原標(biāo)題：辦一所孩子們喜歡的學(xué)校

來源：中國教育報(bào)

在教育之“花”爭(zhēng)相綻放的今天，如何能夠散發(fā)出彰顯自己獨(dú)特魅力的“芳香”？山東省濰坊市坊子區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校用實(shí)際行動(dòng)，探索出了一條值得借鑒的辦學(xué)路徑。

構(gòu)建一個(gè)理念

締造一個(gè)夢(mèng)想家園

山東省濰坊市坊子區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建于2020年。作為一所新建校，要想盡快實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的凝聚與工作的統(tǒng)領(lǐng)，辦學(xué)理念的引領(lǐng)顯得尤為重要。

辦學(xué)之初，學(xué)校堅(jiān)持“以生為本”構(gòu)思辦學(xué)理念，從兒童的角度出發(fā)，遵循兒童天性，遵循教育規(guī)律，經(jīng)過反復(fù)論證，最終將“童真教育”作為辦學(xué)理念，旨在以愛潤童心，以智啟童真，以美育童趣。圍繞理念，學(xué)校把“守護(hù)童心，激揚(yáng)生命”作為學(xué)校的價(jià)值觀，把培養(yǎng)“有童趣、懂禮儀、善思考、敢實(shí)踐、有夢(mèng)想、有擔(dān)當(dāng)”的童真好少年作為育人目標(biāo)，把“辦一所孩子喜歡、家長滿意、教師幸福的書香校園、智慧校園、綠色校園、人文校園”作為辦學(xué)愿景。

在“童真教育”的引領(lǐng)下，學(xué)校力求通過豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn)，習(xí)得真知，練得真能，從而留下美好的成長印跡，呈現(xiàn)出天真爛漫的精彩成長歷程。

豐富優(yōu)質(zhì)課程

架起多元發(fā)展之橋

創(chuàng)新課程是辦學(xué)理念的延續(xù)與升華?；趯W(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校從“國家課程、地方課程、校本課程”三個(gè)層面進(jìn)行“六小靈童課程”的架構(gòu)。

“六小靈童課程”包括“童藝課程、童雅課程、童智課程、童健課程、童夢(mèng)課程、童創(chuàng)課程”。“六小靈童課程”把國家、地方和校本課程進(jìn)行了有機(jī)統(tǒng)整。校本課程包括年級(jí)必修課程和個(gè)性選修課程。年級(jí)必修課程的開發(fā)主體是學(xué)校教師和擁有此項(xiàng)特長的家長，個(gè)性化選修課程的開發(fā)主體是學(xué)校擁有一技之長的教師、學(xué)生。這樣的開發(fā)形式，調(diào)動(dòng)了一切可利用的資源，實(shí)現(xiàn)了共性相融、個(gè)性互補(bǔ)，拓寬了學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了課程的適應(yīng)性和豐富性?！傲§`童課程”的實(shí)施，為學(xué)生的成長提供了有效的載體，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)、快樂、個(gè)性發(fā)展。

聚焦核心素養(yǎng)

改革課堂增添新動(dòng)力

為全面提升育人質(zhì)量，學(xué)校全面推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一致性”課堂改進(jìn)行動(dòng)，以“基于育人目標(biāo)的生態(tài)性課堂和生本化教學(xué)行動(dòng)研究”為突破口，形成了“基于課標(biāo)，研制綱要；立足綱要，改革備課；優(yōu)化流程，生本教學(xué)”的課堂教學(xué)推進(jìn)路徑。

學(xué)校的課堂改進(jìn)行動(dòng)著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持以生為本，以師為引，以學(xué)為中心，通過“單元備課、課時(shí)備課”的系統(tǒng)改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，力求打造“全面、自主、合作、探究、對(duì)話、思辨”的課堂形式，構(gòu)建“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂教學(xué)生態(tài)，把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

搭建成長平臺(tái)

激發(fā)教師研修活力

為促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展，根據(jù)年齡特點(diǎn)、崗位分布和發(fā)展需求，學(xué)校積極為教師搭建學(xué)習(xí)研究、共同成長的“孵化器”——學(xué)院式研修。

學(xué)校設(shè)立了五個(gè)學(xué)院，分別是青椒學(xué)院（教齡三年內(nèi)的新入職教師）、高研班（三年至十年的勝任型教師）、學(xué)術(shù)研究院（十年以上的學(xué)科骨干）、班主任學(xué)院（全體班主任）和黃金學(xué)院（45周歲以上的黃金教師）。每個(gè)學(xué)院配備了成長導(dǎo)師，并為學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)性化的成長套餐和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師們個(gè)性化成長。各學(xué)院通過專業(yè)閱讀、專業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)寫作、專業(yè)課堂等方式，幫助教師明確職業(yè)夢(mèng)想，激發(fā)成長內(nèi)驅(qū)力，有效推動(dòng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。

家校合力共育

營造育人新環(huán)境

轉(zhuǎn)變家長的育人觀念、提升家長的育人水平是形成家校合力的重要途徑。為此，學(xué)校成立了“家庭教育俱樂部”。

“家庭教育俱樂部”以“傳播家庭教育知識(shí)，解決家庭教育困惑，宣傳家庭教育標(biāo)兵”為主要內(nèi)容，通過講師團(tuán)講座、專題沙龍、社區(qū)問診等方式，為家長提供家庭教育“策略”指導(dǎo)，讓家長有學(xué)習(xí)的資源、有傾訴的地方?！凹彝ソ逃銟凡俊背闪⒁詠恚艿搅思议L們的歡迎，緩解了家長的焦慮情緒，改善了親子關(guān)系，促進(jìn)了家庭氛圍和諧，科學(xué)正確的家庭教育觀念逐步形成，同時(shí)也優(yōu)化了學(xué)校的發(fā)展環(huán)境。

“辦一所孩子們喜歡的學(xué)?！笔菫H坊市坊子區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校持之以恒的價(jià)值追求。學(xué)校將堅(jiān)守教育初心和使命，努力掌好以“兒童為中心”的舵、揚(yáng)好守護(hù)“童心”的帆，“駛”出一條激揚(yáng)生命、成就更好自己的成功之路……

（孫慶森 李瑞芹 孫尚烈）

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