原標(biāo)題：創(chuàng)新圖情服務(wù)方式 助力學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展

來源：中國教育報

原標(biāo)題：創(chuàng)新圖情服務(wù)方式 助力學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展

來源：中國教育報

七秩芳華，踔厲奮發(fā)。建校70余年來，濟寧醫(yī)學(xué)院圖書館立足基本服務(wù)職能，不斷融合圖情知識技術(shù)創(chuàng)新，推動服務(wù)職能的轉(zhuǎn)型升級，在人才培養(yǎng)、信息素養(yǎng)教育、學(xué)科發(fā)展等方面貢獻“圖情催化劑”，尤其是以數(shù)智賦能升級信息服務(wù)，面向?qū)W科發(fā)展建設(shè)提供智慧情報服務(wù)，探索出營造學(xué)科發(fā)展良好環(huán)境的濟醫(yī)圖情路徑，全面助力學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展。

以圖情教育深化資源利用，提升信息素養(yǎng)

為滿足學(xué)校醫(yī)、教、研人員對有效科研文獻信息的迫切需求，自1984年開始，濟寧醫(yī)學(xué)院圖書館啟動文獻檢索工作，首先面向教師開展文獻檢索講座，將“醫(yī)學(xué)文獻檢索”課程納入教學(xué)計劃，面向全校學(xué)生開設(shè)文獻檢索課程，并逐步向各附屬醫(yī)院推廣普及文獻檢索工作，進一步豐富拓展信息服務(wù)空間與維度。截至目前，在原有課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，又開設(shè)了“圖書館與信息素養(yǎng)”“信息素養(yǎng)與創(chuàng)新思維”“信息素養(yǎng)與論文寫作”等5門課程，成為學(xué)校通識教育選修課中信息素養(yǎng)類課程體系的重要組成部分，逐步形成必修與選修相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、課內(nèi)理論學(xué)習(xí)與課外圖情專業(yè)實踐相結(jié)合的教育教學(xué)模式。除此之外，每年開設(shè)春秋兩季數(shù)字資源講座，受邀為各附屬醫(yī)院提供文獻資源利用及學(xué)科情報評價分析類講座。持續(xù)開展的多種類型的信息素養(yǎng)教育，強化了師生信息意識，幫助師生樹立起信息道德觀念，提升了師生信息檢索能力。

以文獻檢索活化文獻資源，夯實信息服務(wù)

為滿足學(xué)校醫(yī)、教、研人員文獻檢索及科研課題立項與成果鑒定、查新需求，1992年，以任淑敏教授為首的團隊在開展文獻檢索教學(xué)工作的同時，啟動了科研課題科技查新工作。20世紀80年代，文獻檢索僅憑純手工檢索，90年代后期，逐步引進光盤檢索和網(wǎng)絡(luò)檢索系統(tǒng)，提升檢索效率。在先后經(jīng)歷手工檢索、光盤檢索及網(wǎng)絡(luò)檢索歷程后，濟寧醫(yī)學(xué)院圖書館面向?qū)W校和濟寧市轄區(qū)及周邊醫(yī)院持續(xù)開展科技查新工作，將信息檢索知識與文獻資源融合運用，為科研人員課題立項、成果鑒定、探索研究領(lǐng)域等提供可靠文獻依據(jù)，不斷提高文獻資源使用效率，輻射社會科研需求。隨后，濟寧醫(yī)學(xué)院圖書館相繼開啟了查收查引查重、文獻傳遞等服務(wù)，逐步形成了集文獻保障與利用于一體、校內(nèi)服務(wù)與社會化服務(wù)相結(jié)合的較為完善的信息服務(wù)模式與體系。

以數(shù)據(jù)信息凝聚智慧情報，助推學(xué)科發(fā)展

緊跟國家“雙一流”學(xué)科建設(shè)要求，圍繞學(xué)校重點工作，濟寧醫(yī)學(xué)院圖書館啟動學(xué)科情報服務(wù)工作，成立學(xué)術(shù)評價分析與研究中心，承擔(dān)學(xué)校學(xué)科發(fā)展分析工作，以客觀數(shù)據(jù)、多維信息、精準(zhǔn)情報服務(wù)學(xué)科發(fā)展，提升區(qū)域科研能力。一是依托科研數(shù)據(jù)提供科研管理量化維度。結(jié)合文獻資源檢索優(yōu)勢、對比國內(nèi)外期刊遴選評價標(biāo)準(zhǔn)，用數(shù)據(jù)證明，以事實說話，為科研管理部門提供客觀翔實的科研成果數(shù)量及成果層級界定，幫助科研管理人員對科研人員、科研項目、科研團隊進行評價，為管理決策提供數(shù)據(jù)支持。二是依托科研信息精準(zhǔn)聚焦人才學(xué)術(shù)成就。圍繞科研人員的成果數(shù)量、論文發(fā)表期刊及層級、作者貢獻程度、學(xué)科歸屬、代表性作品等數(shù)量和質(zhì)量雙維度，對學(xué)術(shù)成果進行數(shù)量統(tǒng)計和質(zhì)量評級描述，描繪科研人員學(xué)術(shù)畫像，為學(xué)校提供引進科研人才學(xué)術(shù)成果鑒定、科研績效定級、職稱評聘所需科研成果對標(biāo)等科研信息及分析，并為科研人才提煉學(xué)術(shù)成果信息，助力科研人員更好地展現(xiàn)個人學(xué)術(shù)影響力。三是依托學(xué)科情報有力驅(qū)動學(xué)科建設(shè)發(fā)展。施行常態(tài)化學(xué)科跟蹤監(jiān)測，精準(zhǔn)定位學(xué)校學(xué)科發(fā)展，先后為學(xué)校及校內(nèi)各二級學(xué)院提供近30份學(xué)科發(fā)展分析報告，厘清學(xué)校重點建設(shè)學(xué)科及發(fā)展態(tài)勢，聚焦學(xué)科帶頭人，為學(xué)科發(fā)展決策提供可靠情報，成為積極有效的學(xué)科發(fā)展助力。濟寧醫(yī)學(xué)院圖書館學(xué)科情報工作在省內(nèi)外圖情領(lǐng)域發(fā)揮了良好的示范作用，多次受邀在全國醫(yī)院情報圖書學(xué)術(shù)會議、山東省圖情學(xué)術(shù)會議上作主旨報告，相關(guān)案例獲得山東省高校圖書館館員能力大賽服務(wù)創(chuàng)新案例一等獎。

以知識情報展現(xiàn)智庫力量，深化社會服務(wù)

積極探索建立科學(xué)、規(guī)范的社會服務(wù)機制及模式，構(gòu)建包括學(xué)科發(fā)展分析、機構(gòu)發(fā)展競爭力、期刊評價等內(nèi)容的決策咨詢支持服務(wù)體系，出臺社會服務(wù)管理辦法，規(guī)范服務(wù)管理行為。為積極助推中國特色新型智庫體系建設(shè)、面向多種需求創(chuàng)新性地開展管理決策支持服務(wù)。2023年，為推動主題教育不斷走向深入，濟寧醫(yī)學(xué)院圖書館開展了期刊評價與社會服務(wù)，增加知識情報成效。學(xué)術(shù)期刊與學(xué)科建設(shè)具有學(xué)術(shù)共同體屬性，濟寧醫(yī)學(xué)院圖書館針對不同期刊的辦刊定位及層次，為學(xué)校主辦的《中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志》《中華診斷學(xué)電子雜志》《濟寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報》三種學(xué)術(shù)期刊進行核心競爭力分析與測評，基于期刊的載文數(shù)據(jù)及主流期刊遴選標(biāo)準(zhǔn)，圍繞作者、機構(gòu)、學(xué)科等內(nèi)容構(gòu)建期刊畫像，為期刊合理定位、科學(xué)組稿提供決策支持，匯聚期刊優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)術(shù)共同體向心力，助力期刊發(fā)展，同時也以期刊評價促進學(xué)術(shù)期刊對學(xué)科建設(shè)支撐力的提升。

未來，濟寧醫(yī)學(xué)院圖書館將繼續(xù)深耕資源沃土，創(chuàng)新融合圖情發(fā)展，服務(wù)學(xué)校及社會教學(xué)和科學(xué)研究，向數(shù)據(jù)及知識中心邁進，逐步推動高校圖書館智庫職能落地實踐。（張琳）

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