原標(biāo)題：優(yōu)化服務(wù)保障 釋放高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

為了發(fā)揮好學(xué)校職能，提高服務(wù)育人能力，近年來(lái)，山東省濰坊市臨朐縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)錨定教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，從教師隊(duì)伍建設(shè)入手，以人為本減輕教師負(fù)擔(dān)，優(yōu)化服務(wù)保障，激活內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)一步提升了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了育人效果，營(yíng)造了良好的育人氛圍，受到了家長(zhǎng)與社會(huì)各界的一致好評(píng)。

“擔(dān)當(dāng)作為”

優(yōu)化從教氛圍

作為一所百年老校，學(xué)校提出“一流的品行、一流的業(yè)績(jī)、一流的創(chuàng)造、一流的夢(mèng)想、一流的健康”的教師發(fā)展目標(biāo)，引領(lǐng)班子成員和全體教師積極擔(dān)當(dāng)作為、潛心從教。

在“五個(gè)一流”的目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)校積極探索合適的發(fā)展路徑，把黨建引領(lǐng)作為目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的內(nèi)核。學(xué)校增設(shè)兩個(gè)教學(xué)黨支部，健全了黨組織，校長(zhǎng)和各黨支部委員主動(dòng)承擔(dān)主要學(xué)科教學(xué)任務(wù)，自覺(jué)帶動(dòng)全體教師擔(dān)當(dāng)作為奮進(jìn)新時(shí)代。通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)等開(kāi)展黨性教育，以校長(zhǎng)先行、黨員帶頭、全員參與為基準(zhǔn)，開(kāi)展教師全員閱讀，定期交流讀書(shū)心得；每周開(kāi)展一期“做學(xué)生心目中的好老師”演講交流，不斷提升教師素養(yǎng)，激活潛心育人內(nèi)驅(qū)力。

“全員管理”

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

積極有效的決策是推進(jìn)一切事物發(fā)展的方向。學(xué)校黨總支積極倡樹(shù)“管理者”就是“服務(wù)員”的意識(shí)，明白“眼中有‘人’，方能成‘事’”的道理。從年級(jí)管理入手，放大年級(jí)組管理權(quán)限，壓實(shí)年級(jí)組長(zhǎng)責(zé)任，采用中層以上干部到一線、一線教師參與學(xué)校管理的模式，讓更多的教師也參與實(shí)際管理，分擔(dān)管理任務(wù)，提升了管理效能。

在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校修訂完善了重大事項(xiàng)黨總支審批前置、教師考勤、任課安排、評(píng)先樹(shù)優(yōu)等制度，使管理有章可循；實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包靠年級(jí)組制度，強(qiáng)化督查管理，將教師閱讀、習(xí)字、健身及所有育人工作全部納入考評(píng)范圍。這一系列措施不僅體現(xiàn)了對(duì)教師勞動(dòng)的尊重，而且使教師由“聞令而動(dòng)、無(wú)令不動(dòng)”的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)擔(dān)當(dāng)作為的創(chuàng)新踐行者，減少了內(nèi)耗，提高了效率。

現(xiàn)在，學(xué)校教學(xué)一線常常看到管理者的身影：兩名副校長(zhǎng)分別承擔(dān)一年級(jí)語(yǔ)文和四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，所有中層管理人員全部滿課時(shí)工作量，教導(dǎo)主任教三年級(jí)語(yǔ)文，安全科長(zhǎng)教六年級(jí)數(shù)學(xué)還擔(dān)任班主任。“所有管理人員都去上課了，學(xué)校的那么多事情誰(shuí)去干呢？”對(duì)這樣的質(zhì)疑，學(xué)校的回答是：“教好孩子，就是學(xué)校的要事。除此之外，還有什么事需要我們勞神費(fèi)力呢？”

“人文關(guān)懷”

創(chuàng)新“家”文化

學(xué)校進(jìn)一步厘清各層級(jí)教師教學(xué)現(xiàn)狀，深入調(diào)研，總結(jié)教師所需，圍繞“家”文化，對(duì)教師生活上給予關(guān)心、工作上給予幫助，管理上以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷，以此提升教師從教的歸屬感和幸福感。

在調(diào)研摸排過(guò)程中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)青年教師常常“跑著干”，老教師更感壓力大，教師的身心健康問(wèn)題尤為突出。為改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校大力實(shí)施“強(qiáng)體亮校工程”，在做好全員每年一次健康查體等工作的同時(shí)，積極開(kāi)展各項(xiàng)文娛活動(dòng)，組建近十個(gè)教師社團(tuán)項(xiàng)目。常態(tài)化的文體活動(dòng)和豐富多彩的趣味比賽，使教師的心理壓力得到了有效緩解，身體素質(zhì)得到了鍛煉提升，工作效能大幅提高。

全校113名教師中，教齡達(dá)20年以上的就有38人，其中15人達(dá)30年以上，最長(zhǎng)的達(dá)40年。學(xué)校投資近20萬(wàn)元，更新了教室和辦公室里的所有供暖設(shè)施，在取暖季每天24小時(shí)不間斷供暖，還頒發(fā)了首屆“從教二十年功勛教師獎(jiǎng)”，既暖了老教師的“身”，又暖了他們的“心”。

“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”這是從教工作者無(wú)私奉獻(xiàn)、永不磨滅的熱情。“高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，可以培育更多社會(huì)所需的高質(zhì)量人才，可以促進(jìn)學(xué)校向高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)校要發(fā)展，教師的熱情絕不能辜負(fù)。”這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)所有教師的莊嚴(yán)承諾。

（潘福芹）

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