助力推動(dòng)“四鏈融合” 濟(jì)南大學(xué)創(chuàng)新實(shí)施人才共引共享共用機(jī)制

來源：山東教育報(bào)

作者：□ 通訊員劉珂珂

2023-03-27 16:50:03

原標(biāo)題：助力推動(dòng)“四鏈融合” 濟(jì)南大學(xué)創(chuàng)新實(shí)施人才共引共享共用機(jī)制

來源：山東教育報(bào)

原標(biāo)題：助力推動(dòng)“四鏈融合” 濟(jì)南大學(xué)創(chuàng)新實(shí)施人才共引共享共用機(jī)制

來源：山東教育報(bào)

在金城醫(yī)藥集團(tuán)公司技術(shù)人員中流傳著一句口頭禪：“有技術(shù)難題找鄭庚修教授，一定能解決！” １９９５年，濟(jì)南大學(xué)教授鄭庚修帶著自己的科研成果來到金城醫(yī)藥公司的生產(chǎn)一線，一做就是２８年。２０多年的時(shí)間里，鄭庚修和他的團(tuán)隊(duì)一直專注于頭孢類中間體的研發(fā)。在頭孢類中間體的開發(fā)方面，鄭庚修和他的團(tuán)隊(duì)取得了一個(gè)個(gè)技術(shù)突破，也讓曾經(jīng)價(jià)格高昂的頭孢成為一種平民藥。如今，一支注射用頭孢曲松鈉的政府招標(biāo)單價(jià)是１元左右；而在２０年前，進(jìn)口的注射用頭孢曲松鈉價(jià)格是一支２００元左右。從２０１１年開始，中國(guó)的頭孢類藥物生產(chǎn)穩(wěn)步地走向世界領(lǐng)先水平。

近年來，濟(jì)南大學(xué)主動(dòng)強(qiáng)化財(cái)政和社會(huì)資源統(tǒng)籌，探索實(shí)施了校企合作人才共引共享共用機(jī)制，人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈得到有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。通過該機(jī)制實(shí)施，學(xué)校目前已與有關(guān)企業(yè)合作引進(jìn)國(guó)家級(jí)等各類高層次人才７０余名，涉及新一代信息技術(shù)、新能源新材料、生物醫(yī)藥、綠色化工等１０余個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，形成了“一人雙崗、就職高校、服務(wù)產(chǎn)業(yè)”的人才工作格局。

該校將人才需求與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)、工藝升級(jí)、市場(chǎng)開拓等實(shí)際需求有機(jī)結(jié)合，校企共同提出人才引進(jìn)的崗位要求和崗位條件。學(xué)校與企業(yè)雙方共同考察和引進(jìn)符合需求的人才，人才與學(xué)校、企業(yè)共同簽訂工作協(xié)議。學(xué)校將共引人才納入事業(yè)單位管理，提供基本薪酬、繳納社保等待遇保障；企業(yè)根據(jù)共引人才服務(wù)生產(chǎn)所作貢獻(xiàn)提供績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校對(duì)共引人才給予靈活、彈性的工作時(shí)間，并在職稱崗位評(píng)聘、財(cái)政科研項(xiàng)目和人才計(jì)劃申報(bào)、出國(guó)訪學(xué)進(jìn)修、學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多方面給予傾斜。企業(yè)在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、儀器設(shè)備、配套資金等方面對(duì)共引人才給予支持。學(xué)校重點(diǎn)考核共引人才在教學(xué)、科研等方面的工作成效；企業(yè)重點(diǎn)考核共引人才在技術(shù)攻關(guān)、研發(fā)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化等方面的工作實(shí)績(jī)，并根據(jù)聯(lián)合考核結(jié)果兌現(xiàn)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)和崗位晉升等相應(yīng)政策待遇。

通過“四鏈融合”，深化協(xié)同育人，產(chǎn)教需求得到有機(jī)結(jié)合。共引人才將在行業(yè)企業(yè)取得的最新科研成果同步轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)內(nèi)容，理論與實(shí)踐、技術(shù)和生產(chǎn)深度融合，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量得到有效保障。學(xué)校與金城醫(yī)藥集團(tuán)合作的氨噻肟酸新工藝仿真－實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)驗(yàn)，入選國(guó)家一流虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程；學(xué)校與中建八局在ＢＩＭ、數(shù)字孿生、新型裝配式結(jié)構(gòu)體系方面共同研發(fā)取得的成果，直接在“ＢＩＭ技術(shù)應(yīng)用”“裝配式建筑”等課程教學(xué)中予以應(yīng)用，取得了良好的效果，有力促進(jìn)了人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)。

同時(shí)，共引人才按照產(chǎn)業(yè)方向、企業(yè)需求精準(zhǔn)開展科研創(chuàng)新，創(chuàng)新效能顯著提升，一大批生產(chǎn)技術(shù)難題得到攻克解決。學(xué)校與山東莘華建工科技有限公司合作引育共享機(jī)制引進(jìn)博士７名，集中實(shí)施智能隔熱玻璃和智慧轉(zhuǎn)光農(nóng)膜研發(fā)，已完成發(fā)明專利申報(bào)７項(xiàng)，目前進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化推廣使用階段。學(xué)校與山東派瑞醫(yī)療科技有限公司聯(lián)合從澳大利亞引進(jìn)的高層次人才耿昊坤博士，實(shí)施了學(xué)校機(jī)器視覺團(tuán)隊(duì)與企業(yè)研發(fā)資源的有效整合，精準(zhǔn)高效地實(shí)現(xiàn)了科研成果轉(zhuǎn)化，校企聯(lián)合研發(fā)的醫(yī)療新產(chǎn)品已經(jīng)開始臨床試用。

人才共引共享共用機(jī)制使得創(chuàng)新活力得到合力激發(fā)。除學(xué)校和企業(yè)約定共同提供薪酬、科研、團(tuán)隊(duì)等政策保障外，人才在合作企業(yè)取得科研及社會(huì)服務(wù)成果后，還可作為校內(nèi)職稱評(píng)審、崗位競(jìng)聘等的重要依據(jù)，按規(guī)定享受教學(xué)科研績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，通過集成式政策激勵(lì)，創(chuàng)新創(chuàng)造潛能得到充分釋放。學(xué)校與山東金城醫(yī)藥集團(tuán)共同成立“濟(jì)南大學(xué)－金城藥物研究院，集團(tuán)每年為研究院提供２００萬元專項(xiàng)研發(fā)資金，為共同引育人才提供住房、績(jī)效工資及獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校每年組織３０余名專業(yè)教師融入金城醫(yī)藥集團(tuán)研發(fā)生產(chǎn)，其中，５名共引人才直接牽頭企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)。在校企協(xié)同激勵(lì)下，共引人才先后獲得山東省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)２項(xiàng)、二等獎(jiǎng)３項(xiàng)，獲得“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”“省高校青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

通過破除體制壁壘，引育效力得到顯著增強(qiáng)。引育共享機(jī)制既較好地破解了學(xué)校引才長(zhǎng)期存在的“需求不精準(zhǔn)、機(jī)制不靈活、激勵(lì)不充分”等難題，又有針對(duì)性地解決了企業(yè)引才“職稱評(píng)審難、項(xiàng)目申報(bào)難、工作不穩(wěn)定”的問題，打破了政、校、企三方引才用才的體制機(jī)制壁壘，有效提升了政策競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力。受益于這種靈活的體制機(jī)制，學(xué)校及合作企業(yè)在引進(jìn)人才的層次、精準(zhǔn)度、數(shù)量等方面實(shí)現(xiàn)了新突破。學(xué)校信息學(xué)科一直面臨因待遇不高、難以引進(jìn)高層次人才問題。近幾年，學(xué)校與浪潮集團(tuán)等公司合作，共同引進(jìn)了９名博士，有效破解了高精尖缺人才引進(jìn)難題。

學(xué)校依托引育共享機(jī)制持續(xù)深化校企合作領(lǐng)域，以共建創(chuàng)新平臺(tái)為重點(diǎn)大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈上下游創(chuàng)新協(xié)同，初步形成了融通人才、教育、產(chǎn)業(yè)的全過程創(chuàng)新生態(tài)。學(xué)校與銀豐生物、博科生物、磐升生物、奧冠集團(tuán)等合作引進(jìn)高層次人才后，接續(xù)共建了產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體，并成功獲批山東省“生物診療技術(shù)與裝備協(xié)同創(chuàng)新中心”。目前，正在與相關(guān)單位籌建混合所有制的濟(jì)南生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院，建成后將成為濟(jì)南市生物醫(yī)藥發(fā)展的人才技術(shù)研發(fā)基地和成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心。

科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。“今后，我們將緊緊抓住人才這個(gè)第一資源，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，激發(fā)各類人才的創(chuàng)新活力和潛力。‘聚天下英才而用之’，實(shí)現(xiàn)‘人盡其才、才盡其用、用有所成’。”濟(jì)南大學(xué)人力資源處處長(zhǎng)董潔說。