原標(biāo)題：讓家庭教育指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)“因需定制”

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：讓家庭教育指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)“因需定制”

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

【案例】

“自從孩子升入初中，我們的關(guān)系就變得很緊張。他一回家就把自己關(guān)在房間里，不和我們說(shuō)話，成績(jī)也開(kāi)始下滑。”孩子近年來(lái)的表現(xiàn)，讓山東省濟(jì)南市市中區(qū)的林女士焦急萬(wàn)分。

于是，林女士主動(dòng)與班主任溝通，了解到市中區(qū)“教育·家”大講堂專(zhuān)門(mén)針對(duì)家庭教育中的“疑難雜癥”設(shè)置了一系列線上線下課程。于是，她只要有時(shí)間就聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)到了一些跟青春期孩子溝通的方法，也逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題。

“我嘗試改變自己和孩子的相處模式，慢慢地，孩子重新向我打開(kāi)了心門(mén)。”林女士高興地說(shuō)。

自2019年成立以來(lái)，“教育·家”大講堂已成為濟(jì)南市市中區(qū)家校社協(xié)同育人的品牌。目前，市中區(qū)以教育集團(tuán)和社區(qū)為單位，建立了19個(gè)“教育·家”大講堂，覆蓋集團(tuán)或社區(qū)所有中小學(xué)；通過(guò)“總論壇+分論壇”模式，采用微信搶課、親子體驗(yàn)、家教圓桌派等互動(dòng)形式，為不同需求的家長(zhǎng)進(jìn)行分類(lèi)診斷，因需定制課程。

“這種‘多時(shí)段、多專(zhuān)題’的授課模式及課程內(nèi)容，滿足了家長(zhǎng)教育學(xué)習(xí)的多樣化需求。”濟(jì)南市市中區(qū)教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)宮春表示。

“‘教育·家’大講堂的課程涵蓋家庭建設(shè)、家庭美德、家庭關(guān)系、身心健康、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、普法宣傳等六大領(lǐng)域，譬如，針對(duì)像林女士所遇到的親子關(guān)系緊張這樣的問(wèn)題，我們打造了‘快樂(lè)小農(nóng)人’‘心悅圖書(shū)館’‘家庭觀影日’等親子體驗(yàn)課程，引導(dǎo)家長(zhǎng)在體驗(yàn)中將掌握的家教理論和方法付諸實(shí)踐，從而解決家教難題，改善親子關(guān)系。”市中區(qū)家庭教育教研員孫艷艷告訴記者。

目前，“教育·家”大講堂累計(jì)開(kāi)展講座3000余場(chǎng)，參與家長(zhǎng)超過(guò)80萬(wàn)人次，逐漸形成了“深度研究、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐創(chuàng)新”的品牌定位和“普及宣傳、咨詢指導(dǎo)、合作共育”的功能定位。

此外，市中區(qū)以“教育·家”大講堂品牌創(chuàng)建為孵化器，通過(guò)“外聘專(zhuān)家+內(nèi)部挖潛”相結(jié)合的方式，打造一支專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、服務(wù)基層的家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；成立了家庭教育中心教研組、家庭教育志愿服務(wù)隊(duì)，舉行“志愿宣講·愛(ài)在市中”家庭教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，把有效的“帶娃”理念送進(jìn)千家萬(wàn)戶；牽手山東省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展10期家庭教育公益直播，普及宣傳科學(xué)教養(yǎng)方式；在山東書(shū)城開(kāi)展了32場(chǎng)家庭教育公益課程……

“我們將不斷提升家校社協(xié)同育人水平，繼續(xù)構(gòu)建完善具有區(qū)域特色的‘家校社政研’五位一體協(xié)同育人新體系，匯聚各方優(yōu)質(zhì)教育資源，為了孩子，‘讓愛(ài)互聯(lián)’。”宮春說(shuō)。

（本報(bào)記者 宋喜群 馮帆 唐芊爾 本報(bào)通訊員 史春勇）

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