原標題：數字化轉型 培育水利技術技能人才

來源：中國教育報

山東水利職業學院水利水電工程智能管理專業堅持創新引領，推進數字化轉型升級，從數字化水利人才培養需求出發，開展了師資、課程、資源、實訓、培訓等多維度的數字化改革。面向水利工程智慧施工、數字造價、智能管理等行業企業，培育能夠適應水利產業數字化轉型升級，具備良好的職業素養、社會責任意識、工匠精神、創新精神和實踐能力，德智體美勞全面發展的高素質智慧水利技術技能人才。

一、推進專業數字化改革，構建數字化水利人才培養體系

水利水電工程智能管理專業推進數字化改革，不斷取得突破，在人才培養模式、師資隊伍、實踐教學基地、校企合作、產教融合等方面達到了行業先進水平。專業數字化改革的課程體系涵蓋水利學科和計算機科學與信息技術、信息與通信工程等優勢學科。課程涉及遙感測量、水利大數據、水利智能調度、水工智能建造、水利工程智能監控等，能夠完善跨學科智慧水利人才的知識體系。專業創新實踐了現代學徒制人才培養模式，先后建設成為國家教育部門創新行動計劃骨干專業、全國優質水利專業、全國水利職業教育示范建設專業、山東省品牌專業、山東省特色專業，構建了完善的數字化水利人才培養體系。

二、提升教師信息化能力，協同推進專業教育高質量發展

水利工程智能管理專業注重教師信息化教學能力提升，鼓勵教師轉變信息化教學理念，提升信息化教學素養，提高信息化教學水平，積極投身到信息化教學實踐中，充分、合理運用信息技術、數字化資源和信息化教學環境，系統優化教學過程，創新教學方式、內容、教育資源建設，積極推進信息化向教育教學全過程發展。20多名教師在全國信息化教學大賽中獲獎。

三、積極推廣“云”課堂，開發引進“云”資源，創新教育教學方法

在教學過程中利用騰訊課堂、藍墨云班課等智能教學手段，全面建設“云”課堂，把課堂搬到“云”端。利用水利工程虛擬仿真學習系統，實施沉浸體驗式教學；與企業開展深度校企合作，探索校企“雙主體”育人模式改革，合作建設“線上企業大師+線下校內教師”的雙師“云”課堂。探索實施翻轉“云”教育模式，實現了“云”課堂由單聲道向多聲道的轉變。

專業以國家教學資源庫、省級精品課程及共享資源課為基礎，開發線上專業課程“云”資源，建設在線開放課程12門，新增精品微課、教學視頻、多媒體課件與素材等數字化教學資源1100余條。發揮智慧職教、中國職教慕課頻道等在線學習平臺優勢，引進精品課程“云”資源54個，創新教育教學方法，有效增強了育人效果。

四、全面開展“云”實訓，構建數字實訓場景

水利工程虛擬仿真實訓基地利用物聯網、大數據、云計算、人工智能，進行數字化升級改造、全面開展“云”實訓。將校內節水灌溉實訓場、水工建筑物等線下實物的視頻圖像、監測數據等遠程傳輸到水利調度指揮中心，實現了水利工程管理的無人值守；依托三維仿真、建筑信息模型、虛擬現實等先進技術打造水利智慧仿真實訓中心，虛實結合實施情境體驗式教學，學校水利調度指揮中心接入山東省雨水情信息系統，能夠適時調取日照水庫等水利工程的相關數據，全面構建數字化實訓場景。

五、聚力打造“云”服務，提升社會服務能力

水利水電工程智能管理專業構建了“國家、省級、市級”水利技術創新平臺矩陣，服務區域經濟發展。以“國家水利技術協同創新中心”“國家水工機械裝備制造技術創新中心”“水利BIM協同創新中心”“智能水利安全監測實訓中心”等社會“云”服務基地。在防汛抗洪工作中，學校水利專家及時為日照市水利工程管理維護單位提供“云”咨詢，對病險水庫除險加固提供“云”會診；在助力鄉村振興、河湖長制建設等方面，開展基層水利人才“云”培訓。先后完成技術研發、技術服務134項，成果轉化20項，有效推動了水利科技創新和社會經濟效益增長。

六、深入推廣“云”競賽，打造線上競技新模式

水利水電工程智能管理專業創新學生競賽選拔機制，通過“云”選拔、“云”培育、“云”輔導、“云”路演等環節，健全完善了數字化“云”競賽新模式。近3年在山東省“互聯網+”大學生創新創業大賽和“挑戰杯”創業計劃競賽等比賽中，獲得2金、4銀、3銅的優異成績。學生連續3年在全國大學生無人機測繪技能大賽中獲特等獎冠軍；100多名學生在各類省級以上技能大賽和創新創業大賽中獲獎40余項。

水利水電工程智能管理專業數字化升級轉型取得了豐碩的成果。從信息化師資隊伍、數字化人才培養、數字“云”課程、虛擬仿真實訓條件、社會“云”服務等多方面取得了重大進展，為全國其他職業院校數字化水利教育教學改革提供了值得借鑒的經驗。畢業生在數字化管理崗位上表現十分突出，受到用人單位的一致好評。

（于紀玉 尹紅蓮 張云清）

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