原標(biāo)題：聚焦智慧幼兒園建設(shè) 變“幼育”為“優(yōu)育”

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

2021年是濰坊市坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園智慧幼兒園建設(shè)年。該園本著“教育為本、融合創(chuàng)新、系統(tǒng)改進(jìn)、引領(lǐng)發(fā)展”的原則，深化“智慧幼兒園建設(shè)推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”項(xiàng)目研究，將信息化與學(xué)前教育深度融合，借助互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源供給，推動(dòng)了學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

安全保教 構(gòu)建智慧化幼兒園安全屏障

安全工作是一切工作開(kāi)展的前提與保障，而智慧幼兒園建設(shè)為園所安全工作提供了新思路。

入離園安全。幼兒通過(guò)刷臉或刷卡入園，入離園信息與截圖同步上傳至教師、家長(zhǎng)手機(jī)端和電子班牌，班主任根據(jù)簽到信息進(jìn)行缺勤跟蹤；離園時(shí)家長(zhǎng)在手機(jī)端簽到，班級(jí)實(shí)時(shí)播報(bào)，在園所封閉管理期間確保家長(zhǎng)及時(shí)接到幼兒，又避免了人群聚集。

服藥安全。需要服藥的幼兒，由家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)端進(jìn)行服藥申請(qǐng)，保健醫(yī)進(jìn)行二次審核，家長(zhǎng)簽字，服藥信息同步上傳，杜絕服藥安全隱患。

出勤統(tǒng)計(jì)。大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒每月出勤，保健醫(yī)進(jìn)行分析并總結(jié)季節(jié)性缺勤、傳染病高發(fā)期缺勤情況，調(diào)節(jié)幼兒營(yíng)養(yǎng)飲食和戶(hù)外活動(dòng)。

七檢安全。新冠肺炎疫情防控期間，體溫檢測(cè)由一日三檢改成一日七檢，藍(lán)牙測(cè)溫及時(shí)將幼兒測(cè)查結(jié)果上傳至教師、家長(zhǎng)，完成個(gè)體關(guān)注與追蹤。

周邊環(huán)境安全。建設(shè)遠(yuǎn)紅外線防入侵報(bào)警、門(mén)口人員密集報(bào)警等系統(tǒng)，杜絕周邊安全隱患。

飲食安全。通過(guò)智慧屏幕實(shí)現(xiàn)廚房操作可視化，進(jìn)行員工及安全衛(wèi)生過(guò)程管理、帶量食譜生成、科學(xué)營(yíng)養(yǎng)分析，保證幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)，并助力食育課程研究。

科學(xué)保教 實(shí)現(xiàn)智慧化幼兒園精準(zhǔn)管理

科學(xué)保教是科學(xué)保教理念與信息化技術(shù)的融合創(chuàng)新，以此促進(jìn)師幼發(fā)展，實(shí)現(xiàn)園所精準(zhǔn)管理。

一體化管理平臺(tái)。智慧平臺(tái)將園長(zhǎng)端、教師端、家長(zhǎng)端及集團(tuán)分園端置于一個(gè)平臺(tái)集中管理，既高效又精準(zhǔn)。

智慧化班級(jí)管理。將幼兒電子數(shù)據(jù)與電子班牌相融合，出勤、服藥、請(qǐng)假及追蹤、體溫等信息實(shí)時(shí)同步到家長(zhǎng)端，為教師減負(fù)的同時(shí)，也讓班級(jí)管理變得更加便捷、安全、可視。

智慧化園本教研。借助智慧屏及時(shí)進(jìn)行云教研、優(yōu)質(zhì)資源共享，在不打擾幼兒游戲?qū)W習(xí)的前提下完成行為分析。

信息化家園共育。將智慧平臺(tái)、電子班牌、家庭教育名師平臺(tái)、幼教365平臺(tái)等融合，讓教師與家長(zhǎng)及時(shí)獲取教育資源，同時(shí)推送各種課程資源，構(gòu)建了“信息化背景下和諧家園共育的生態(tài)模式”，在山東省學(xué)前教育網(wǎng)上分享交流。

創(chuàng)新保教 形成智慧化幼兒評(píng)價(jià)

幼兒園不以一把尺子衡量所有幼兒，而是借助信息技術(shù)讓幼兒成長(zhǎng)可視，促進(jìn)每一名幼兒都健康成長(zhǎng)。

換代幼兒成長(zhǎng)檔案。幼兒檔案已完成1.0紙質(zhì)到平臺(tái)模塊4.0的全新升級(jí)，平臺(tái)新模塊將原幼兒3.0個(gè)性化檔案呈現(xiàn)在電子班牌、電腦、手機(jī)端上，既可視又方便教師、家長(zhǎng)、幼兒參與管理和評(píng)價(jià)。

二維碼過(guò)程性評(píng)價(jià)。將幼兒過(guò)程性照片、視頻、語(yǔ)音等轉(zhuǎn)換成二維碼，導(dǎo)入智慧平臺(tái)，融合教師的觀察記錄分析、識(shí)別、支持，讓幼兒成長(zhǎng)可視、家園共育聚焦，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

大數(shù)據(jù)幼兒行為分析。采取“智能捕捉+教師評(píng)價(jià)”方式，以360度無(wú)死角紅外線攝像頭捕捉幼兒游戲行為、語(yǔ)言，生成大數(shù)據(jù)，由教師進(jìn)行分析識(shí)別，找到適合幼兒成長(zhǎng)的支持路徑，同步班牌與平臺(tái)，過(guò)程性生成幼兒成長(zhǎng)檔案。

區(qū)域保教 推進(jìn)集團(tuán)幼教一體化

數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教育資源和教師現(xiàn)代保教能力提升，成為縮小區(qū)域間學(xué)前教育發(fā)展差異、實(shí)現(xiàn)均衡化發(fā)展的關(guān)鍵。

集團(tuán)園所共建共享?？倛@構(gòu)建一體化智慧管理平臺(tái)，創(chuàng)新集團(tuán)、園所教研模式，打破區(qū)域界限與場(chǎng)地限制，進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻教研、會(huì)議同步、經(jīng)驗(yàn)分享……機(jī)制共建、資源共享、優(yōu)劣互補(bǔ)，真正實(shí)現(xiàn)集團(tuán)“和諧共生、和而不同，一園一品、優(yōu)質(zhì)均衡”的發(fā)展目標(biāo)。

教師信息化素養(yǎng)提升。從課件、微課、視頻制作到網(wǎng)絡(luò)教研、微課程推送、幼兒編程指導(dǎo)……先后有多名教師在市、省中獲獎(jiǎng)，“互聯(lián)網(wǎng)+班級(jí)管理”獲評(píng)全省教育信息化優(yōu)秀案例，“智慧幼兒園建設(shè)推動(dòng)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”被評(píng)為濰坊市教育部門(mén)基層首創(chuàng)改革優(yōu)秀案例，并立項(xiàng)為“十三五”規(guī)劃課題，幼兒編程活動(dòng)“直升機(jī)”在全國(guó)教育信息化成果展播中獲獎(jiǎng)……

智慧化幼兒園建設(shè)將線上與線下、局部與整體、保教與科研、園內(nèi)與園外相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。將智慧管理、智慧保教、智慧家園共育等各項(xiàng)集成到統(tǒng)一智慧化平臺(tái)上。為各級(jí)各類(lèi)幼兒園提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮品牌園、集團(tuán)園的輻射作用，推動(dòng)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，真正變“幼有所育”為“幼有優(yōu)育”。

（趙金芳 單秀華 張萌 馬煜皓）

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