原標(biāo)題：城鄉(xiāng)教育共同體構(gòu)建的濟(jì)南經(jīng)驗(yàn)

來(lái)源：山東商報(bào)

原標(biāo)題：城鄉(xiāng)教育共同體構(gòu)建的濟(jì)南經(jīng)驗(yàn)

來(lái)源：山東商報(bào)

在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興與教育現(xiàn)代化的時(shí)代命題下，濟(jì)南市以教育公平為核心，創(chuàng)新實(shí)踐城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展路徑，通過(guò)機(jī)制改革破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、資源重組激活教育內(nèi)生動(dòng)力、產(chǎn)教融合賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，構(gòu)建起“全要素協(xié)同、全鏈條貫通、全場(chǎng)景覆蓋”的優(yōu)質(zhì)均衡教育生態(tài)。其經(jīng)驗(yàn)以系統(tǒng)性重構(gòu)破解“城強(qiáng)鄉(xiāng)弱”痼疾，為全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了可復(fù)制的實(shí)踐范式，成為新時(shí)代教育助力鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略支點(diǎn)。

◎山東商報(bào)·速豹新聞網(wǎng)記者 張舒

統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制改革與城鄉(xiāng)資源融合

近年來(lái)，濟(jì)南市教育局以“促改革、融城鄉(xiāng)”為主線，將立德樹人作為根本任務(wù)，聚焦群眾“有學(xué)上、上好學(xué)、服好務(wù)”需求，系統(tǒng)推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化。

通過(guò)印發(fā)《深化教育強(qiáng)鎮(zhèn)筑基行動(dòng)實(shí)施方案》，創(chuàng)新實(shí)施“十大提升行動(dòng)”，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地學(xué)校為樞紐，探索連片式發(fā)展模式。全市29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，24個(gè)被納入省市級(jí)試點(diǎn)，剩余5個(gè)薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)列為“市級(jí)提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，實(shí)現(xiàn)省市縣三級(jí)試點(diǎn)全覆蓋。同時(shí)建立“一鎮(zhèn)一策”清單化推進(jìn)機(jī)制，形成“母子式”“兄弟式”“伙伴式”三類集團(tuán)化辦學(xué)模式，組建181個(gè)城鄉(xiāng)教育集團(tuán)和教研共同體，通過(guò)“初中進(jìn)城”“小學(xué)進(jìn)鎮(zhèn)”試點(diǎn)，有效破解城鄉(xiāng)教育“擠與閑”“強(qiáng)與弱”的結(jié)構(gòu)矛盾。

在硬件建設(shè)方面，全市新建改擴(kuò)建中小學(xué)幼兒園60所，推行幼兒園鎮(zhèn)村一體化管理。實(shí)施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善工程，同步推進(jìn)鎮(zhèn)駐地學(xué)校信息化建設(shè)，建成市級(jí)教育城域網(wǎng)并接入省級(jí)骨干網(wǎng)，所有區(qū)縣和直屬學(xué)校實(shí)現(xiàn)“雙萬(wàn)兆”網(wǎng)絡(luò)覆蓋。依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)，針對(duì)鄉(xiāng)村教師開展數(shù)字素養(yǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)，年均培訓(xùn)覆蓋8000人次。

強(qiáng)化師資建設(shè)與教育質(zhì)量提升

通過(guò)“定向評(píng)價(jià)、定向使用”職稱改革，500余名鄉(xiāng)村教師獲評(píng)基層高級(jí)職稱，形成“崗位流動(dòng)、待遇傾斜”的激勵(lì)機(jī)制。建立“訂單式”培訓(xùn)體系，舉辦鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)班25期，覆蓋學(xué)科教學(xué)、信息化應(yīng)用等領(lǐng)域，參訓(xùn)教師8000余人次。

在基礎(chǔ)教育階段實(shí)現(xiàn)控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)清零，小學(xué)入學(xué)率連續(xù)三年保持100%。持續(xù)推進(jìn)從幼兒園到高中的基礎(chǔ)教育貫通學(xué)習(xí)立交橋，豐富幼兒園教育資源。

職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興發(fā)展

發(fā)揮職業(yè)院校電子商務(wù)、產(chǎn)品營(yíng)銷專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)民工等各類群體提供業(yè)務(wù)咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、智力支持、產(chǎn)品推廣等服務(wù)，提高鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)致富能力。

萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院將實(shí)驗(yàn)室搬至田間，228名學(xué)生參與智慧農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，5項(xiàng)鄉(xiāng)村振興課題立項(xiàng)市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題鄉(xiāng)村振興專項(xiàng)，研發(fā)水肥一體化技術(shù)覆蓋9個(gè)村莊，帶動(dòng)56名畢業(yè)生成為鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)骨干。

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院選派8名黨員干部擔(dān)任駐村第一書記，在10余個(gè)鄉(xiāng)村開展產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，成功引入生態(tài)旅游、農(nóng)產(chǎn)品加工等項(xiàng)目，直接創(chuàng)造就業(yè)崗位200余個(gè)。

通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新、資源整合、質(zhì)量攻堅(jiān)三大戰(zhàn)略，為新時(shí)代鄉(xiāng)村振興提供了教育改革的“濟(jì)南方案”。

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