原標(biāo)題：構(gòu)建綜合素質(zhì)評價新生態(tài) 培養(yǎng)新時代技術(shù)技能人才

來源：光明日報

原標(biāo)題：構(gòu)建綜合素質(zhì)評價新生態(tài) 培養(yǎng)新時代技術(shù)技能人才

來源：光明日報

自2019年成立以來，青島工程職業(yè)學(xué)院緊密圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題，秉持“知行有度、刻意求工”校訓(xùn)精神，充分發(fā)揮工科高職院校特色，積極服務(wù)山東省綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)、青島市重點產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需要，倡導(dǎo)科學(xué)教育評價導(dǎo)向，深入推進(jìn)教育評價改革，堅持面向人人、因材施教、知行合一，通過實施“德智體美勞全要素評價”“師生家企多元化評價”“數(shù)智賦能全過程評價”，構(gòu)建立體化學(xué)生綜合素質(zhì)評價新生態(tài)。

突出全要素評價 夯實全面發(fā)展育人基礎(chǔ)

學(xué)院堅持打造“學(xué)生至上”品牌，探索人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑，將德智體美勞“五育并舉”與學(xué)院實際相結(jié)合，實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革，實現(xiàn)教學(xué)、學(xué)工、就業(yè)等人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)信息共享，構(gòu)建以“生活人、經(jīng)濟(jì)人、技能人、創(chuàng)業(yè)人、合格公民”5種特質(zhì)為基礎(chǔ)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。在新的評價體系中，“五育并舉”衍生出“五種特質(zhì)”，形成“五個維度”，具體包含22條細(xì)分維度、45個成長觀測點，力求對學(xué)生成長起到全面教育引導(dǎo)作用。

為推動學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)院積極舉辦“書記院長面對面”座談會、開學(xué)第一課、博觀大講堂等活動，實現(xiàn)德育鑄魂，厚植學(xué)生愛國主義情懷；開設(shè)優(yōu)質(zhì)課程、精品課程，組織開展學(xué)生技能競賽、大國工匠進(jìn)校園等活動，借助青島工匠學(xué)院等平臺強(qiáng)化產(chǎn)教融合育人，實現(xiàn)智育固本，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能本領(lǐng)；組織運(yùn)動會、籃球賽等體育競技活動，實現(xiàn)體育強(qiáng)身，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”及藝術(shù)作品鑒賞等活動，實現(xiàn)美育浸潤，不斷提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、審美品位；開設(shè)勞動教育課程，組織“三下鄉(xiāng)”寒暑期社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生投身青年志愿服務(wù)，實現(xiàn)勞育淬煉，打磨學(xué)生堅毅的意志品質(zhì)。

聚焦多元化評價 構(gòu)建“四位一體”素質(zhì)評價格局

學(xué)院打破單一評價格局，充分發(fā)揮學(xué)生、教師、家長、企業(yè)等在綜合評價中的角色功能，探索構(gòu)建立體交互、多元參與的評價體系。在學(xué)生評價方面，學(xué)院要求學(xué)生在每個學(xué)期末同時開展自我評價和同學(xué)間互評，充分發(fā)揮民主評議功效；在教師評價方面，學(xué)院要求輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行10項指標(biāo)基礎(chǔ)性評價，同時將專業(yè)任課教師納入評議委員會成員，確保對學(xué)生的評價更全面、更系統(tǒng)；在家長評價方面，學(xué)院邀請家長重點圍繞學(xué)生的生活技能、道德品質(zhì)等方面進(jìn)行考察，將家長反饋意見作為學(xué)生評價重要依據(jù)；在企業(yè)評價方面，學(xué)院引進(jìn)企業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)評價的校企對接，培養(yǎng)學(xué)生具備與崗位需求相符的職業(yè)能力。學(xué)院結(jié)合學(xué)生在學(xué)期內(nèi)綜合表現(xiàn)，進(jìn)行紅橙黃三級預(yù)警，依據(jù)不同預(yù)警層級實行不同程度應(yīng)對措施，及時糾錯，引導(dǎo)學(xué)生正向發(fā)展。學(xué)院將學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果與推薦就業(yè)、專升本考試等掛鉤，形成學(xué)院創(chuàng)設(shè)環(huán)境、學(xué)生主動參與、企業(yè)引領(lǐng)指導(dǎo)、家長有效助力的良好發(fā)展生態(tài)。

重視數(shù)智化評價 建立全過程數(shù)字系統(tǒng)

面對學(xué)生管理工作難度日益加大、傳統(tǒng)管理模式難以滿足教育治理個性化發(fā)展的現(xiàn)實需要等問題，學(xué)院于2024年自主研發(fā)建成學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，利用系統(tǒng)客觀、真實、實時記錄學(xué)生成長評價全過程，以數(shù)字化賦能學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)在整合原有學(xué)工系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、圖書借閱系統(tǒng)、心理測評系統(tǒng)、校園安全預(yù)警系統(tǒng)等多方平臺的基礎(chǔ)上，收集學(xué)生數(shù)據(jù)信息，為其勾勒數(shù)字畫像，由千人一面的標(biāo)準(zhǔn)化打分轉(zhuǎn)變?yōu)榍饲娴膫€性化診斷。

借助系統(tǒng)，學(xué)生可以在手機(jī)端App實時查看成長分值、數(shù)字畫像，及時了解自己的成長變化，與班級同學(xué)、年級同學(xué)進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，形成比學(xué)趕幫超的良好氛圍。學(xué)院教師也可以清晰掌握學(xué)生個人的發(fā)展脈絡(luò)、查看班級和院系的群體數(shù)字畫像，及時調(diào)整教育策略，助力學(xué)生成長成才。在助力學(xué)院開展高水平學(xué)生教育、管理、服務(wù)的同時，系統(tǒng)也成為學(xué)院鍛造新時代高水平教師隊伍、推動知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的現(xiàn)實實踐和生動詮釋。

未來，青島工程職業(yè)學(xué)院將繼續(xù)堅持立德樹人根本任務(wù)，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，推動學(xué)生管理朝著專業(yè)化、精細(xì)化、個性化的方向發(fā)展，使育人目標(biāo)更具體，育人理念更鮮明，育人成果更顯著，努力為教育強(qiáng)國建設(shè)、中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)青工職院力量。

（李群）

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。