原標(biāo)題：“科創(chuàng)+文創(chuàng)”雙輪驅(qū)動(dòng) 做好科學(xué)教育加法

來源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：“科創(chuàng)+文創(chuàng)”雙輪驅(qū)動(dòng) 做好科學(xué)教育加法

來源：中國(guó)教育報(bào)

在臨沂國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，山東省臨沂龍騰小學(xué)承載著一萬(wàn)余名學(xué)生的成長(zhǎng)夢(mèng)想，500余名教職工在此傾心耕耘。學(xué)校扎根臨沂杏園教育集團(tuán)“共享、共建、共贏”的沃土，秉持“享受成長(zhǎng)快樂”的辦學(xué)理念，向著“培養(yǎng)新時(shí)代龍的傳人”的目標(biāo)奮勇前行，將“傳承龍文化，涵養(yǎng)中國(guó)心，培育現(xiàn)代人”融入教育血脈。多年來，學(xué)校聚焦騰飛少年科學(xué)院與“龍?zhí)N”非遺展廳兩大陣地，大膽探索“科創(chuàng)+文創(chuàng)”雙輪驅(qū)動(dòng)下的科學(xué)教育數(shù)字化融合創(chuàng)新路徑，讓科學(xué)教育在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)全新活力。

固本提質(zhì)：數(shù)字化賦能傳統(tǒng)科學(xué)教育

（一）人機(jī)融合，點(diǎn)燃科技創(chuàng)新之光

教育的根本在于育人，臨沂龍騰小學(xué)牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，打造臨沂國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)首家校園科技館——騰飛少年科學(xué)院。在騰飛少年科學(xué)院中，課程、活動(dòng)、競(jìng)賽三足鼎立，協(xié)同發(fā)力：普惠課程夯實(shí)科學(xué)教育根基，整合活動(dòng)滿足學(xué)生個(gè)性需求，科創(chuàng)競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新精神。同時(shí)，學(xué)校多管齊下，從閱讀、寫作、研討等維度培育卓越科學(xué)教師，與學(xué)生攜手，共攀成長(zhǎng)高峰。

面對(duì)教育數(shù)字化浪潮，騰飛少年科學(xué)院勇立潮頭，探尋轉(zhuǎn)型新路徑。一方面，騰飛少年科學(xué)院融合機(jī)器與人工智能，開設(shè)掌控板、人工智能等多元活動(dòng)課程，解鎖大規(guī)模因材施教密碼，創(chuàng)意智造活動(dòng)與競(jìng)賽紛至沓來，師生創(chuàng)新素養(yǎng)節(jié)節(jié)攀升；另一方面，個(gè)性化教學(xué)服務(wù)貼心登場(chǎng)，“我的科學(xué)博物館”等小微項(xiàng)目精準(zhǔn)投送資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率與質(zhì)量雙提升。與此同時(shí)，科技課程統(tǒng)籌規(guī)劃，數(shù)字化重塑教學(xué)全流程，以科技賦能科學(xué)教育，驅(qū)動(dòng)數(shù)智化變革。

（二）非遺手造，傳承文化薪火

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日益受重視的當(dāng)下，讓學(xué)生掌握非遺傳承技藝意義非凡。學(xué)校精心遴選柳編、剪紙、年畫等12項(xiàng)非遺瑰寶，借數(shù)字化東風(fēng)，開拓非遺手造數(shù)字化傳承新航道。這一創(chuàng)新模式，巧用數(shù)字技術(shù)、區(qū)塊鏈、互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)等前沿手段，為非遺傳承注入新動(dòng)能。

借助數(shù)字化，師生可用鏡頭記錄非遺技藝的傳承與延續(xù)，從材料選用到成品出爐，完整信息盡在掌握。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的加持下，傳統(tǒng)手造與現(xiàn)代設(shè)計(jì)激情碰撞，學(xué)生創(chuàng)意作品兼具古韻今風(fēng)，自信自豪溢滿心間。這不僅是非遺傳承的新篇章，更是“科創(chuàng)+文創(chuàng)”協(xié)同發(fā)力的生動(dòng)例證，讓學(xué)生暢享科技與文化的雙重魅力。

融合創(chuàng)新：科技人文共驅(qū)科學(xué)教育前行

（一）開啟工程項(xiàng)目實(shí)踐：促進(jìn)工具理性與價(jià)值理性的融合

德國(guó)社會(huì)學(xué)家馬克斯·韋伯指出，現(xiàn)代人的理性涵蓋工具理性與價(jià)值理性。工具理性關(guān)注手段的有效性和效率，價(jià)值理性則聚焦行為本身的道德意義與終極目標(biāo)。學(xué)校深知，學(xué)生成長(zhǎng)成才需要同時(shí)具備工具理性與價(jià)值理性，遂以現(xiàn)實(shí)難題為導(dǎo)向，開啟工程項(xiàng)目實(shí)踐。這些項(xiàng)目涉及生活、自然、人類社會(huì)挑戰(zhàn)等，如設(shè)計(jì)火星基地、智慧農(nóng)業(yè)裝置等，項(xiàng)目的時(shí)間跨度長(zhǎng)、環(huán)節(jié)多。為了使項(xiàng)目能夠順利完成，學(xué)校突破傳統(tǒng)，線上建立虛擬班級(jí)，避免教師“一言堂”，師生、家長(zhǎng)攜手研討決策，教學(xué)相長(zhǎng)。全校規(guī)劃小初貫通的六大主題，線上線下結(jié)合跟蹤指導(dǎo)，并安排專家助陣，護(hù)航項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）舉辦主題活動(dòng)：綻放數(shù)字人文華彩

學(xué)校扎根實(shí)際，在傳統(tǒng)科技節(jié)之外，匠心打造每月一主題的科創(chuàng)文創(chuàng)盛宴：在創(chuàng)客節(jié)上實(shí)現(xiàn)科技與藝術(shù)共舞，在科技模型運(yùn)動(dòng)節(jié)上推動(dòng)科技體育跨界互動(dòng)，在數(shù)學(xué)節(jié)上促進(jìn)數(shù)理交融。

學(xué)校根據(jù)不同時(shí)節(jié)的特點(diǎn)，舉辦各具特色的主題活動(dòng)。陽(yáng)春三月，舉辦人工智能設(shè)計(jì)創(chuàng)新節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探索生活中的美好；金秋十月，在校園趣味科技節(jié)中營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受豐收的喜悅；歲末的創(chuàng)意編程嘉年華則點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)新的火花……在臨沂龍騰小學(xué)，每月都有驚喜，多彩活動(dòng)與學(xué)科教育相擁，催生了趣味科學(xué)新形態(tài)，學(xué)生在豐富的主題活動(dòng)中感受科技人文交織的魅力，激發(fā)了無限的創(chuàng)意潛能。

（三）開設(shè)科技博物課程：開啟個(gè)性化科學(xué)探索之旅

班級(jí)微型科技博物館，宛如知識(shí)“百寶箱”，兼具展示、研究、體驗(yàn)的多重功能，逆向驅(qū)動(dòng)班本課程的開發(fā)與科研項(xiàng)目的研究。建館從班級(jí)需求出發(fā)，通過發(fā)放電子問卷廣納師生、家長(zhǎng)建議，“石趣”“葉緣”等特色微型科技博物館應(yīng)運(yùn)而生，四年級(jí)學(xué)生手繪科普展板，在教室中營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)校立足全局，統(tǒng)籌各班微型科技博物館，進(jìn)行序列化、層次化布局。進(jìn)而借助虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)微型科技博物館資源“登云上網(wǎng)”，使這些資源全方位地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，助力學(xué)生掌握科學(xué)探究方法，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

（四）打造科學(xué)素養(yǎng)數(shù)字畫像：精準(zhǔn)導(dǎo)航教育評(píng)價(jià)

學(xué)校深知，科學(xué)教育評(píng)價(jià)是關(guān)鍵一環(huán)，做好科學(xué)教育評(píng)價(jià)有利于提升師生科學(xué)素養(yǎng)。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，其科學(xué)素養(yǎng)的高低直接關(guān)乎學(xué)生發(fā)展。因此，學(xué)校緊抓教師科學(xué)素養(yǎng)培育，推動(dòng)教學(xué)理念、方式革新。

學(xué)校以往的科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)主要關(guān)注知識(shí)技能，在此基礎(chǔ)上學(xué)校另辟蹊徑，研制多元評(píng)價(jià)指標(biāo)，突出高階思維考量。引入學(xué)習(xí)者畫像，區(qū)域群體、學(xué)生個(gè)體畫像兼而有之，基于真實(shí)情境收集數(shù)據(jù)，動(dòng)態(tài)追蹤反饋，精準(zhǔn)定位問題，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)教育效能，護(hù)航師生科學(xué)素養(yǎng)培育。

碩果累累：數(shù)字化賦能科學(xué)教育成效顯著

教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)飛躍。數(shù)字技術(shù)讓學(xué)校的科學(xué)教育“改頭換面”，虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓科學(xué)原理、操作一目了然，智能教學(xué)系統(tǒng)依學(xué)情定制輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、方法精準(zhǔn)適配，教師教學(xué)高效，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力充足、學(xué)習(xí)興趣高漲。

自主學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。數(shù)字時(shí)代為學(xué)生鋪就自主學(xué)習(xí)“高速路”，在線課程、學(xué)習(xí)軟件、實(shí)驗(yàn)?zāi)M器海量涌現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)自身興趣和需求自由選、自主學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)度盡在掌控，自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力顯著增強(qiáng)。

教育覆蓋面不斷拓展。科技打破時(shí)空枷鎖，在線教育、遠(yuǎn)程教育讓科學(xué)教育觸手可及；實(shí)施校家社聯(lián)合創(chuàng)新項(xiàng)目，讓科學(xué)教育無遠(yuǎn)弗屆；與多領(lǐng)域的交融愈發(fā)緊密，科學(xué)教育天地更加寬廣。

教育公平落地生花。班級(jí)微型科技博物館協(xié)同互補(bǔ)，數(shù)字化資源共建共享，全校學(xué)生皆可投身科學(xué)探究，優(yōu)質(zhì)教育人人有份。

創(chuàng)新精神蓬勃生長(zhǎng)。數(shù)字技術(shù)為創(chuàng)新賦能，虛擬現(xiàn)實(shí)、仿真實(shí)驗(yàn)助力學(xué)生進(jìn)行虛擬探索，信息素養(yǎng)、數(shù)字化生存能力同步提升。

近年來，學(xué)校獲得全國(guó)青少年人工智能創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地、山東省中小學(xué)校“一校一品”黨建品牌校、山東省創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省文明校園、山東省幼小銜接示范校、山東省綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。未來，臨沂龍騰小學(xué)將繼續(xù)完善“科創(chuàng)+文創(chuàng)”雙輪驅(qū)動(dòng)模式，致力于聯(lián)合高校、企業(yè)，共創(chuàng)“科學(xué)教育數(shù)字化聯(lián)盟”，搭建跨區(qū)域資源平臺(tái)。

（山東省臨沂龍騰小學(xué)黨支部書記 校長(zhǎng) 張正富）

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