原標題：立足優勢 深挖特色 全環境育人結碩果

來源：中國教育報

原標題：立足優勢 深挖特色 全環境育人結碩果

來源：中國教育報

小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育。近年來，山東省濰坊市寒亭區固堤街道高莊小學秉承“開啟鄉村孩子智慧人生”的辦學理念，在深化實施素質教育的過程中不斷強化小學德育工作，注重對小學生的思想品德教育，以“張揚個性、培養自信”為目標，主動承擔有關德育課題研究，建立了“慧心啟智”德育活動項目化體系，并積極開展實踐探索，讓全環境育人理念深入每名師生的心中，不斷推動全環境立德樹人工作走深、走實。

結構化整合

筑牢德育“壓艙石”

高莊小學是一所典型的農村學校，在開展德育時會受到師資水平、辦學條件等因素的制約。學校認識到，要保證德育工作的實效性，首先必須對豐富的德育資源進行一次“結構性整合”，讓德育活動和內容提檔升級。結合課題進展，學校對近年來自身德育開展情況進行了摸底調查并詳細分析，主要方法有文獻研究、行動研究、案例研究、多元評價等，發現以往的德育活動往往采取根據某一時間節點單一設計組織的活動形式，學生對德育內容的認知較為淺顯，浮于表面，無法進行提煉歸納。活動缺乏系統性和整體性，具體內容之間缺少內在聯系，碎片化現象比較明顯。通過課題研究以及實施，依托全環境立德樹人的背景，學校對德育內容與方式進行科學整合，以項目化引領德育活動，用整體性設計對接農村小學生家國、社會、家庭、個人四方面意識，結構性整合的實現，徹底改變了小學生在德育中的參與狀態，通過活動主題、目標與任務的有效串聯，學生的參與意識和興趣也得到了極大提升。這源于整合后的德育過程是有結構和有體系的，為學生搭建的是感知框架，而不再是散亂的知識點。學校依托全環境立德樹人的內涵，構建了包括“美麗中國代言人”“文明社會小使者”“暖心愛家小幫手”“成就自我小達人”四大板塊，包含了愛黨、愛國、愛家、愛己等在內的21個德育項目化活動主題，為學校德育工作的有效開展奠定了基礎。

主動性參與

掌握德育“金鑰匙”

要使學校德育工作扎實有效，提高學生的主動性和參與性是非常重要的。立足于全環境育人的基本視角，高莊小學在學校德育工作中提出了“以問題與情境驅動引領學生主動參與”的觀點，通過德育活動項目化模式著力提升德育實際效果。

所謂德育活動項目化，指的是通過對德育目標的深入解析，構建出德育活動大框架和德育網絡，并以問題驅動與情境代入的方式，有重點、有選擇、有層次地開展校內校外德育實踐活動。其主要目的和效果就在于提高學生的主動性和參與性。這一模式從項目入項、探究過程到成果展示，形成了一個鏈條式閉環，有利于發揮學生的主體作用，使得學生的德育活動及過程成為一種真實、生動、形象、有趣的體驗與探索，從而轉化為一種自覺的日常行為。

立足學校周邊紅色資源豐富的特點，高莊小學以紅色教育為抓手積極開展學生德育。如為培養學生國防安全意識，學校提出該項目化活動的核心為“兒童應具備哪些國防教育常識”，并針對這一核心提出“如何向他人開展國防知識宣講”的驅動性問題。在此基礎上，教師再針對項目實施制定詳細的活動安排，其中包括需要提前為學生提供的先行項目學習和項目實施所要完成的任務。

項目化評價

錨定德育“總航標”

高莊小學從實際出發，科學把握全環境育人的內涵，將評價項目化作為提升德育工作有效性的重要環節。在教育教學實踐中更加注重對德育的評價項目化研究，從學生、教師、家長三個維度，從活動入項、探究、展示三個層面，進行全方位、跟蹤式的評價，對德育活動實施的過程與結果全面反饋，實時診斷優化活動設計的操作與成效。

項目化評價是一種多元的評價方式，注重實施過程中的學生自評、師評、綜合評價等，比較、分析、判斷路徑實施的優劣。學校適應全環境育人對德育工作的要求，制定、完善了《高莊小學德育活動項目化實施評價量化表》，對每一個項目活動的落實情況實施量化評價管理，尋找科學、有效、可操作性強的農村小學德育活動項目化實踐模型。提倡展示形式多樣化，既有針對學生的手抄報、拼貼畫、征文等，也提倡小組展示、班級展演等表演性成果。再如，《成就自我小達人》這一德育實踐板塊，從身心健康、安全意識和習慣養成三個維度設計了五個項目化德育活動。在“關愛身體 守護健康”主題德育項目化活動中，有“愛眼護眼”“關愛牙齒 關注健康”“心動力 樂成長”三個基點活動，分別對應學生的眼部健康、牙齒健康和心理健康保護。活動的設計與學校日常教育教學工作實際相結合，達到了讓學生在日常學習生活中潛移默化地養成良好習慣的目的。

新時代教育改革發展賦予了學校教師全新的使命。對于一所農村小學來說，如何持續走在鄉村教育振興的道路上，實現城鄉教育均衡發展的總目標，已然成為高莊小學需要不斷探索、不斷解答的時代命題。隨著近幾年鄉村學校的不斷建設發展，學校的師資水平以及辦學條件均得到大幅度的提升，進一步優化學校內涵、提升農村學生的核心素養和整體素質成為鄉村學校新的辦學追求。德育活動項目化的有效實踐為高莊小學的德育工作提供了新的抓手，同時也為農村學生的全面發展探索了一條高效、科學的路徑。高莊小學將繼續堅持“立足優勢，深挖特色，全環境育人”工作思路，把立德樹人根本任務貫穿于教育教學全過程。下一步，學校將以德育活動項目化的繼續推進為基點，不斷加強對學校班主任及育人導師的培養、培訓，創新主題班會的開展模式，積極打造農村小學“三維全景”班級育人的新樣態，為培養擔當民族復興大任的時代新人創造良好環境，持續推動固堤街道中小學教育高質量發展。

（徐顯萍 徐蓓蓓 焦妮 袁華）

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