原標(biāo)題：兒童劇創(chuàng)作應(yīng)少些墨守成規(guī)

來源：中國文化報

原標(biāo)題：兒童劇創(chuàng)作應(yīng)少些墨守成規(guī)

來源：中國文化報

蘇 銳

文藝創(chuàng)作需要跟時代接軌，是生活的風(fēng)向標(biāo)，兒童劇創(chuàng)作尤其如此。孩子有自己的思維方式，有自己的審美特點，跟成年人不同。

兒童劇的創(chuàng)作，首先應(yīng)當(dāng)堅持正確的導(dǎo)向，給孩子健康的價值觀。在這個基本前提下，兒童劇創(chuàng)作手法不妨靈活一些，表現(xiàn)的內(nèi)容不妨再開拓一些。

山東濟南有一家專門創(chuàng)作演出兒童劇的文藝院團，近些年成績斐然，不僅精品不斷涌現(xiàn)，作品在商演市場的反響也十分熱烈。常有國內(nèi)演出經(jīng)紀(jì)機構(gòu)或者劇場主動找來，只為邀請其過去演出，因為有票房保證。

院團負(fù)責(zé)人介紹經(jīng)驗時講過一句話：“我們從不關(guān)門搞創(chuàng)作，社會需要啥我們就排啥。”

以觀眾需求為導(dǎo)向進行創(chuàng)作與演出，這不是一個新穎的提法。但是對于不少文藝院團而言，似乎落實起來非常有難度。就拿兒童劇來說，國內(nèi)參與兒童劇創(chuàng)作的院團不在少數(shù)，每年也有一些作品立上舞臺，但是真正能吸引家長帶孩子買票去看的，與業(yè)內(nèi)的期待還有差距。究其原因，“過于傳統(tǒng)”帶來的影響很大。

比如，有的院團過分看重兒童劇的教育功能，創(chuàng)作人員習(xí)慣于“站在講臺上”，總是不自覺地在臺詞或者表演中對小朋友進行說教。劇場中的教育是在潛移默化中進行的，但走出教室走進劇場的孩子們，往往不是抱著受教育的目的來的。

再比如，有的院團在創(chuàng)作中依然遵循演員臺上站、觀眾底下看的模式，全程需要孩子坐在座位上，不考慮小觀眾坐不住、喜好動的特點。

凡此種種，一個總的特征就是院團自說自話、我行我素，似乎不將觀眾放在眼里，工作方式?jīng)]有與時俱進。

文藝創(chuàng)作需要跟時代接軌，是生活的風(fēng)向標(biāo)，兒童劇創(chuàng)作尤其如此。孩子有自己的思維方式，有自己的審美特點，跟成年人不同。近些年，有一些對孩子們影響力很大的影視作品，其中不乏國外的作品，孩子們甚至在玩耍中會模仿劇中角色的行為。不能說這些影視作品沒有正面教育意義，為什么落腳點同是“引導(dǎo)孩子”，一些影視作品能持續(xù)火爆，而我們的一些兒童劇無人問津？

多年來，兒童劇創(chuàng)作積累了很多好的經(jīng)驗，同時在表現(xiàn)手法、創(chuàng)作理念、觀演關(guān)系等方面也亟待創(chuàng)新。文首提及的兒童劇院團負(fù)責(zé)人就說，院內(nèi)建了好幾個擁有500人的微信群，全是院團的粉絲家長，新戲一出來，這些家長會被邀請去提意見。

孩子的心中如同一張白紙，文藝作品對他們的影響是巨大的。兒童劇的創(chuàng)作，首先應(yīng)當(dāng)堅持正確的導(dǎo)向，給孩子健康的價值觀。在這個基本前提下，兒童劇創(chuàng)作手法不妨靈活一些，表現(xiàn)的內(nèi)容不妨再開拓一些。創(chuàng)作人員應(yīng)該多到生活中去，多找家長們聊一聊，看看大家關(guān)心的是什么話題，想讓孩子看的是什么內(nèi)容。

當(dāng)下的家長，普遍受過高等教育。相信多數(shù)家長不希望看一部說教味道很濃的兒童劇。大家還是希望通過看一部作品，給孩子種下一顆種子，這顆種子的內(nèi)核可能是“善良”“勇敢”或者“堅持”。總之，需要的是能讓孩子坐得住的作品、能讓孩子快樂的作品、能讓孩子在無形之中受到積極影響的作品。

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