原標(biāo)題：聚焦“拔尖計(jì)劃” 打造特色育人體系

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：聚焦“拔尖計(jì)劃” 打造特色育人體系

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

基礎(chǔ)學(xué)科是國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的源泉、先導(dǎo)和后盾。曲阜師范大學(xué)物理工程學(xué)院按照教育部門《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》要求，以面向國(guó)家重大需求、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為使命，依托首批國(guó)家級(jí)別一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、國(guó)家級(jí)別特色專業(yè)、物理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、物理學(xué)博士后流動(dòng)站、山東省物理學(xué)一流學(xué)科、山東省普通本科高等學(xué)校示范性基層教學(xué)組織，聚焦“拔尖計(jì)劃”，建設(shè)了一批開展高水平前沿科學(xué)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的省級(jí)教研平臺(tái)，并在“一制三化”（導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化和國(guó)際化）模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新育人模式，打造出具有特色的物理學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新體系。

推進(jìn)教育多樣化

培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才

個(gè)性化培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基本方法是推進(jìn)教育多樣化，實(shí)現(xiàn)更高的教育包容性。基于此，曲阜師范大學(xué)物理工程學(xué)院破除之前教育評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性和標(biāo)準(zhǔn)化的做法，改變“唯分?jǐn)?shù)論”，摒棄“求同思維”，探索出適合不同類型拔尖創(chuàng)新人才的個(gè)性化、多維度考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)拔尖創(chuàng)新人才進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和多元選拔，綜合考慮學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐、綜合素質(zhì)等多方面因素，考查學(xué)生的好奇心、探究欲、問(wèn)題意識(shí)、質(zhì)疑精神、意志品質(zhì)等，致力于采用多樣化路徑，培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。

創(chuàng)新教學(xué)體系

構(gòu)建貫穿式一體化人才培養(yǎng)模式

曲阜師范大學(xué)物理工程學(xué)院采用分層培養(yǎng)策略，二次選拔優(yōu)秀本科生，組建了“格物致知學(xué)堂”，面向全院本科生開設(shè)專題研討課，篩選一批典型科研成果，組織學(xué)生到相關(guān)科研實(shí)驗(yàn)室，由高水平教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，以科普語(yǔ)言和各種直觀形式全方位展示科研過(guò)程，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)與基礎(chǔ)課程的有機(jī)結(jié)合。專題研討課致力于使學(xué)生形成跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨系統(tǒng)的大思維，找到自己真正的專業(yè)興趣點(diǎn)，消除對(duì)科研的神秘感并實(shí)現(xiàn)漸進(jìn)式參與科研，改善“第一課堂”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)參與“第二課堂”的積極性。學(xué)院“格物致知學(xué)堂”卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，強(qiáng)化了課程與教材建設(shè)，構(gòu)建了“本科生、碩士生、博士生和博士后”貫穿式一體化的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

科技創(chuàng)新賦能

助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

“科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育”。曲阜師范大學(xué)物理工程學(xué)院物理學(xué)專業(yè)以全國(guó)大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽等重要賽事為牽引，開設(shè)“物理實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化班”，由實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ν怀龅慕處煋?dān)任班導(dǎo)師，通過(guò)自主設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，選拔出一批批成績(jī)突出、動(dòng)手能力強(qiáng)、渴望在實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域有所建樹的本專業(yè)學(xué)生。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入教師科研團(tuán)隊(duì)，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、科研實(shí)踐訓(xùn)練、畢業(yè)論文等多元方式，在導(dǎo)師帶領(lǐng)下開展物理學(xué)前沿研究，采用科技創(chuàng)新手段，推動(dòng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)邁向更高階段。

拓寬國(guó)際視野

培養(yǎng)高質(zhì)量國(guó)際化人才

依托日本JST“櫻花科技計(jì)劃”，曲阜師范大學(xué)物理工程學(xué)院與東京理科大學(xué)每年互派10余名師生實(shí)現(xiàn)互訪，學(xué)院學(xué)生與訪問(wèn)學(xué)校的學(xué)生同上物理課程，在知名教授的指導(dǎo)下參觀高水平物理實(shí)驗(yàn)室，聆聽著名學(xué)者的專場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。同時(shí)，學(xué)院聘請(qǐng)來(lái)自葡萄牙、加拿大、德國(guó)等國(guó)家的外籍教師走入課堂，采用純英文授課的方式，為物理學(xué)專業(yè)本科生講授“微觀物理學(xué)與量子力學(xué)概論”“開放量子系統(tǒng)”等課程。此外，學(xué)院還聘請(qǐng)歐盟科學(xué)院院士、葡萄牙科學(xué)院院士安東尼奧為特聘教授。安東尼奧每年在校期間，多次為學(xué)生作專題學(xué)術(shù)報(bào)告，大大地拓寬了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣與熱情。

構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，意在針對(duì)不同學(xué)生特別是資優(yōu)生成長(zhǎng)潛質(zhì)進(jìn)行有效的個(gè)性化培養(yǎng)，營(yíng)造人才輩出的氛圍。曲阜師范大學(xué)物理工程學(xué)院物理學(xué)科以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，在保留傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)做法的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行課程體系改革、個(gè)性化人才培養(yǎng)方案制定、國(guó)際化平臺(tái)搭建、科研訓(xùn)練制度強(qiáng)化等一系列嘗試，致力于培養(yǎng)對(duì)物理學(xué)有濃厚興趣、志向遠(yuǎn)大、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力突出、德才兼?zhèn)洹⒂掠趧?chuàng)新的物理學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。未來(lái)，曲阜師范大學(xué)物理工程學(xué)院將進(jìn)一步深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系改革，為國(guó)家進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（李晶 張英杰 滿忠曉）

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