原標題：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，夯實新質生產(chǎn)力人才基礎

來源：中國青年報

原標題：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，夯實新質生產(chǎn)力人才基礎

來源：中國青年報

勞動者是生產(chǎn)力的關鍵要素，以高科技、高效能和高質量為特征的新質生產(chǎn)力強調(diào)人才需要具備較高的專業(yè)知識、技能水平和綜合素養(yǎng)，以滿足數(shù)字化和智能化的生產(chǎn)環(huán)境對人才的需求。高校作為高層次人才培養(yǎng)的重要載體，承載著人才培養(yǎng)的重要任務。煙臺南山學院以建設高水平應用型大學為目標，充分發(fā)揮企業(yè)辦學優(yōu)勢，構建“德育引領、協(xié)同創(chuàng)新、數(shù)智賦能、能力為主”的人才培養(yǎng)模式，為人才培養(yǎng)提供新思路。

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德育引領，構建思政教育新格局

德育是塑造學生健全人格，培養(yǎng)社會責任感和道德價值觀的基礎。學校以系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性為原則進行頂層設計，通過理論武裝、實踐創(chuàng)新、示范引領、品牌創(chuàng)建等方法深化德育育人方式、保障機制改革，探索構建黨建領航鑄匠魂、課程協(xié)同樹匠心、四航攜手塑匠人、四翼聯(lián)動承匠藝、知行合一踐匠行的“五匠育人”大思政格局。學校全面落實立德樹人根本任務，建設了“門門有思政——課課有特色——課程共思政”的課程體系，形成了“導師領航－導員護航－學長助航－校友領航”的聯(lián)合育人共同體和“中心實訓學匠藝——專項活動育匠藝——實踐基地強匠藝——技能大賽煉匠藝”四翼聯(lián)動的促學機制，在全校構建了“人人有匠藝——系系有名匠——實踐共思政”的思政德育新格局。

協(xié)同創(chuàng)新，建立校企融合新機制

學校充分發(fā)揮企業(yè)辦學優(yōu)勢，堅定“圍繞現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化學科專業(yè)布局，深化內(nèi)涵發(fā)展，服務產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”的產(chǎn)教研深度融合的發(fā)展路徑，進行學科專業(yè)布局與行業(yè)產(chǎn)業(yè)布局一體化、師資隊伍建設與技術骨干培養(yǎng)一體化、專業(yè)教學過程與產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)過程一體化、專業(yè)教學內(nèi)容與崗位職業(yè)標準一體化、應用科學研究與產(chǎn)業(yè)技術研發(fā)一體化、實驗實訓平臺與產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)設備一體化的協(xié)同辦學、協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新合作機制。學校依托南山鋁業(yè)、紡織、化工等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈，聚焦關鍵學科領域，2024年煙臺南山學院功能高分子新材料山東省工程研究中心立項，積極打造新質生產(chǎn)力創(chuàng)新平臺。如今校企共研共建55個本科專業(yè)，合辦53個“三元制”特色培養(yǎng)班，共建300多個實習實訓基地，獲批3個山東省示范性實習（實訓）基地，不斷完善新質勞動者協(xié)同培養(yǎng)機制，提高校企政研協(xié)同創(chuàng)新的產(chǎn)出效益。

數(shù)智賦能，打造智能教育新環(huán)境

信息化、數(shù)字化、智能化的發(fā)展要求現(xiàn)代人才具備跨學科的素養(yǎng)與綜合能力，能夠迅速適應新技術、新環(huán)境、新挑戰(zhàn)。學校高度重視學生數(shù)智思維的培養(yǎng)，在持續(xù)更新教學設備、建設數(shù)字課堂的基礎上，聯(lián)合智慧樹等平臺，在全校所有本科專業(yè)開展線上線下混合式教學，對教學過程進行精準設計和分析，如今已順利完成兩期20門核心課程上線使用，第三期課程正在建設中。數(shù)字化課程建設和使用不僅全面提高課堂教學效果，更為個性化、高階化教學提供保障。同時為提高學生的數(shù)字素養(yǎng)，學校不僅積極組織和指導學生參加各類學科競賽，更鼓勵學生采用新數(shù)字技術進行作品設計和開發(fā)，提高參賽的“數(shù)字含量”。僅2023年學生獲得國家級競賽特等獎18項，一等獎90項，二等獎138項，三等獎212項，充分發(fā)揮數(shù)智教育的賦能作用，打造全面的智能教育新環(huán)境，提高育人成效。

能力為主，形成素養(yǎng)教育新體系

學校嚴格按照應用型大學的建設要求，以為國家和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供符合行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)型、復合型、創(chuàng)新型、應用型人才為目標，充分發(fā)揮企業(yè)辦學優(yōu)勢，緊密對接山東“十強”產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，形成以應用型為特色的“雁陣式”學科專業(yè)布局。學校以能力為主線，明確人才培養(yǎng)的核心是提升學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、持續(xù)學習能力等關鍵能力。各專業(yè)將各項能力細化為具體的指標和要求，在人才培養(yǎng)方案中進行明確，并根據(jù)能力培養(yǎng)的需要，構建通識教育、專業(yè)教育和集中實踐三個課程平臺，通過模塊化課程體系的設置，確保學生既掌握扎實的基礎知識，又具備廣泛的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，形成人文、道德、科學、數(shù)字、綠色五類素養(yǎng)教育新體系，全面培養(yǎng)能夠充分利用現(xiàn)代技術、適應現(xiàn)代高端先進設備、具有知識快速迭代能力的新型人才。經(jīng)調(diào)研，用人單位對畢業(yè)生總體滿意度較高，尤其是學習能力、組織管理能力、基礎知識應用能力方面“非常滿意”比例達到90%以上，對學生的創(chuàng)新能力、專業(yè)知識和技能“非常滿意”在85%左右，畢業(yè)生的綜合素質得到了大部分用人單位的肯定。

人才推動創(chuàng)新，創(chuàng)新驅動發(fā)展。學校始終堅持以學生為中心，緊密貼合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，積極響應國家重大戰(zhàn)略與重大工程的號召，不斷探索與創(chuàng)新新質勞動力的培養(yǎng)模式，打造高素質應用型人才成長的搖籃，先后被授予“山東省高校教學管理先進集體”“全國首批就業(yè)型大學”“全國民辦學校先進單位”“國家示范性民辦高校建設研究基地”等榮譽。

展望未來，煙臺南山學院將繼續(xù)深化教育教學改革，加強與行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)學研合作，拓寬校企合作路徑，構建更加開放協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)；進一步優(yōu)化專業(yè)學科布局，強化實踐教學，注重學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)更多具有國際視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的新質生產(chǎn)力所需人才。同時，學校將積極響應國家關于高等教育高質量發(fā)展的號召，不斷推進內(nèi)涵式建設，提升服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，努力成為引領地方經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的重要力量。

（信息來源：煙臺南山學院）

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來源：中國青年報

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