原標題：2024，從這些細節改進學校管理

來源：中國教育報

原標題：2024，從這些細節改進學校管理

來源：中國教育報

學校管理無小事，時時處處皆管理。再好的管理理念，再高深的治學口號，只有落實到學校管理的細節中，融入學校管理的血脈之中，才能真正發揮作用。關注細節、解剖細節、超越細節，既是校長的責任，也是校長的使命。2024年，中國教育報校長周刊“學校治理微變革”欄目從細節入手，深入解剖學校管理的點點滴滴，努力從細微處去詮釋學校管理。今天，我們重溫過去一年所走的部分求實、求深之路，不為別的，只為我們能夠從細節處更好地改進學校管理。

細節1 家長會

問題 家長會是家校聯系的主要方式之一。開好家長會，對宣傳學校辦學思想、打造家校育人合力，具有十分重要的作用。如何創新形式，讓家長會走出形式主義的誤區，使之真正成為家校溝通的橋梁？

經驗 閩南師范大學泉州市洛江區附屬小學將傳統的家長會升級為“家長節”，通過邀請家長走進課堂、了解學校的日常活動，讓家長親身體驗學校的教育環境，增強家長對學校的信任；學校邀請專家進行家庭教育和心理健康方面的專題講座，幫助家長更好地學習如何進行家庭教育。北京市建華實驗學校以“圓桌論壇”家長會的形式，組織家長圍繞核心議題，以小組為單位展開自由討論，分享自身在家庭教育道路上的經驗及困惑，組內安排記錄員，以小組海報的形式展示家長觀點。

建言 家長會無論是班級的、年段的，還是全校的，組織者一定要先確立好會議目標；緊緊圍繞家長會目標，要選擇明確、具體、豐富的內容資源，讓確定的內容素材體現主題性、系統性、系列性、針對性；學校要根據不同目標、不同內容、不同年級、不同孩子、不同問題，探索多樣化的實施方式，體現家長和學生的主體性，讓“會”的味道淡下來，讓對話交流的氛圍濃起來。

《溫馨又解渴的家長會該怎么開》（2024年1月24日3版）

細節2 學校例會

問題 行政例會是中小學校常規管理的重要手段，但也容易形式老套、內容單一、枯燥低效，如何創新和改進學校行政例會，切實推進學校的管理工作？

經驗 重慶市巴蜀小學校通過使用“工具單”來提升行政例會的效率和效果，“工具單”幫助實現從分享到反饋、從規劃到落實的管理閉環，確保工作留痕和人員成長。作為一所新建校，山東省聊城市高新區深圳路小學從年輕人視角優化例會流程，學校盡量不占用周末或下班時間開會，通過分享式例會、論壇式例會、開放式例會調動年輕干部的積極性。

建言 行政例會是工作會，會議主持者要學會優化內容，以務實為主基調，對每項具體任務進行分解說明，表達時突出重點；行政例會是共識會，會議主持者應提前做足準備，針對不同的任務提出目標要求，會后形成工作方案；行政例會是主題會，無論是會議主持者還是匯報人，發言時都要緊扣主題，遵循就事論事的原則；行政例會是協調會，對有爭議的分工，可通過學校規章制度進行裁決，并在會上作出詳細解釋，避免部門間的誤會，保障工作的開展。

《學校例會如何務實又高效》（2024年3月13日6版）

細節3 心理咨詢室建設

問題 心理咨詢室是中小學校開展學生心理輔導的重要場所，如何才能完善學校心理咨詢工作，使心理咨詢室真正發揮其應有的效用，得到學生的信任和歡迎？

經驗 浙江省杭州市蕭山區北干小學以問題為導向，把團體輔導、個體咨詢、家庭教育講座和家長沙龍深度融合，用系統思維來思考學生心理發展過程中遇到的困境。廣東省珠海市香洲區第二十一小學把心理教師辦公區域放置在咨詢室內，方便學生能在心理咨詢室找到心理教師；學校還在心理咨詢室外預留宣傳區域，給更多徘徊學生一個緩沖區域，讓他們敢于走進心理咨詢室。

建言 學校心理咨詢室的功能不應局限于為心理出現問題的學生提供咨詢，而應著眼于為保障學生健康情緒的產生而提供服務；學校心理咨詢室的服務內容應惠及所有學生，提供多元化服務；學校可通過在線預約、定制服務等方式，靈活設置心理咨詢服務的時間和場地，實現心理咨詢室服務的常態化。

《學校心理咨詢室如何盡其所能》（2024年4月3日6版）

細節4 升旗儀式

問題 升旗儀式是學校開展愛國主義教育的重要途徑。如何創新、精心策劃每周的升旗儀式，讓其發揮更多教育功能、強化教育效果？

經驗 重慶市第一中學校通過課程化的建設思路來組織升旗儀式。學校成立國旗班，從選拔、指導到培訓、訓練，形成了系列特色課程；將國旗下講話轉化為特色課程，增強中學生的愛國情感，幫助學生樹立理想信念；將紅色校史融入升旗儀式，讓學生體會革命烈士用鮮血染紅五星紅旗的深刻內涵；學校內有革命烈士紀念園，學校每年都舉行特殊的升旗儀式，講述革命烈士的英勇事跡，開展紀念活動。

建言 升旗儀式上的語言，要貼近學生、貼近生活，不講空話、套話、大話，更不能故弄玄虛；升旗儀式形式上要活潑互動，升旗過程中，可以穿插學生的表演、展示等活動，強化學生的主體參與和深度體驗；升旗儀式是進行課程思政的大舞臺，深刻的道理和思想要如春風潛入夜一樣深入學生心中，讓學生聽得進。

《升旗儀式如何更好激活學生精氣神》（2024年4月17日6版）

細節5 校園科技節

問題 科技節是一項培養學生創新精神和實踐能力的活動。學校如何精心策劃組織多樣化的活動，讓學生體驗科技的樂趣與魅力？

經驗 東北師范大學附屬中學高中部將科技節的活動與價值融入學生的日常學習生活中，組織了“科技項目招投標”活動，通過項目發布、研究團隊投標、項目成果評審、展示與推廣等流程，提升學生參與科技節的興趣與創新能力。浙江省紹興市上虞區濱江小學的科技節為期一個月，以科學學科的核心概念為主旨，融合其他學科內容，以校本化的實踐深挖國家課程里的科技元素，引導學生在真實的學習歷程中調動知識與能力解決項目問題。

建言 科技節不能停留在活動表面，要把激發學生的興趣作為重點，引導學生關注身邊的科技進步，激發內心的科技意識；要做好科技與生活學習的融合，讓學生在學習與生活中感受到科技的魅力；要展現學生對科技和科學的實踐與向往，重點呈現學生用心制作的作品、天馬行空的構想以及真實情境中問題解決的方案設計。

《校園科技節如何酷炫又多彩》（2024年5月8日6版）

細節6 兒童節

問題 兒童節是孩子們的節日，一場成功的兒童節活動是學校的情懷、精神和辦學理念的集中體現，需要精心策劃和組織安排。學校該如何以學生發展為本位來組織兒童節活動，通過兒童節這種關鍵時間的關鍵事件來點亮孩子？

經驗 湖北省武漢市光谷第十六小學選擇“游戲節”作為兒童節的主題，嘗試借鑒市場運作模式，學校作為“發包方”，學生成為“承包商”，以項目管理的方式去推動活動實施，學生們不僅要運營好各自的游戲，還要管理好活動當天整個校園的運作。安徽省合肥市南門小學請孩子自編自導“六一游園會”，通過“紅領巾跳蚤市場”“環保時裝秀”“摸魚”等活動，把孩子們自己的節日還給孩子，教師全部退到幕后，為活動提供支持。

建言 兒童節活動主題的確立需要綜合考慮兒童興趣、教育意義和時代特點；兒童節的內容應該是兒童喜歡的、樂于參與的，整個兒童節內容實施的核心是激發兒童的樂趣；活動結束后學校應抓住這個教育的契機，引導孩子通過形式多樣的方式對節日效果進行評價和反思。

《如何從兒童視角辦好兒童節》（2024年5月29日6版）

細節7 畢業典禮

問題 畢業典禮是學生教育生涯中的關鍵時刻，有著天然的儀式感。中小學校如何精心策劃畢業典禮，為學生創造難忘時刻，讓學生汲取前行的力量？

經驗 南京曉莊學院附屬小學通過不記名的方式調查、了解每個孩子在6年時光中留下的遺憾，并對這些遺憾進行整理。針對不同的種類，學校進行細化，給他們提供彌補的機會，如當一天大隊委、參加一次民樂團演出、組織一次研學活動等。河南省鄭州高新區艾瑞德學校陸續開展畢業畫展、畢業義賣會、“星·光畢業禮”、畢業書發布會、畢業旅行等畢業季系列活動，讓畢業典禮不再僅僅是舞臺上的一場演出，而是一系列充滿詩情畫意的畢業記憶，強化畢業的儀式感和參與感。

建言 畢業典禮應盡可能擴大參與范圍，可以邀請食堂工作人員、校園清潔人員、保衛人員等參與，這既是對他們的尊重，也培養了孩子的感恩之心；學生成長的每個階段都有獨特意義，要注重時間縱深，對學生的在校生活做全面、有深度的回顧；在活動的設計環節，學校要努力推動各類人員以多種方式全程參與，注重深度互動；要充分挖掘畢業這一關鍵節點獨特的價值和意義，挖掘富有共情力的教育素材，站在孩子們的視角思考他們的困惑與喜悅。

《畢業典禮如何溫情又難忘》（2024年6月26日6版）

細節8 校長講話

問題 在中小學校辦學過程中，很多場合需要校長講話，如開學典禮、畢業儀式、教師大會等。講話是校長的基本功，是管理學校的重要方式，講話能力也是衡量校長影響力的重要指標。校長該如何提升講話的感染力和有效性？講話的內容如何更有吸引力？

經驗 上海市浦東新區海桐小學校長陸穎姝擔任校長以來，調任過幾所學校，讓她記憶最深刻的是到新崗位之后，在第一次全體教職工工作大會上的講話。在講話前，她會進行調研，傾聽教師們對學校發展的建議，然后將學校發展目標和教師個人發展目標統一起來，形成共同的愿景。在她看來，傾聽教師們的建議，能夠讓校長講話時分析有理有據，判斷更加精準，決策順應人心。講話后，她積極落實承諾，對校園學習空間環境進行重整，把碎片化的空間全都融入課程的元素，緊緊抓住每個契機，趁勢帶領學校突破發展瓶頸，學校很快進入發展的快車道。

建言 校長講話的第一重倚仗是校長自身的素養，校長學習的停滯必然會導致學校發展的停滯，校長在崗位上需要不斷充電、不斷提升、不斷拓展；影響校長講話質量與效果的第二個因素是校長對學校工作的熟悉和掌握程度，一位校長如果不了解自己的學校，那么他肯定是不稱職的，好的校長講話脫胎于對學校工作的深思熟慮和深入淺出，這是需要不斷發展、日日精進的“硬功夫”。

《校長講話怎樣更有吸引力感染力》（2024年7月3日6版）

細節9 課程表編排

問題 課表編排得是否科學合理，直接影響著學校的教學秩序和教學質量。學校課表編排的基本邏輯是什么？課表編排如何科學又高效，實現課程和師資資源的最優化？

經驗 遼寧省沈陽市蘇家屯區雪松路小學每學年設置藝術周、科技周、勞動周和體育周4個“機動周”，分兩學期實施。主題學習時，各年級針對不同主題，由各班討論實施項目，再由班內學生細分成幾個子項目，形成“項目串”與“任務串”；在課程實施時，由班級延伸至校園，再延展至博物館、社區，授課者由學校教師拓展為家長志愿者、各行各業的專業人士等；學習方式上更多采用交流討論、合作探究等形式，以促進學生社會情感能力的培養。

建言 一張高質量的課程表所體現的科學性應當表現為3個方面：一是全面貫通所有學科之間的內在關聯，有機地把相關的知識內容進行體系的再構建；二是課程表需要體現多層次教學的需求，適當安排一定的消化時間和空間，還要符合學生學習思維的連貫性原則；三是要從學生的身體健康成長角度去審視課程表的科學性，避免某一學科過分集中或分散。

《充滿生命力的課程表如何編排》（2024年8月14日3版）

細節10 開學典禮

問題 開學典禮是重要的“開學第一課”。對中小學校長而言，應該如何創新開學典禮的形式？如何通過校長致辭等體現學校的治校理念和文化精神，從而最大限度地實現育人效果？

經驗 作為一所農村鄉鎮學校，江西省上饒市廣豐區洋口鎮中心小學力求把開學典禮還給學生，充分發揮開學典禮的教育價值。學校召集學生代表、教師團隊、家長代表共同商定開學典禮的主題及活動設計；向全校學生發放主題征集問卷，尊重學生意見，確立典禮主題；在不同年級開展主持人競選大賽，遴選出代表各年級的主持人。學校還通過無人機隨機抓拍笑臉學生等方式，激發學生的積極性與參與感。

建言 “開學第一課”主題的確定，需要盡可能了解學生的需求和興趣點；學校可以引導家長以導師、專家、家庭教育責任人等各種身份參與課堂，并協調各類社會資源，豐富“開學第一課”的形式；“開學第一課”呈現時，必須確保學生在各個環節中居于主角地位，讓學生身臨其境地參與活動。

《如何上好開學典禮這一課》（2024年8月28日6版）

細節11 校史館建設

問題 校史館展示的是一所學校的成長史。做好校史館建設對學校發展有著獨特的價值。那么，中小學校在進行校史館建設時應注意些什么？如何發揮校史館獨特的育人作用？

經驗 作為伴隨著新疆生產建設兵團成長起來的學校，新疆生產建設兵團第一中學將校史從封閉空間的館里“搬”到操場邊的墻上，讓每一位走過操場的師生都能感悟到紅紅火火的兵團精神，感受到學校深厚的文化底蘊和獨特的精神風貌。武漢市育才小學在校史館中增設“尋訪校友”板塊，在校友遴選中關注勞動和創造的精神，關注工作成就和時代價值，展示各行各業校友的奮斗風采，從而讓學生深刻體悟知行合一、艱苦奮斗的精神傳承。

建言 校史館要注重展現學校的辦學歷程，凸顯學校科學、長遠的發展理念，以推動學校健康可持續發展；校史館要反映學校師生積極向上的良好精神面貌，校史館中陳列的校風、校訓、教育教學成果、師生光榮榜等內容，要能給教師教書育人指明方向，要能激發學生養成積極進取的學習面貌；校史館要充分體現學校自身獨特的校本特色，形成學校獨特的校園文化。

《中小學校史館如何更好以史育人》（2024年9月11日6版）

細節12 學校墻壁文化

問題 校園處處皆教育，一墻一壁都育人。校園中的各面墻壁無聲，卻潛移默化發揮著環境育人的重要作用。學校如何打造高質量的墻壁文化，拓展育人空間？

經驗 重慶市九龍坡區蘭花小學在校門處辟出一壁，設置了一面“題名墻”，通過啟動“蘭小校名我來題”活動，倡導同學們用一筆一畫，寫下對學校的熱愛之情，每月評選出一名學生的校名書法作品，置于校名展示框內，并頒發收藏證書，讓傳統書法藝術教育于細微處伴隨學生成長。具有百年歷史的浙江鎮海中學、浙江杭州高級中學、廣東廣雅中學等褐色、灰色或咖色的墻壁呈現出古樸美感。深圳丹竹頭學校以“竹”為意向，白色為底、青色暈染的色調，簡潔又明快，符合小學生的認知特點。

建言 墻壁上過多的文字并不一定能起到理想的教育效果，反而，干凈雅致的墻壁具有重要的育人功能。要在干凈的基礎上，做到色彩搭配和諧，整體風格一體，簡潔大方雅致。“讓墻壁說話”，說出來的一定是最重要的話，話一定不要多，說出來的話要精煉。

《高質量學校墻壁文化如何打造》（2024年9月18日6版）

細節 13 學生宿舍建設

問題 加強宿舍文化建設，給學生營造一個安全、舒適、有文化內涵的住宿環境，是有寄宿學生的學校必須認真面對并付諸行動的事。學校如何把學生宿舍打造成溫暖的“家”？

經驗 四川省成都市郫都區綿實外國語學校根據學生特點，創造性地設計了“宿舍之夜”活動，活動內容包括傳統游戲、生活勞動、經典閱讀、家庭會議4個方面，每個月4次活動對應4個主題。河北省唐山市豐南區錢營鎮第一中學通過寢室墻面裝飾賽、晚誦晨讀效率賽等活動來營造健康向上、活潑愉快的宿舍文化，所有活動均以宿舍為單位，在獎勵時突出集體榮譽。

建言 在管理理念上，構建人本管理機制，學校宿舍的管理制度和行為約束應該體現出以學生為主體地位的管理理念；在宿舍管理制度制定中，學校應秉持以生為本的原則，關注學生的內心需求；可以聘請學生干部參與宿舍管理，建立宿舍集體管理制度，教師在促進學生自我管理的同時，也要重視個體差異，加強情感人文關懷。

《怎樣把學生宿舍打造成溫暖的“家”》（2024年10月9日6版）

細節 14 學校廁所建設

問題 對中小學校而言，如何建設良好的廁所衛生環境，助力校園成為充滿吸引力的教育空間，是校長必須認真面對并付諸行動的事。

經驗 云南省昆明市盤龍區云波小學組織學生們以中隊為單位，每周五負責打掃衛生間，并在期末進行評比，鼓勵學生創作繪畫、標語和環保小詩，增強衛生間的文化氛圍。四川省成都七中萬達學校通錦校區在學生的勞動課中設置了人人參與的課程，內容包括沖廁所、刷洗便池、清洗工具等，同時結合態度、結果、合作的情況予以綜合評價。

建言 廁所的布局是校園規劃中的重要一環，要從學生的實際需求出發，合理規劃廁所的位置和數量；衛生環境是廁所文化建設的基石，學校應制定嚴格的清潔制度，讓學生參與到衛生維護中來，培養他們的責任感和公共意識；廁所也可以成為展示學生才華與智慧的舞臺，可以從設計具有特色的標識入手，開展廁所裝飾比賽，設置文化角落，讓廁所成為學校管理的重要一環。

《怎樣從學生視角做好廁所建設》（2024年11月25日9版）

（本報記者 于珍 整理）

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