原標題：深化產教融合 培養(yǎng)一流機械類人才

來源：中國教育報

原標題：深化產教融合 培養(yǎng)一流機械類人才

來源：中國教育報

為有效切合“制造強國”國家重大戰(zhàn)略對一流機械類人才“工程實踐創(chuàng)新能力”的需求，青島理工大學機械與汽車工程學院堅持“回歸工程、融合創(chuàng)新”的理念，依托“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”以及“青島理工大學—濰柴現(xiàn)代產業(yè)學院”，構建“產業(yè)導向融合工程驅動”的工程化實踐育人新模式、N×（6+1+1）一體兩翼層次化育人策略、“理實一體化”產教融合工程實踐認知體系，近5年為高端裝備智能制造行業(yè)培養(yǎng)高素質應用創(chuàng)新型畢業(yè)生200余人，培養(yǎng)學生獲得包括“挑戰(zhàn)杯”國家特等獎在內的獎勵80余項，形成具有示范價值的地方高校一流機械類人才培養(yǎng)體系。

產業(yè)導向融合工程驅動

構建工程化實踐育人新模式

青島理工大學機械與汽車工程學院依托山東省優(yōu)勢特色學科“機械工程”以及國家一流專業(yè)“機械設計制造及其自動化”與“車輛工程”，錨定高端裝備智能制造領域，聯(lián)合高端裝備產業(yè)鏈千億級龍頭企業(yè)——濰柴集團，創(chuàng)新高端裝備制造產業(yè)人才培養(yǎng)模式。面向工程化實踐育人要求，堅持“從工程中來，到工程中去”的原則，遵循外部政策驅動、產業(yè)需求牽引、產學融合創(chuàng)新邏輯，重構以強化工程實踐能力為特色的培養(yǎng)方案，實施人才培養(yǎng)全階段“虛擬班+實體班”協(xié)同培養(yǎng)模式，發(fā)揮企業(yè)和學校雙教學主體人才培養(yǎng)機制優(yōu)勢。

工程化實踐育人模式下人才培養(yǎng)方案突破專業(yè)壁壘和學科專業(yè)邊界，融入“濰柴產品認知與拆裝”等企業(yè)特色課程，增大實踐教學占比，構建“核心學科專業(yè)必修課程+跨學科、跨專業(yè)選修課程”的課程體系，并通過實施“課程置換與學分互認”打通校企課程融合途徑?！疤摂M班+實體班”協(xié)同培養(yǎng)模式保障學生思政、教學、管理工作有序高效運行：建立青島理工大學虛擬班集體，負責學生理論課教學和學習狀態(tài)精準反饋，打破校企時空界限；企業(yè)通過實體班組織授課、實踐訓練和教學組織管理。

N×（6+1+1）一體兩翼層次化育人

強化課程共建與人才共育

以培養(yǎng)高素質應用創(chuàng)新型人才為目標，實施N×（6+1+1）一體兩翼層次化育人策略，在“學校—企業(yè)雙導師”協(xié)同指導下，前6學期完成“3通識與專業(yè)課程模塊+3企業(yè)特色課程模塊”，第7學期學生完成企業(yè)/產業(yè)教育板塊，主攻專業(yè)實踐，第8學期進入濰柴等產業(yè)鏈企業(yè)生產研發(fā)部門進行畢業(yè)綜合訓練，面向產業(yè)需求真題真做，提升實踐創(chuàng)新能力。

在學?；A理論學習階段，企業(yè)導師參與指導，進行企業(yè)文化教育，并在專業(yè)基礎實踐課程中逐漸融入企業(yè)應用場景；在企業(yè)實踐學習階段，學校導師全程參與，在工程實踐中鞏固專業(yè)理論，在生產實際中應用專業(yè)理論；在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，結合企業(yè)需求和應用，學生自選課題，“雙導師”指導，提高設計質量，使學生的專業(yè)應用能力得到切實鍛煉和提高。

“理實一體化”產教融合實踐體系

提升工程實踐創(chuàng)新能力

以工程實踐能力培養(yǎng)為核心，按照“理論與實踐一體化、高校與企業(yè)同步化、環(huán)節(jié)與能力系統(tǒng)化”的思路，遵循“基礎實驗—專業(yè)實驗—工程應用—創(chuàng)新實踐”的四層次進階式實踐人才培養(yǎng)規(guī)律，構建產教融合工程實踐創(chuàng)新能力提升體系。通過校企協(xié)同、產業(yè)調研、資源整合等方式，構建一體化工程實踐教學平臺，開發(fā)工程化實踐教學項目，同步優(yōu)化理論與實踐教學大綱，優(yōu)化崗前培訓與崗位實操流程，完善理論與實踐一體化教學體系。

“理實一體化”教學體系下，所有專業(yè)課程模塊均采用項目實踐式教學方法，在項目實踐中深化理論認知。實習實訓內容與企業(yè)技術革新及產業(yè)升級項目掛鉤，統(tǒng)籌多方優(yōu)勢資源，建成國家/省部級實踐教育中心，依托濰柴等產業(yè)鏈龍頭企業(yè)優(yōu)質實踐資源和校內工程訓練中心、實驗中心建設，打造涵蓋動力機械、智能制造、新能源汽車、新材料研發(fā)等產業(yè)鏈需求的實習實訓基地。目前，已形成了功能覆蓋全產業(yè)鏈、信息開放、資源共享、運行高效的“產學研用”一體化實踐教學平臺，滿足應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求。

青島理工大學在產教融合方面走出了一條特色之路，產教融合應用創(chuàng)新型機械類人才培養(yǎng)模式對提升學生職業(yè)發(fā)展?jié)摿ψ饔蔑@著，畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎。地方高校產教融合一流機械人才培養(yǎng)模式獲批國家實踐育人平臺4個，獲得國家新工科研究與實踐項目和全國教師教學創(chuàng)新競賽獎勵，建成山東省現(xiàn)代產業(yè)學院，培養(yǎng)全國優(yōu)秀教師1名、山東省教學名師5名，建成國家一流課程2門，主編省級一流教材4部。青島理工大學將繼續(xù)推動產教融合一流人才培養(yǎng)典型范式建設，為提高產業(yè)競爭力和匯聚發(fā)展新動能提供人力支持和智力支撐。（姜芙林 楊勇 楊發(fā)展 李忠曉）

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