原標題：鄉(xiāng)村研學切莫“走馬觀花”

來源：農(nóng)民日報

原標題：鄉(xiāng)村研學切莫“走馬觀花”

來源：農(nóng)民日報

筆者了解到，近日，山東省某村合作社教育培訓孵化中心迎來了春節(jié)后第一批參觀學習“取經(jīng)團”。從現(xiàn)場布置到經(jīng)驗講解、宣傳視頻播放、實地參觀等環(huán)節(jié)，行程緊湊，內(nèi)容很多，但仔細分析會發(fā)現(xiàn)，大家在學習觀摩的過程中，往往忙于趕行程和打卡，活動內(nèi)容局限于看和聽，缺乏動手實踐和沉浸式的體驗，極大降低了研學的預期效果。不少村干部和群眾呼吁，鄉(xiāng)村研學切莫“走馬觀花”。

建設合作社教育培訓孵化中心，本意是通過這個平臺，讓合作社的先進經(jīng)驗得到傳承發(fā)揚，并輻射帶動落后村迎頭趕上，從而達到共同致富的目的。然而，在實際運行過程中，只注重形式，不充分考慮培訓效果的做法，很容易讓學習觀摩“走樣”，變成走馬觀花式的“鄉(xiāng)村一日游”。

學人之長，補己之短。在某種意義上講，鄉(xiāng)村學習觀摩無疑是各地推進鄉(xiāng)村振興、開闊視野、博采眾長的途徑。一方面，要帶著問題和責任用心學，取回適合本村經(jīng)濟發(fā)展的“真經(jīng)”。另一方面，提供學習樣本的村莊也要精心設計教學產(chǎn)品，讓前來學習調(diào)研者有所收獲。

更重要的是，相關部門一定要做好參觀學習后的提質(zhì)增效工作。根據(jù)工作實際，量化工作指標，將學習觀摩推動鄉(xiāng)村振興的成效納入基層工作考核，建立健全相應工作機制，提升后續(xù)工作動能。另外，學習觀摩之后，相關部門和單位對各村提出的問題和未來發(fā)展規(guī)劃要及時總結(jié)，并精心做好問題梳理、規(guī)劃前瞻預判，對共性問題，要迅速出臺解決方案；對未來發(fā)展前景好、效益高的項目，要給予最大程度的資金扶持和政策傾斜優(yōu)惠，確保鄉(xiāng)村振興的好項目早日落地。

當下，鄉(xiāng)村之間學習觀摩已成為學習交流的一種重要方式。相關部門要從提高學習實效入手，緊扣鄉(xiāng)村全面振興發(fā)展主題，讓鄉(xiāng)村研學、鄉(xiāng)村交流真正發(fā)揮作用，孵化出更多鄉(xiāng)村建設的優(yōu)秀人才，助力宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村的建設發(fā)展。

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