、崗課賽證綜合育人推動課堂革新、百門課程質量提升工程，全面深化人才培養模式改革，推動課堂教學質量提質增效。瞄準行業領先水平，聘請全國行業企業知名技師、省級技術能手、勞動模范等高技能人才擔任兼職教師，面對面傳授實踐技能，形成“學校教師+企業師傅”“課堂理論+實踐經驗”的特色教學模式，實現企業崗位與學生就業無縫銜接。聚焦專業建設、教學成果、教學能力等關鍵環節，精準發力尋求突破。現有省級教學成果2項、省級精品課程16門，教師在山東省教師教學能力大賽獲獎15項、學生在重大賽事獲獎154項。建設了教學資源庫和信息安全資源庫，獲批省級職業教育教學創新團隊3個、市級教學創新團隊5個；獲批省級教科研課題26項、教改項目11項、教學成果7項，標志性成果實現新突破。

學校還與政府、企業合作，設立產業學院或工作室教學點，建立“三進、三轉、六共”育人機制，打造“一學院多平臺”培訓格局。先后建成巾幗學院、農民合作社學院、樂安工匠學院等職業培訓特色學院。電商培訓學院探索“學校+基地+企業+農特”電商支農幫扶發展模式，吸引本地農業龍頭企業入駐，實現銷售收入2100余萬元，間接帶動600多名農村勞動力就地就近就業。樂安工匠學院“生產—研發—管理”全流程教育要素融入人才培養全過程。3年累計完成各類培訓5萬余人次，技術服務、培訓及專利轉化到賬6000余萬元，助力培養齊魯大工匠1名、齊魯工匠1名、山東省五一勞動獎章獲得者5名、省新時代崗位建功勞動競賽標兵9名。

（李冬立 劉乃瑞 成曉琦）

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