原標(biāo)題：跨校組團隊 數(shù)智助整合 建設(shè)方劑課程庫

來源：中國教育報

原標(biāo)題：跨校組團隊 數(shù)智助整合 建設(shè)方劑課程庫

來源：中國教育報

浙江中醫(yī)藥大學(xué)方劑學(xué)教學(xué)團隊自2009年入選浙江省教學(xué)團隊以來，15年如一日，持續(xù)發(fā)展，堅持以培養(yǎng)“擁有多學(xué)科交叉、較高的中醫(yī)方劑學(xué)理論與臨床能力、經(jīng)典名方自主研發(fā)能力的創(chuàng)新型研究人才”為使命，致力于方劑學(xué)課程建設(shè)、團隊建設(shè)和人才培養(yǎng)。

團隊加強頂層設(shè)計，創(chuàng)新機制，借力現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)以及數(shù)智平臺，通過跨校、跨學(xué)科組建方劑學(xué)課程聯(lián)盟，由浙江中醫(yī)藥大學(xué)牽頭，聯(lián)合天津中醫(yī)藥大學(xué)、暨南大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)、南昌醫(yī)學(xué)院等10余所高校，教授連建偉、教授季旭明等20余名專家聯(lián)合建立方劑學(xué)課程聯(lián)盟，組建方劑學(xué)跨校、跨學(xué)科師資團隊，吸納聯(lián)盟名師大家之長，共同建設(shè)方劑學(xué)系列課程，先后建成“方劑學(xué)”國家精品資源共享課、“方劑學(xué)”國家線上線下混合式一流本科課程、“尋方問藥縱橫談”省級線上一流本科課程、“經(jīng)典名方的研究思路與進(jìn)展”“方劑配伍理論”省級研究生精品在線課程、“厥脫證的辨證論治及治療方劑用量配比”虛擬仿真課程，以及方劑學(xué)和中藥學(xué)整合的知識圖譜建設(shè)和數(shù)字教材建設(shè)，形成了從本科到研究生，從理論到臨床再到經(jīng)典名方研究，以多學(xué)科交叉和整合課程建設(shè)為思路，以名師大家為引領(lǐng)，以數(shù)智賦能為路徑，以多學(xué)校、多學(xué)科交叉為特色的方劑學(xué)科課程庫，推動研究生的聯(lián)合培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生知方、識方、用方、制方能力，錘煉學(xué)生創(chuàng)新研究經(jīng)典名方的能力，成果豐碩，輻射廣泛。

名師薈萃 培養(yǎng)創(chuàng)新人才

對接健康中國對源于古代經(jīng)典名方的中藥復(fù)方制劑穩(wěn)步發(fā)展的需求，著重拓展國家中醫(yī)藥管理部門已經(jīng)公布的217首古代經(jīng)典名方的復(fù)方制劑研發(fā)思路，跨校、跨團隊制作“經(jīng)典名方的研究思路與進(jìn)展”創(chuàng)新型研究性課程，聚集全國知名院校的經(jīng)典名方研究優(yōu)秀師資，以“習(xí)經(jīng)典名方促中醫(yī)傳承，研創(chuàng)新藥物為健康福祉”為宗旨，基于每個團隊在經(jīng)典名方領(lǐng)域研究的科學(xué)案例，講經(jīng)典名方研究的科學(xué)問題，創(chuàng)新思路，推動方劑創(chuàng)新研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立批判精神和嚴(yán)密的經(jīng)典名方研究思維，培養(yǎng)創(chuàng)新型研究方劑學(xué)人才。

交叉整合 重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)

迭代建設(shè)在線課程，通過數(shù)智化手段，在智慧平臺制作課程“尋方問藥縱橫談”，將方劑、中成藥、中藥有機融通，建設(shè)整合課程，“識方辨方，經(jīng)典結(jié)構(gòu)”“成藥寶典，平安康健”和“中藥寶庫，精彩紛呈”三段整合，幫助學(xué)生搭建全面的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性中醫(yī)思維；持續(xù)建設(shè)多學(xué)科交叉、多課程整合的方藥學(xué)知識圖譜，將中藥學(xué)、方劑學(xué)、經(jīng)典名方研究進(jìn)展進(jìn)行整合并應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的整合思維；引導(dǎo)學(xué)生通過深入學(xué)習(xí)“方劑配伍理論”課程，了解君臣佐使、寒熱并用、剛?cè)嵯酀?、升降兼施等配伍方法，深入理解方劑配伍理論并進(jìn)行實踐，提升中醫(yī)思維的高度，拓展辨方的深度，保證用方的適度。

虛擬現(xiàn)實 拓展學(xué)術(shù)視野

建設(shè)虛擬仿真課程“厥脫證的辨證論治及治療方劑用量配比”，通過人機交互虛擬現(xiàn)實技術(shù)，重現(xiàn)臨床識證選方、遣藥制方場景，多路徑推動經(jīng)典名方的配伍及臨證應(yīng)用，并獲得2項軟件著作權(quán)；通過“線上同開一場學(xué)術(shù)會”的方式，依托學(xué)校教師社群，通過線上線下等方式，邀請領(lǐng)域內(nèi)專家針對學(xué)生培養(yǎng)中的要點、難點、痛點進(jìn)行學(xué)術(shù)報告，定期實施交叉指導(dǎo)，助力研究生科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)水平的提升，提高學(xué)生思維的高度和厚度；通過線上線下同步開展慕課西行，將課程理念、研究思路、研究方法傳遞到全國各地。

浙江中醫(yī)藥大學(xué)領(lǐng)銜構(gòu)建的方劑學(xué)課程庫成果應(yīng)邀在全國教學(xué)研討會作學(xué)術(shù)報告，在中華中醫(yī)藥學(xué)會方劑學(xué)分會作主旨報告分享，所建設(shè)的多門課程已經(jīng)得到全國50余所院校關(guān)注，逾萬名學(xué)生學(xué)習(xí)，改革模式在20余所高校推廣應(yīng)用。通過數(shù)智融入，醫(yī)藥融通，實現(xiàn)跨校、跨團隊經(jīng)典名方研究課程的建設(shè)應(yīng)用，多校聯(lián)合培養(yǎng)模式的示范應(yīng)用，方藥整合課程的構(gòu)建及在線資源建設(shè)應(yīng)用，具有明確的時代特征和重要意義。

（季旭明 楊偉吉）

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