齊魯網(wǎng)·閃電新聞9月29日訊 今天上午，山東省政府新聞辦召開“走在前列、全面開創(chuàng)”系列發(fā)布會第八場，邀請省委教育工委常務副書記，省教育廳黨組書記、廳長鄧云鋒，省教育廳總督學邢順峰，青島電子學校校長崔西展介紹部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地工作進展情況，并回答記者提問。

近期，山東省出臺了高等職業(yè)院校辦學質(zhì)量和專業(yè)（群）考核方案。發(fā)布會上，山東省教育廳總督學邢順峰對兩個方案進行了介紹，他談到，建立山東省高等職業(yè)院校辦學質(zhì)量和專業(yè)（群）考核制度，主要目的就是按類型教育特點，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，以畢業(yè)生就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率及平均薪酬、“雙師型”教師比例、師均技術服務到款額等實實在在的業(yè)績，綜合利用學生、教師、用人單位、企業(yè)、行業(yè)、第三方、同行、教育主管部門等多方評價的結果，考核辦學質(zhì)量、辦學效益，引導學校按類型教育規(guī)律辦學，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，更好服務重大戰(zhàn)略、重大工程，建設一批區(qū)域離不開、業(yè)界都認可、全國領先，具有一定國際影響力的學校和專業(yè)（群）。重點有以下5個方面：

不僅“能就業(yè)”還要“就好業(yè)”，高質(zhì)量就業(yè)成關鍵點。在穩(wěn)就業(yè)基礎上，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)成為廣大學生和家長的新期待。為此，考核方案將畢業(yè)生就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率、平均薪酬以及畢業(yè)生和用人單位滿意度作為評價高職院校就業(yè)質(zhì)量的指標內(nèi)容，既要看就業(yè)創(chuàng)業(yè)率，還要看薪酬水平，以及畢業(yè)生、用人單位的滿意度，多個維度促進就業(yè)質(zhì)量提升。

讓會動手的先上，貢獻大的多得。著力破除“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”頑瘴痼疾，一方面深化學校內(nèi)部改革，建立科學的評價激勵導向，讓作出貢獻的人才“名利雙收”，激發(fā)教師隊伍創(chuàng)新創(chuàng)造活力；另一方面凸顯職教特色，不僅評價教師理論水平，更評價教師動手能力、實際貢獻以及在生產(chǎn)一線的實踐經(jīng)歷。通過考核高水平、高貢獻人才收入水平，引導學校建立以增加知識價值為導向的教師績效工資制度，讓教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。

夯實“齊魯工匠”培養(yǎng)主陣地，建設技術技能傳承創(chuàng)新策源地。職業(yè)院校要落實育訓并舉法定職責，不但舉辦學歷教育，還面向社會開展各類培訓。2019年，全省高職院校開展各類職業(yè)培訓300萬人次以上。面對新經(jīng)濟新技術帶來的生產(chǎn)技術、組織模式快速變化，在培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才之外，還要聚焦于企業(yè)特別是中小微企業(yè)生產(chǎn)工藝等應用性研究，服務企業(yè)技術研發(fā)和產(chǎn)品升級，成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的重要創(chuàng)新源、技術源和人才源。為此，考核方案將技術服務、承擔的各類培訓及專利轉(zhuǎn)化方面到款額以及較上年增幅，單列指標考核，分值更是達到10分。

學校辦得好不好，師生最有發(fā)言權。學生和教師是學校的主人，更是學校發(fā)展的主力軍。因此，考核方案把師生滿意度作為評價辦學質(zhì)量的重要指標，并且該項指標所賦分值為10分，占0分，師是學校的主人，更是1/2，以此引導學校樹立“以生為本”“以師為本”的鮮明導向。

規(guī)定動作不走樣，自選動作有特色。特色辦學、創(chuàng)新發(fā)展是學校的核心競爭力。全省現(xiàn)有各類高職院校85所（含3所職業(yè)技術大學），其中，國家“雙高計劃”院校15所，省優(yōu)質(zhì)高職院校37所。為推動學校實現(xiàn)內(nèi)涵式特色發(fā)展，考核方案在統(tǒng)一設定的評價指標之外，還單獨設置了特色創(chuàng)新加分項，分值20分，旨在引導學校立足自身優(yōu)勢，充分挖掘潛力，大膽探索創(chuàng)新，形成鮮明特色，千校千面、各具風貌。

閃電新聞記者 張洪波 高于 實習記者 袁雨華 報道