原標題：高良元：山東高考生最“熟悉”的人

來源：濟南日報

原標題：高良元：山東高考生最“熟悉”的人

來源：濟南日報

他是一名教師，卻成了山東每年數十萬高考生最“熟悉”的人之一——在山東省教育廳高考新聞發布會的相關直播節目中，作為政策解讀專家，他經常受邀“坐鎮”演播室，分析當年高考志愿填報和錄取政策。“看到他，我們心里就感覺很踏實。”甚至有考生和家長這樣評價。

他是高良元，山東省實驗中學升學指導中心主任，從2004年至今，從事高中生生涯規劃、高考志愿填報指導等相關工作已近20年，是省實驗中學在這一領域的“金字招牌”。他剛開始接觸這一領域只是一次偶然的工作職責調整，沒想到，從那之后，這一事業讓他樂此不疲。

“高考無小事”這份事業他不敢馬虎

今年7月7日，是山東省2023年夏季高考普通類（特殊類型批和常規批本科計劃）等批次第1次志愿填報日的最后一天，在該批次填報的大批考生已經“落子”。當天上午，記者在省實驗中學東校采訪高良元時，偶爾還有考生家長致電咨詢，但他的指導工作已進入尾聲。然而，在過去半個月里，他的工作狀態卻與此大相徑庭。

“從6月25日高考成績公布前后到普通類常規批第1次志愿填報，我的辦公電話幾乎沒停過，有時候半天時間一直在接電話。”此前，高良元將他的辦公電話向學生和家長公布，隨后半個月這部電話就成了“招考熱線”。

多年的志愿填報指導經驗，讓高良元對這段時間的工作狀態早有預判：組織校內各類志愿填報講座、參加媒體政策分析節目和采訪、接聽家長的咨詢電話，無論體力還是腦力都消耗巨大。

辦公桌上略顯凌亂的草稿紙還沒來得及收拾整理，上面圈圈畫畫的全是考生分數等信息，每當接到咨詢，高良元的解答都要建立在龐大數據量的積累和查詢基礎上，這是他從剛接觸這一領域時就養成的習慣。

2004年起，因為工作職責調整，高良元開始從事高中生生涯規劃、高考志愿填報指導等相關工作，如今他已是省實驗中學在這一領域的“金字招牌”。“高考無小事”，做事向來認真細致的他更不敢馬虎。

2007年，學校開發出生涯規劃指導相關校本課程，為學生講解高考政策、升學路徑等，積累了十幾萬字的材料，并不斷更新。近幾年，在新高考背景下，生涯規劃成為一個熱詞，而他們早已開啟了相關研究。

投檔表在他手里變成“寶典”

要為學生和家長提供權威、客觀的指導，高良元要做的功課量之大是難以想象的。什么層次的高校有哪些特點，在山東錄取的大約分數段和位次、特色專業等內容，他一張嘴就能說個大概。“全國2000余所高校，近800個本科專業，要說全都熟悉也不現實，但我能通過有效、權威的方式查詢，想用隨時就能獲取相關數據。”

在高良元的電腦上，有一個龐大的資源庫，按年份、類型等要素編排，每個文件夾都有三四級子文件夾，其中最重要的、利用率最高的當數歷年志愿投檔情況表。

以實施新高考后的年份為例，對省實驗中學學生來說，每年普通類常規批第1次志愿投檔表是最具參考價值的一個投檔表，省招考院官方公布的投檔表中有約1.8萬個專業，但只顯示專業名稱、所屬高校、投檔計劃書和投檔最低位次4列信息。

在此基礎上，高良元對其不斷補充細化，將信息擴展至幾十列，例如每個專業選科要求、學制、學費，所屬高校層次、所在地區和校區，是否招收研究生及研究生推免比例，前3年投檔表位次對比，各類平臺的專業排名等，不一而足。

“我喜歡運用函數工具對投檔表進行排列組合，能挖掘出很多不同主題，發現很多有趣的規律。”每天除了日常工作，一早一晚學習政策、研究高校和專業，刷上文提到的各類網站，成為了他的習慣和樂趣。每年高考政策變動、高校和專業增減等海量動態信息都是他研究的內容。為了更直觀地了解高校，哪怕假期出游，每到一個城市，他都會把當地高校作為一個“景點”前去參觀。

家長也被“培養”成半個“專家”

“升學指導不只是針對學生，更要針對家長。”每年中考成績公布后的高中階段學校開放日上，高良元通常會建議中考生家長，“不要只把目光聚焦在如何填報中考志愿的那3所高中上，更要提前對孩子的未來有所謀劃”“如果親朋好友中有孩子當年高考，盡可能深度參與體驗他們的高考志愿填報歷程”……

除了軍訓、家長會等常規節點，省實驗中學從高一上學期就開設了生涯規劃課，在課余時間開展“鴻鵠講堂”、家長講堂，在寒暑假組織職業體驗等，多渠道、多角度讓學生全面認識自我，了解高校、專業和行業。時間長了，很多家長也學會了做功課，積累了厚厚一摞筆記本，成了半個“專家”。

“我們建立了龐大的高校資源庫，邀請高校教師來為學生講解專業；邀請家長中所在行業領域的專家為學生講行業；還挖掘建立各類職業體驗基地，可供每名學生在假期體驗1-3種職業。”高良元說，他們要求學生通過跟崗、采訪等形式，了解、記錄某個職業或崗位的真實情況，并在開學后向同學宣講。通常在體驗過后，很多學生會改變內心對某一職業的刻板印象，加深對行業的認知。

在高良元看來，專業沒有“好壞”之分，只有是否“適合”。“看待一個專業，要從國家需要、個人現實和競爭人群等多方面綜合考慮，打破專業偏見，看到自己在這個專業中的優勢，適合自己的才是最好的。”

2017年，省實驗中學升學指導中心成立，組建了生涯規劃指導團隊，學校編制的高中生涯指導讀本正式運用到教學中，形成了完整的生涯規劃指導體系。“系統的生涯規劃指導，讓我感覺到學生眼中是有光的，他們有著明確的奮斗目標和強大的內驅力。”每當看到這些，高良元覺得，自己的堅持都是值得的。（本報記者曹莫）

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