原標(biāo)題：一束光照亮前行的方向

來源：中國教育報(bào)

原標(biāo)題：一束光照亮前行的方向

來源：中國教育報(bào)

在黃河之濱、渤海灣畔的山東省濱州市，有一所弘揚(yáng)周恩來總理精神、踐行紅色教育的區(qū)域名校，山東省首個(gè)“周恩來班”在這里誕生。步入校園，來訪者會(huì)被這里厚重而獨(dú)特的文化氣息所吸引。廣場(chǎng)上，總理塑像莊嚴(yán)矗立；樓頂上，“弘揚(yáng)總理精神”“為中華之崛起而讀書”兩行字激蕩著每一名學(xué)子的心靈。每年周恩來總理逝世紀(jì)念日、誕辰日，全校師生肅立、同唱國歌、鞠躬默哀、深切緬懷；學(xué)生齊唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，表達(dá)對(duì)周恩來總理的深深追思和圓夢(mèng)中華的雄心壯志。

它就是濱州市濱城區(qū)第一小學(xué)（以下簡稱“濱城一小”）。學(xué)校創(chuàng)辦于1952年。70年來，學(xué)校緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，確立“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的理念，以“總理精神”為校魂，秉持“為中華之崛起而讀書”的校訓(xùn)，引領(lǐng)文化建設(shè)，推進(jìn)課程改革，提升課堂質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

渲染亮麗的底色

濱城一小，原名惠民專署烈士子弟小學(xué)，是用來收容、教育當(dāng)?shù)亓沂孔优膶W(xué)校，創(chuàng)建之初即種下了紅色基因，也奠定了辦學(xué)的底色。學(xué)生以父輩為榜樣，從小聽黨話、跟黨走，刻苦學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2002年，山東省首個(gè)“周恩來班”命名儀式在濱城一小舉行，學(xué)校迎來發(fā)展史上的重要節(jié)點(diǎn)，紅色教育注入嶄新的內(nèi)容。

“承總理風(fēng)范，創(chuàng)文化名校”成為濱城一小的發(fā)展愿景。學(xué)校充分利用紅色文化長廊、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳專欄、LED屏等，做到處處有宣傳、時(shí)時(shí)受教育。高標(biāo)準(zhǔn)的周恩來展室內(nèi)容豐富、形式多樣，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)總理精神提供了有效陣地。每年清明節(jié)和節(jié)假日，學(xué)校都會(huì)組織師生開展各種追憶總理風(fēng)范、踐行總理精神的活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合“周恩來班”創(chuàng)建，開展“學(xué)周、知周、行周”活動(dòng)，在校園內(nèi)營造了良好的紅色文化教育氛圍。濱州電視臺(tái)、《齊魯晚報(bào)》等媒體多次追蹤報(bào)道。

彰顯紅色教育內(nèi)涵

隨著課程開發(fā)和課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整完善，濱城一小逐漸形成新的紅色課程體系，充分挖掘紅色基因的內(nèi)涵要求，經(jīng)過研究和論證，形成以下幾點(diǎn)：一是堅(jiān)定的理想信念，在立志上下功夫，做志存高遠(yuǎn)的人；二是艱苦奮斗的精神，在學(xué)習(xí)上下功夫，做自強(qiáng)不息的人；三是實(shí)事求是的精神，在篤實(shí)上下功夫，做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍凰氖歉视诜瞰I(xiàn)的精神，在修德上下功夫，做品德高尚的人；五是改革創(chuàng)新的精神，在創(chuàng)造上下功夫，做勇于開拓的人。

濱城一小以開足開齊開好國家規(guī)定課程和地方課程校本化研究與實(shí)踐為依托，通過有機(jī)融合，產(chǎn)生“共振效應(yīng)”。為了突出紅色課程理念，他們將總理精神與國家思想品德課程相整合，具體以培養(yǎng)“新時(shí)代紅色少年”為目標(biāo)，貫穿“讓紅色基因代代相傳”這根主線，從目標(biāo)制定、活動(dòng)安排，到過程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)，均作了精心設(shè)計(jì)、科學(xué)統(tǒng)籌，使德育與課程、德育與課堂完美結(jié)合，課程建設(shè)更趨完善。

根據(jù)低中高年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，分層設(shè)置德育目標(biāo)。“學(xué)周”活動(dòng)從低年級(jí)抓起，讓低年級(jí)學(xué)生初識(shí)總理精神，通過開展“我心中的周總理”繪畫、剪紙、泥塑等主題活動(dòng)，在學(xué)生心中形成向周總理學(xué)習(xí)的理想信念。“知周”活動(dòng)在中年級(jí)得到提升，學(xué)校圍繞觀看周總理相關(guān)影視作品、開展“學(xué)習(xí)總理精神”主題演講比賽、開展紅色書籍閱讀等各類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步走近周總理、了解周總理、學(xué)習(xí)周總理。“行周”活動(dòng)由高年級(jí)落實(shí)，學(xué)校和班級(jí)通過“為中華之崛起而讀書”演講故事會(huì)、“總理精神伴我成長”宣傳板報(bào)、組建“愛心幫助”小組等活動(dòng)，使“周恩來班”像一顆顆紅色的種子，在濱城一小的校園生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，形成人人學(xué)習(xí)周總理、班班爭創(chuàng)“周恩來班”的濃厚氛圍。

紅色文化凝心聚力

濱城區(qū)第一小學(xué)教育集團(tuán)于2020年8月7日正式揭牌，現(xiàn)在擁有濱城一小本校區(qū)、北校區(qū)（原濱城六小）和學(xué)院附小及楊柳雪鎮(zhèn)三所鄉(xiāng)村小學(xué)（明德小學(xué)、尹集小學(xué)、懷周學(xué)校），濱城區(qū)第四小學(xué)以聯(lián)盟校身份加入集團(tuán)，開啟了全新的小學(xué)共同體發(fā)展探索實(shí)踐之路。濱城區(qū)第一小學(xué)教育集團(tuán)現(xiàn)有一線教師638人、教學(xué)班219個(gè)、在校生11106名。自集團(tuán)成立以來，以校長劉修海為首的一班人，深知責(zé)任重大、使命擔(dān)當(dāng)。他們銳意進(jìn)取、迎難而上，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性開展工作，實(shí)行“一套班子、三大校區(qū)、統(tǒng)一管理、資源共享、有序競爭”管理模式，奉行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)班子、統(tǒng)一文化傳承、統(tǒng)一課程建設(shè)、統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一活動(dòng)要求”管理理念，為學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

黨總支依托總理精神，形成具有鮮明特色的黨建文化品牌——“總理精神引領(lǐng)，紅色文化聚力”，進(jìn)一步突出黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)工作雙促進(jìn)、雙提升。在“喜迎二十大·永遠(yuǎn)跟黨走”系列活動(dòng)中，支部書記劉修海親自上黨課，回顧黨的奮斗歷程，教育全體黨員教師學(xué)黨史、悟思想，履初心、見行動(dòng)，建功新時(shí)代、奮進(jìn)新征程。

集團(tuán)建立首席教師制度，積極落實(shí)“1+N結(jié)對(duì)研修”“青藍(lán)工程”活動(dòng)，以名師工作室建設(shè)積極落實(shí)集體備課、小課題研究、觀課評(píng)課等活動(dòng)，通過“老帶新”“黨員先鋒崗”實(shí)現(xiàn)教師管理的分層原則，充分調(diào)動(dòng)全體教師自我發(fā)展的積極性，先后涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教育工作者，包括區(qū)級(jí)55人、市級(jí)24人、省級(jí)3人，全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員2人。

“三段式”模式構(gòu)建美麗課堂

作為全區(qū)首批選定的“美麗學(xué)校”，濱城一小的“美麗課堂建設(shè)”升級(jí)到2.0版——以優(yōu)化、完善和推廣“三段式生本高效課堂教學(xué)模式體系建設(shè)”為突破口，全力打造課堂教學(xué)新業(yè)態(tài)，充分發(fā)揮教學(xué)主陣地作用。

從語文學(xué)科尋求突破口，打造了具有一小特色的閱讀教學(xué)“三段式生本高效課堂教學(xué)模式”，并且在優(yōu)化、完善的基礎(chǔ)上全校推廣，以項(xiàng)目管理的方式，推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高和師生關(guān)系的重構(gòu)。

語文課《楊氏之子》，學(xué)生第一次接觸文言文，教者將知識(shí)化難為易、遷移運(yùn)用；課堂落實(shí)先學(xué)后教，找到疑難點(diǎn)，重點(diǎn)點(diǎn)撥；再讀一讀、演一演，化解難點(diǎn)。《橋》一課，通過“自主學(xué)習(xí)—互助共享—遷移運(yùn)用”三段流程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)指向明確、以學(xué)定教，關(guān)注語文的工具性。兩節(jié)課都確立了學(xué)生的主體地位，給了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自主權(quán)。教者適時(shí)地引導(dǎo)他們?nèi)肭槿刖常惺苷Z文的魅力，領(lǐng)略課堂的美麗。

數(shù)學(xué)課《用乘加解決問題》，通過貼近生活的核酸檢測(cè)搭建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，要先從問題中“梳理信息—提出問題—分析問題—列式計(jì)算”來建立解決問題的策略，從而了解數(shù)學(xué)在生活中的作用。《認(rèn)識(shí)方程》一課，借助天平、順著題意列等量關(guān)系，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是方程，怎樣運(yùn)用方程。課堂伊始，教師用四道小題，讓學(xué)生明白復(fù)雜的逆向思維可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵蔚恼蛩季S，凸顯代數(shù)思維的優(yōu)越性，進(jìn)而懂得含有未知數(shù)的等式叫方程，以及運(yùn)用方程的便捷。這兩節(jié)課也深得“三段式生本高效課堂教學(xué)模式”的精髓，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

“三段式生本高效課堂教學(xué)模式體系建設(shè)”，是濱城一小“美麗課堂建設(shè)”推出的特色品牌。作為省級(jí)重點(diǎn)課題“學(xué)科教學(xué)模式實(shí)踐研究”已經(jīng)順利結(jié)題，但產(chǎn)生的“頭羊”效應(yīng)正在無限放大。濱城一小，好的課題層出不窮，美麗課堂勢(shì)必會(huì)培養(yǎng)更多的美麗學(xué)生，描繪出精彩的美麗人生。

體教融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

“我們要做老師，就要做有胸懷的老師；我們要教學(xué)生，就要教有理想的學(xué)生；我們要辦教育，就要辦有溫度的教育！”劉修海說。為了堅(jiān)守紅色理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，濱城一小走體教融合的道路，生動(dòng)活潑地開展特色體育項(xiàng)目，給學(xué)生鋪設(shè)成才之路，助推學(xué)校特色發(fā)展。

濱城一小是山東省首批乒乓球體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，從20世紀(jì)60年代至今，共贏得國家少兒乒乓球比賽金牌15枚、銀牌12枚，為省市體校培養(yǎng)大量的優(yōu)秀后備人才，在山東省乃至全國都有較高的知名度。

2002年，學(xué)校開辦棋類興趣組、特長班。2005年，組建首個(gè)國際象棋代表隊(duì)，首次參賽即取得全國中小學(xué)國際象棋團(tuán)體賽第四名。迄今為止，國際象棋隊(duì)征戰(zhàn)國內(nèi)外，獲得世界冠軍3項(xiàng)，培養(yǎng)出國家大師、棋協(xié)大師、候補(bǔ)棋協(xié)大師、運(yùn)動(dòng)員、棋士共2000余人。2008年，引入了國際跳棋，設(shè)置專用的國際象棋教室。2011年，國際跳棋組織官員馬塞爾先生前來考察，學(xué)校被評(píng)為“山東省國際跳棋特色學(xué)校”。2017年，在全國運(yùn)動(dòng)會(huì)上，五年級(jí)的徐小雅同學(xué)和同是一小畢業(yè)生的隊(duì)友王亨鑫，一舉奪得百格國際跳棋團(tuán)體冠軍，為山東隊(duì)奪得首金。濱城一小的“國象國跳”開展得如火如荼，選手們的文化課成績也個(gè)個(gè)優(yōu)秀，均考取了理想中的學(xué)校。

2015年，各年級(jí)開設(shè)每周一節(jié)的校園足球課。學(xué)校還成立了足球隊(duì)，聘請(qǐng)專業(yè)教練，每天下午利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，在“市長杯”“區(qū)長杯”等各類比賽中，取得了一定的成績；于昊冉同學(xué)入選山東省校園足球U13女子組最佳陣容。

千帆競發(fā)時(shí)不待，百舸爭流勇當(dāng)先。回首過去，濱城區(qū)第一小學(xué)教育集團(tuán)取得了突出的辦學(xué)成績，獲得省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校、山東省校本研究先進(jìn)單位、省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、省科普示范學(xué)校、全國國際象棋特色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。正是因?yàn)閳?jiān)持以“總理精神”為引領(lǐng)，從而始終運(yùn)行在正確的軌道上。

“濱城一小作為一所紅色學(xué)校，傳播紅色文化，厚植家國情懷，傳遞正能量；弘揚(yáng)總理精神，給每個(gè)人的心靈投射一束光，照亮了前行的方向；傳承紅色基因，澆灌了腳下這方沃土；弘揚(yáng)總理精神，渲染出校園亮麗的底色。”劉修海說。濱城一小將在紅色教育之路上探求不斷、步履鏗鏘，百尺竿頭、再譜華章。

（張明 田也）

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