原標題：多維創新教育模式 助力基礎教育發展

來源：中國教育報

原標題：多維創新教育模式 助力基礎教育發展

來源：中國教育報

近年來，隨著教育改革的不斷深化和區域經濟社會的快速發展，基礎教育質量提升成為社會關注的焦點。面對教育現代化和區域基礎教育高質量發展的新要求，臨沂大學教育學院以服務地方教育發展為使命，發揮學科優勢和區域特色，通過創新教育模式、優化師資培養、強化數字賦能、深化校地合作、拓展服務內容等多維舉措，不斷開發更多優質教育資源，為地方培養高素質教育人才、高水平師資力量，為區域教育發展提供全方位支持，探索出一條助力區域基礎教育高質量發展的新路徑。

立足地方

為基礎教育注入新鮮活力

臨沂是著名的革命老區，是沂蒙精神的發源地，也是山東基礎教育資源重要的集聚地之一。臨沂大學作為沂蒙精神哺育成長起來的革命老區大學，以“弘揚沂蒙精神，傳承紅色基因，培育時代新人，服務老區發展”為使命，打造區域教育高地，助力老區經濟社會發展。臨沂大學教育學院秉承“立足地方、服務地方”的辦學宗旨，充分挖掘地域文化優勢，將紅色文化、鄉土文化與現代教育理念相結合，打造了獨具特色的教育模式。

教育學院以服務地方中小學教師專業成長為抓手，通過組織區域教師培訓、鄉村教育論壇以及教育研究課題的落地實施，為基礎教育注入新鮮活力。學院多次與地方教育主管部門合作，共同推進鄉村教師專業成長計劃，積極推動鄉村教育高質量發展。

與此同時，學院還注重在人才培養中融入紅色教育，將紅色文化與師德修養相融合，通過革命故事講述、主題實踐活動等形式，引導師范生傳承紅色精神，培養教育情懷深厚、育德能力較強、甘心扎根鄉村、服務基層的高素質高層次師范生。

創新理念

推動教育理論與實踐有機融合

教育學院注重教育理論與實踐的有機融合。在教育理論研究方面注重立足區域實際，教育學院圍繞“基礎教育課程改革”“鄉村學校教育生態優化”等主題展開系統化研究，形成了一批高水平的研究成果。

在基礎教育課程改革方面，學院結合國家“雙減”政策和地方實際需求，設計開發了系列地方特色校本課程，涵蓋中華優秀傳統文化、鄉土藝術與環境保護等主題，豐富了區域課程資源。同時，學院與地方學校合作開展課題研究，將理論研究成果轉化為教學實踐，幫助學校有效提升課堂教學質量。

學院還率先在區域內提出“教育實踐共同體”理念，構建“政府部門—高校—中小學”“三位一體”協同育人模式，聯合中小學教師、教育管理者、高校研究人員組建跨學科、跨學校的實踐團隊，針對課堂管理、學生心理輔導等熱點難點問題開展聯合攻關。同時，共同開展基礎教育課題研究，通過參與課題研究，接觸教育新思想、新理念、新方法，進而轉變教育教學觀念。這種校地深度融合模式，打通了理論研究與教學實踐之間的壁壘，有效推動區域教育質量整體提升。

數字賦能

積極構建智慧教育新生態

在教育信息化和教育數字化轉型背景下，教育學院抓住機遇，積極探索智慧教育新路徑。學院依托學校的信息技術資源優勢，打造了智慧教育實驗室和區域教育大數據平臺，為基礎教育提供數字化支持。

學院開發的智慧教育平臺涵蓋在線課程資源、教師培訓模塊和學生學習行為分析工具，為地方學校提供了“一站式”教學管理解決方案。在平臺應用過程中，學院不僅為學校提供技術支持，還派駐專家團隊深入一線，開展技術培訓和教學指導，幫助地方學校實現智慧轉型。

此外，學院還組織專家團隊研發基于人工智能的教學工具，如達成度自動生成系統、課堂互動分析軟件等。這些工具有效減輕了一線教師的備課負擔，提高了教學效率，同時也為區域教育信息化發展積累了寶貴經驗。

優化模式

構建高質量師資培養體系

教師是教育高質量發展的第一資源。教育學院以師范專業為核心，構建了“全鏈條、高質量”的教師培養體系，不斷為區域基礎教育輸送大批優秀教師。

學院不斷優化師范生培養方案，強化教學技能訓練，創新實踐教學模式。例如，學院在師范生中推行“教學技能競賽+模擬課堂+實地教學”“三位一體”的教學訓練模式，有效提高了師范生的課堂教學能力。此外，學院還通過開展教育實習、見習、研習，為學生提供豐富的實踐機會，幫助其盡快適應教育崗位需求，使之成為富有創新意識和較強創新能力的優秀教師。

為了滿足地方學校教師專業發展的需求，學院設立了教師繼續教育中心，定期開展教學研討會、專題培訓班和名師講座，幫助地方教師更新教育觀念、提升教學能力。近年來，學院已累計培訓教師超過2萬人次，為區域教育發展提供了強有力的人才支撐。

用心幫扶

助力鄉村基礎教育發展

服務地方經濟社會發展、助力鄉村振興是高校義不容辭的責任。作為地方高校，教育學院深入了解當地基礎教育情況，調研鄉村教育需求，借助資源優勢，充分發揮服務鄉村教育發展的功能。通過搭建教學、科研、服務一體化交流平臺，學院組織開展了一系列社會服務活動，將教育資源送到鄉村最需要的地方，探索出一條以鄉村教育振興推動鄉村全面振興的實踐路徑。

學院實施“鄉村學校幫扶計劃”，組織教師和師范生深入鄉村學校，開展教學指導、課后輔導和心理健康教育服務，有效緩解了當地鄉村教育資源不足的問題。同時，學院還與地方企業合作，開展鄉村教師信息化技能培訓，幫助鄉村學校引入現代教育技術，持續提升鄉村教師教學能力，提高教育水平，帶動鄉村人才振興，促進鄉村經濟發展。

在助力鄉村學生成長方面，學院通過設立教育公益項目，為鄉村學生提供豐富的課外學習資源和活動機會，如紅色研學之旅、科學探索營等，以此豐富鄉村學生的精神世界，激發他們的學習潛能，提升其學科及綜合素養，推動當地鄉村教育發展。

未來，學院將進一步加強國際化合作，與國內外知名高校和教育機構開展交流，共同探討和研究教育改革前沿課題，探索更具有針對性的教師培養和服務模式，在服務基礎教育高質量發展的道路上續寫新篇章。

（胡冠蘭）

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