原標題：學生回來了 老師留下了——山東縮小城鄉(xiāng)教育差距一線見聞

來源：新華社

原標題：學生回來了 老師留下了——山東縮小城鄉(xiāng)教育差距一線見聞

來源：新華社

山東省濰坊市峽山生態(tài)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)趙戈小學有幾間專門的“午休教室”，閑置的木制課桌被鋸掉桌腿，整齊排列，充當“床板”，上面鋪著褥子、毯子等?！皩W生們能躺著睡午覺了。”趙戈小學校長王作貴說。

趙戈小學是一所鄉(xiāng)村學校。以前，中午回不了家的學生只能趴在課桌上午休。去年，上級為學校統(tǒng)一更換了新的課桌椅，王作貴主動申請將仍結(jié)實耐用的舊課桌進行改造利用。經(jīng)同意后，學校多出了180個午休“床位”。

峽山生態(tài)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)農(nóng)村人口占九成以上，硬件設施不足、學校發(fā)展路徑不明確等問題，長期制約著當?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展。過去，很多學生從小學就開始離開當?shù)兀叫∩鯐r學生總流失率高達80.29%，有的家長即使接送不方便也要讓孩子在外地上學。

峽山生態(tài)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育和體育局局長韓相福記得，他曾在一所小學摸排情況時問校長：“21個六年級畢業(yè)生中，有多少人能留在本區(qū)讀初中？”校長搖搖頭說：“最多2個。”

搞好鄉(xiāng)村教育，得把人留住。2021年底開始，峽山生態(tài)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)先后撤并“散小低亂弱”學校19所，大力創(chuàng)辦高品質(zhì)公辦學校；常態(tài)化運行校車84輛，義務教育階段服務半徑車程不超過15分鐘；鼓勵學校結(jié)合實際情況打造營養(yǎng)食堂，給學生提供良好的午休環(huán)境……

趙戈小學的學生在上課。新華社記者 張力元 攝

“村村通校車，校校有餐廳，人人能午休”逐步實現(xiàn)后，出去上學的農(nóng)村娃回來了。韓相福說：“僅去年下半年，就有上百個孩子轉(zhuǎn)回來讀書。”

近年來，山東改造建設鄉(xiāng)村義務教育學校校舍7500萬平方米，大幅改善辦學條件。從“有學上”到“上好學”，鄉(xiāng)村教育展新顏。

在威海市，每兩所中小學中就有一所是近10年內(nèi)新建或改擴建的，鄉(xiāng)村學校硬件設施與城區(qū)學校同一標準、同步改善?！暗欢⒅布寝k不好鄉(xiāng)村教育的，也留不住老師。”威海榮成市青山小學校長王燕說。

青山小學由6所農(nóng)村小學合并而成，輻射周邊38個村。幾年前，王燕發(fā)現(xiàn)，年輕老師越教越?jīng)]干勁，教師隊伍活力不足。“多名年輕教師反映，想去城里教書，覺得那里平臺高、機會多。”

近年來，山東省持續(xù)深入推進中小學教師“縣管校聘”管理改革，實行義務教育教師交流輪崗機制，讓教師由“學校人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”；出臺加強尊師惠師工作指導意見，依法保障教師工資待遇，師資隊伍建設不斷加強。

優(yōu)質(zhì)師資涌向基層，帶動了教師隊伍進步。王燕介紹，到校輪崗交流的教師彌補了學校教學崗位的空缺，也讓新的教育理念生根發(fā)芽。

春意盎然，青山小學的空地上種滿了綠油油的青菜，煞是喜人。這兩年，學校鼓勵教師創(chuàng)辦素質(zhì)類課程，提高課堂活力。王燕說：“師生一起種菜、養(yǎng)魚，一起用花草作畫，裝點走廊和教室……在這個過程中，師生感情更深了，教師的心也更定了?！?/p>

威海市一所小學的學生在做葫蘆烙畫。受訪單位供圖

2025年，威海市教師交流輪崗比例接近30%，專任教師本科及以上學歷城鄉(xiāng)比接近1:1。全市7個區(qū)市、開發(fā)區(qū)全部通過“全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）”認定。

記者從山東省教育廳基礎(chǔ)教育處了解到，2024年，山東義務教育財政性教育經(jīng)費1783億元，較“十三五”初期增加769.6億元。此外，山東實施強校擴優(yōu)行動，廣泛建立以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱工作機制，建立義務教育校際共同體2246個，全省城鎮(zhèn)已累計向鄉(xiāng)村交流優(yōu)秀校長、教師3.9萬名，推動縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教育差距不斷縮小。（記者張力元）

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