原標題：河南大學：聚焦教師智慧教學能力 推動“新文科”發展

來源：光明日報

原標題：河南大學：聚焦教師智慧教學能力 推動“新文科”發展

來源：光明日報

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。文科教師的能力素養是影響“新文科”發展的關鍵因素。作為一所以文科見長的百年老校，河南大學立足學科專業建設優勢及教育數字化轉型發展趨勢，聚焦教育教學改革的“第一資源”，依托教育部首批新文科研究與改革實踐項目“‘新文科+智慧教育’雙輪驅動下高校教師教學勝任力模型構建與提升策略研究”和河南省哲學社會科學規劃項目“高校教師智慧教學勝任力評價與提升策略研究”，積極探索以教師智慧教學能力提升帶動“新文科”發展路徑。

學理剖析構建框架

深入調研系統梳理

學校搭建科學、穩定的面向“新文科”、智慧教學的教師教學能力框架，以教師智慧教學能力提升帶動“新文科”發展。依托教育部“新文科”教育研究與改革、河南省哲學社會科學項目，綜合運用德爾菲等研究方法，構建具有較好穩定性和契合度的“高校教師智慧教學勝任力模型”。模型包括智慧教學知識、智慧教學能力、智慧教師特質3項一級指標，智慧教學設計、智慧教學實施、智慧教學評價、信息素養、職業素養等7項二級指標，學科專業知識、學科前沿知識、跨學科思想、信息技術應用能力等20項三級指標，為新時代背景下文科教師提供清晰的勝任力框架，為智慧教學能力自評或他評提供工具，為培訓課程設置提供參考，為教師專業發展提供依據。

四位一體協同聯動

雙輪驅動提升能力

學校積極推進“新文科”建設，聚焦“第一資源”，聯動教師教學發展中心，從“培訓、競賽、教研、項目”4個方面提升教師智慧教學能力。邀請山東大學、集美大學等高校專家學者，圍繞“新文科”、生成式人工智能等開展多元培訓；舉辦“智慧教學技能競賽”，設置“文科賽道”。構建“院、校、省、國”四級教學競賽體系，研制《河南大學教師教學競賽管理辦法》；成立31個校級文科虛擬教研室，其中1個國家級、3個省級，實現跨地域、跨學校、跨學科、跨專業研討交流；設置“課題指南”，引導教師圍繞“新文科”、智慧教學開展研究，深化認知，提升“新文科”、智慧教學實踐的理論品質。2021年以來，學校獲教育部“新文科”研究與改革項目4項、河南省“新文科”研究與改革項目14項，河南省本科高校智慧教學專項研究項目5項；文科類教師獲全國高校教師教學創新大賽二等獎2項、三等獎1項，2位文科教師獲教育部在線教育“智慧教學之星”。學校選樹一批智慧教學技能高超的文科教師作為智慧教學的“種子教師”，輻射帶動學校智慧教學整體發展。

確立學科布局戰略

著力推動文科振興

學校確立“強理振文、新工新醫”學科布局戰略，構建“大文科”視野，著力推動文理交叉、文工交叉、文文交叉，探索實施復合型雙學位，強化智慧賦能，建立“學科—專業”融合發展機制 。實施“生物學+”“人工智能+”融合方案，聯合申報“河南省本科高校智慧教學研究實驗室”。學校文科優勢不斷增強，將中國語言文學、教育學、中國史等列為“筑峰學科”，外國語言文學、應用經濟學、工商管理學、法學等列為“提升學科”。

面向未來，河南大學將主動適應并借力新一代信息技術，積極推動文科專業之間深度融通、文科與理工農醫交叉融合，運用人工智能技術賦能文科教育，堅持落實立德樹人根本任務，貫徹先進教育理念，強化交叉融合，推動教育教學綜合改革，夯實課堂教學主陣地，有效推動“新文科”建設。

（作者：郝兆杰）

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