原標(biāo)題：“教師村”里的“教育經(jīng)”

來源：中國教育報

原標(biāo)題：“教師村”里的“教育經(jīng)”

來源：中國教育報

這個距離黃河不遠(yuǎn)的村子并不大，只有98戶人家、397口人，卻出了37名教師，平均每2.6戶人家一名教師，平均每十口人中就有一名教師——這個村就是山東省東明縣東明集鎮(zhèn)的田行村。

“善之本在教，教之本在師。”據(jù)《田氏家譜》記載，田氏祖于明永樂二年（1404年）從山東青州府蒙陰縣桃花村遷此建村，因當(dāng)時樹行較多，故以姓氏命名為田行。

一個本不起眼的小村落，為何能出這么多教師？村里老人田石創(chuàng)介紹，清朝時村里出了個“太學(xué)生”田夢龍；清光緒年間，田均與其子田鑄江、田榕江為“父子三秀才”，田均還擔(dān)任過山東昌樂知縣。此外，田氏先祖即有“寧無食可啖，衣可破，財產(chǎn)可無，唯子女詩書不可不讀”的讀書良訓(xùn)，全村祖祖輩輩都非常重視教育。

近年來，隨著黨和政府對農(nóng)村教育事業(yè)的高度重視，田行村村民也更注重年輕一代的教育培養(yǎng)，形成了尊師重教的良好風(fēng)氣。村里有志學(xué)子在以從教為榮之風(fēng)的潛移默化下，積極投身教育事業(yè)。為國家培養(yǎng)人才，成為田行村眾多學(xué)子的共同追求，“教師村”里又有了新的“教育經(jīng)”。

出生于1954年的退休教師田建華，1980年在河南省金村小學(xué)參加工作，此后分別在東明集鎮(zhèn)王行小學(xué)、夏行小學(xué)任教，2017年退休，離開了他為之感動、為之自豪的教育事業(yè)。“回想起剛參加工作的時候，沒有教育工作經(jīng)驗，遇到了不少問題和挫折，但我憑著努力拼搏，渡過了一道道難關(guān)，克服了一個又一個難題，所教的學(xué)生取得了許多令人羨慕的成績。”田建華說。現(xiàn)在，田建華可謂桃李滿天下，為此他感到非常欣慰。

中年教師田華林畢業(yè)于菏澤學(xué)院體育系，1998年參加工作，最初在東明集鎮(zhèn)第一初級中學(xué)任教，2018年9月調(diào)入東明縣第六小學(xué)，現(xiàn)在擔(dān)任政教處主任。田華林愛好廣泛，喜歡籃球、乒乓球、太極拳等運(yùn)動。這些愛好也體現(xiàn)在他的體育課堂上，他在上課時給學(xué)生帶來無限樂趣，學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能都有很大的進(jìn)步。在田華林的影響和鼓勵下，其堂弟田華騰、堂妹田坤立也相繼成為人民教師。

2005年參加工作的田沖老師在魯西新區(qū)萬福辦事處中心小學(xué)任教。“小時候家里剛能吃飽飯，茶余飯后父輩談?wù)摰牟皇钦l家最有錢，而是誰家的孩子最爭氣、學(xué)習(xí)好、考上了學(xué)，他們知道知識才能改變命運(yùn)，村里在家的孩子都上學(xué)。”田沖說。她的父親作為20世紀(jì)70年代的高中生，更知道上學(xué)讀書的重要。父母堅持讓她走進(jìn)了學(xué)堂，后來田沖考上師范，最終走上了教師崗位。近年來，田沖作為一名鄉(xiāng)村教師，用愛崗敬業(yè)和汗水換來了榮譽(yù)，先后被評為縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，市優(yōu)秀輔導(dǎo)員等。

2021年剛成為新教師的田坤立，從菏澤學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，在東明縣長興集鄉(xiāng)劉鄉(xiāng)小學(xué)任教。“學(xué)校有了先進(jìn)的教學(xué)樓，辦學(xué)條件得到了全面改善，群眾對教育事業(yè)更加支持關(guān)注。在這兩年里，我見證了黃河灘區(qū)的脫貧遷建，也見證了學(xué)校條件的快速改善，感受到了黨委、政府對教育的高度重視。”田坤立說。

除了這幾位老、中、青三代人接力教育事業(yè)的代表，田行村還有許多老師，他們或為夫妻，或為父子，通常都是一家有一名教師，從而帶動子女或親戚也從事教師行業(yè)，他們聚是一團(tuán)火，散是滿天星，奮斗在立德樹人的三尺講臺上，全心全意為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)青春年華。

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