原標(biāo)題：把高校博物館的“思政”之門開得更大

來源：中國教育報

原標(biāo)題：把高校博物館的“思政”之門開得更大

來源：中國教育報

據(jù)媒體報道，目前我國備案博物館有7000家左右，其中高校博物館超過400家，70%以上為小型館。另外，由于種種原因，一些高校博物館未在國家文物局系統(tǒng)備案。但今年國慶期間，一些高校的博物館“不打烊”，面向公眾舉辦各類主題活動，讓不少青少年流連忘返，深受好評。這提醒我們高校博物館可以在思政教育方面發(fā)揮重要價值。

思政教育講究潤物無聲，只有“接地氣”才能“有人氣”。構(gòu)建“大思政”教育體系，需要第一課堂與第二課堂共促共進(jìn)，充分挖掘利用各類教育資源。高校博物館不僅展示著學(xué)校的辦學(xué)歷史、科研成果、校園文化，還是社會公共文化服務(wù)體系的一部分，能夠成為開展思政教育的理想空間。無論從哪個角度講，其具有的學(xué)術(shù)、歷史、文化和教育價值，都應(yīng)該充分發(fā)揮。因此，不妨主動把高校博物館作為思政教育的重要場域，尤其是推動大中小學(xué)思政教育一體化的重要環(huán)節(jié)。通過向更多青少年打開大門，培養(yǎng)他們愛黨愛國的信念和情懷。

與校外博物館相比，高校博物館雖然規(guī)模不大，但特色鮮明。例如，南京指紋博物館是全國唯一的指紋主題博物館；山東大學(xué)博物館主打考古成果展示，上萬件文物絕大多數(shù)都是本校考古專業(yè)師生親手發(fā)掘、修復(fù)的；南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校園內(nèi)的中華農(nóng)業(yè)文明博物館，是中國第一個系統(tǒng)收藏、研究和展示中國農(nóng)業(yè)歷史與文化的專題博物館……還有不少高校博物館不僅藏品豐富，并且每件藏品背后蘊含著感人至深的愛國故事，有較大的育人價值。以南京航空航天大學(xué)為例，該校校園內(nèi)有一架米格-15噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)。朝鮮戰(zhàn)爭空戰(zhàn)中，中國人民志愿軍空軍駕駛米格-15戰(zhàn)斗機(jī)擊落美機(jī)330架，擊傷美機(jī)95架，在抗美援朝時期發(fā)揮了巨大作用。因此，主動把思政教育和高校博物館建設(shè)結(jié)合起來，講好諸多藏品背后的動人故事，有助于增強(qiáng)青少年的民族自信心和自豪感，培養(yǎng)其積極向上、砥礪報國的奮進(jìn)精神。同時，高校博物館的開放、利用與創(chuàng)新發(fā)展，不僅能拓寬思政教育的空間，也有助于讓收藏在博物館里的文物“活”起來。

事實上，許多豐富且各具特色的高校博物館，完全有可能被打造成大學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐基地和面向青少年的愛國主義教育基地。《國家文物局、教育部關(guān)于加強(qiáng)高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》中曾指出，高校博物館是探索和實踐新型人才培養(yǎng)模式、實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的重要機(jī)構(gòu)，是開展探究式學(xué)習(xí)、參與式教學(xué)、實踐教學(xué)的適宜場所；要努力提升高校博物館在展覽展示和宣傳教育方面的工作水平，大力傳播有益于社會進(jìn)步的思想道德、科學(xué)技術(shù)和文化知識。隨著高校博物館的持續(xù)升溫，高校應(yīng)該主動轉(zhuǎn)變觀念，做好博物館資源的開發(fā)，增強(qiáng)博物館的育人價值和服務(wù)能力。在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，可將數(shù)字技術(shù)融入“場館里的思政課”。這能夠為思政課的創(chuàng)新發(fā)展提供新的思路和方法，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和針對性，更好地弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、講好中國故事。

發(fā)揮好思政教育立德樹人的關(guān)鍵作用，必須改變傳統(tǒng)思政教育教學(xué)方式單一、內(nèi)容枯燥、缺乏吸引力等問題。高校要堅持守正創(chuàng)新，重視博物館的育人功能，立足自身特色，提高博物館專業(yè)化水平，建強(qiáng)博物館人才隊伍，使其成為思政教育的重要場域。同時，瞄準(zhǔn)思政教育一體化的重要目標(biāo)，加強(qiáng)與中小學(xué)之間的密切合作，共同開發(fā)適合中小學(xué)生的高校博物館思政課程；壯大以大學(xué)生為主體的博物館志愿工作隊伍，讓大學(xué)生實實在在地鍛煉其服務(wù)社會的能力。

高校博物館資源的開發(fā)和利用，離不開政策的支持。各地政府要多關(guān)注高校博物館的建設(shè)和發(fā)展，出臺有力支持政策，鼓勵社會組織以多種形式參與博物館教育資源的課程化開發(fā)。隨著公眾逐漸認(rèn)識到高校博物館的育人作用，相信越來越多的青少年能夠走進(jìn)高校博物館，涵養(yǎng)家國情懷、賡續(xù)精神血脈，進(jìn)而成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。

（作者系渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師）

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