原標題：聚焦高地建設 寫好高質量發展新答卷

來源：中國教育報

原標題：聚焦高地建設 寫好高質量發展新答卷

來源：中國教育報

2020年1月，《關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》發布，開啟了山東省職業教育“一年成式、兩年成是、三年成事”高質量發展的新征程。山東商務職業學院認真貫徹落實文件精神，緊盯“高地建設”改革、創新等關鍵要素，圍繞職業教育“為產業發展提供有能力、高素質的技術技能人才”的重要定位，扎根山東，深耕糧食，著力提質培優，努力打造“行業領先、特色鮮明、全國一流”的高職院校。

以“高地建設”為引擎

全面推進教育教學改革

一是緊緊圍繞品質興糧、科技強糧、服務助糧，以“AI+專業”為主線，形成了“以糧食為核心，以信息技術、智能制造和商貿服務為支撐，一、二、三產專業融合發展”的專業布局，組建了糧食工程等八大專業群，深度服務智能技術驅動下的產業轉型升級和新業態、新崗位。二是創新“六融合”人才培養模式，完善融合糧食元素、先進要素、“1+X”證書的“平臺+模塊”的專業群課程體系，實施“三階段四層次”學生學業思政教育全生命周期管理，促進行業標準與專業教學標準、職業素養與專業素養有機銜接，大大提升了人才培養質量。三是優化與區域經濟發展、行業企業聯動的課程調整機制、反饋機制，開展項目化課程改造，推進“AI+”教育新形態，打造了一批高職“金課”、教材“精品”和教師樂教、學生樂學的“金課堂”。四是按照“系統導向、功能復用、虛實結合、內外聯動”的思路，聯合中儲糧集團等行業頭部企業打造了5個高水平產教融合實訓基地，升級改造了10個場景式、跨專業、共享型實訓基地，提升了實訓基地的共享度和使用績效，滿足了專業群課程體系內各課程模塊所需的實訓條件。學校連續三年在全國高職高專院校滿意度排行榜中位列山東榜首、全國前列。

以“高地建設”為載體

全面打造技術積累中心

一是聚焦山東省“十強”現代優勢產業集群和現代糧食產業關鍵環節，組建跨學院跨專業的項目研究團隊，搭建彰顯專業特色、融合社會資源的科研平臺，建設了3個省級協同創新中心、2個市級工程研究中心（重點實驗室）、5個校級應用技術研發中心，形成了省、市、校三級科研平臺體系。二是創新技術研發項目引領人才培養方向、實訓中心轉化為工程技術中心、技術研發成果融入教學資源、技術研發團隊支撐教學創新團隊的機制，引導技術研發在推動產業轉型升級、直接支撐區域經濟發展的同時，全面助推優勢專業打造和傳統專業升級。三是完善科研分級管理、分類評價機制，出臺了《山東商務職業學院科研業績獎勵實施辦法（試行）》等文件，形成了“10+2+1”科研管理制度體系，確立導向明確、激勵與約束并重的分類評價標準和開放多元的評價方法。四是建立健全專利申請前評估制度，優化完善教師職務科技成果賦權轉化流程，提升了科技成果的價值及轉孵化效率，有力推動了科教協同、產研融合。學校獲批省級協同創新中心2個、省級科普專家工作室1個；獲批授權專利136項，其中授權發明專利37項。

以“高地建設”為突破

全面提升“雙師”隊伍水平

一是堅持全員全過程全方位師德養成，實行師德師風承諾書制度，通過建強“一個陣地”、打造“兩層體系”、推進“三個結合”、創新“五大載體”，演繹和構建激揚生命的學校精神文化，讓“艱苦創業、甘于奉獻、勇于創新”的商務精神入眼、入腦、入心、入行。二是創新校企“共聘共育”聯合引才模式與校企“互兼互聘”聯合用人模式，形成了校企人員互動交流機制，實現企業技術專家與學校專任教師雙向順暢流動。三是實施青年教師優培計劃、骨干教師精培計劃、專業帶頭人高培計劃、名師大師引領計劃，形成了“青年教師—骨干教師—專業帶頭人—名師大師”四級梯隊培養機制，推進教師理論教學能力和實踐教學能力“雙提升”。四是完善教師考核、評價和激勵等制度，打造立體交叉式教師職業發展通道，構建起教師隊伍分類分層管理與支持體系，全面激發了教師職業發展的內生動力，促進了高水平專業化教師隊伍素質的提升。學校獲批國家教學團隊1支、省級高校黃大年式教師團隊1支，2名教師入選省級技術技能大師，1名教師入選省級青年技能名師。

以“高地建設”為依托

全面深化產教校地融合

一是以建立健全校企共同決策、成本分擔、文化融合三大機制為核心，構建多主體協同、多元化治理、多要素銜接的校企合作長效機制，形成“利益共享、風險共擔”的校企命運共同體。二是聚焦區域支柱產業，建設了8個特色化的產業學院，在6個產業學院完善現代學徒制培養模式，在2個產業學院探索混合所有制改革，勾勒出職業教育產教對接譜系圖，優化了“人才供給端”，實現與產業人才需求精準對接。三是主動融入區域校地融合發展戰略，與家家悅等企業成立了10個企業工作室、10個企業實驗室，與騰訊云等企業建立了15個創新實踐基地，與藍色智谷等重點園區共同建設了5個創業孵化基地，提高了資源利用質量和育人質量，為區域經濟社會發展提供人才支撐和智力支持。學校入選國家首批示范性職教集團（聯盟）培育單位。

以“高地建設”為驅動

全面重塑內部治理體系

一是打造“1+4+N”內部治理制度體系，即：以《山東商務職業學院章程》為統領，以黨委權力、行政權力、學術權力、民主監督權力為核心，以學術委員會制度、教代會制度、績效考核制度、校院二級管理制度等重大制度為保障，全面服務產業轉型升級和保障職業教育轉型發展。二是下移辦學治校決策權力，出臺了《山東商務職業學院校院二級管理實施辦法》，明確了二級學院崗位設置、職稱評審、人員招聘、經費預算等權力，形成了學校引導、職能部門協調、二級單位自主辦學的運行機制。三是建設現代內部治理平臺，升級完成了云平臺等7個應用支撐平臺，建成數據智能服務平臺，初步構建了教育治理的大數據模型，基本實現人才培養數據、學生日常行為數據、網絡運維數據、智慧管理業務系統數據的集中展現和綜合分析。四是強化督導體系建設，形成了具有商務特色的“三化”內部監督機制，即內部監督機構系統化、內部監督常態化、內部督導智能化。2021年，學校榮獲全國高校智慧高校管理突破獎。

未來，學校將深入貫徹落實黨的二十大精神，以系統思維和整體戰略持續推進內部變革，為現代職業教育高質量發展提供可借鑒的經驗。

（耿建敏 薄曉東）

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