原標題：濟南打造全環境立德樹人新樣態

來源：大眾日報

原標題：濟南打造全環境立德樹人新樣態

來源：大眾日報

□ 本報記者 趙國陸

寒冬時節，每天早上6點半，濟南市萊蕪區牛泉鎮賀小莊的“學生驛站”就亮起了燈，全村的學生陸續走進這間溫馨小屋，等候校車。干凈整潔的驛站內，板凳、圖書、飲水機、監控、空調等設施一應俱全，全區57個這樣的農村“學生驛站”，服務3500多名學生……這是濟南市落實全環境立德樹人工作的一個生動實踐。

濟南市圍繞全環境立德樹人這一中心工作，注重頂層設計，開展項目化推進，工作卓有成效。各區縣立足區域實際，務實探索、創新實踐，有效推動全市全環境立德樹人工作發展。按照“整體推進、有效銜接、分層實施、循序漸進”的工作原則，濟南緊扣學校和學生實際，通過系統化建構、協同式推進、全方位落實，構建學校、家庭、社會、網絡、心理“五位一體”的全環境立德樹人新格局。

記者從濟南市教育局獲悉，基于全環境育人傳統文化教育的探索與實踐，濟南以“請進來”的方式，將非遺文化傳人、民間藝人等社會資源引入校園，成為學生成長的“好導師”。同時，引導學生走出去，以市中區為例，梳理鏈接600個資源點位，繪制市中區全環境立德樹人社區資源地圖，為學生和家長提供更多可選擇的身邊“好資源”。該區全環境立德樹人“百佳教育合伙人”、小廣寒電影博物館館長李建軍表示，濟南“商埠文化”資源共享，實現優秀傳統文化教育的知行合一，讓廣大青少年在親身實踐中對話歷史、感悟文化，讓家國情懷在學生心中“落地生根”。

市中區教育和體育局黨組書記、局長宮春表示，市中區出臺了《關于創建山東省“全環境育人”改革試驗區的實施意見》，系統布局、頂格推進，創設“聚智聚能、同心同行”的全域育人新生態。政法系統為85所中小學配備了法治副校長，法治進校園200多次；與區科協開發了17門精品科普課程，免費為50所學校提供科普教育；聯手區婦聯開設了105所社區家長學校，受益家長10余萬人；打造79處勞動教育實踐基地，近6萬名學生參與；與文旅部門打造了25個社會實踐和傳統文化體驗基地，研發課外研學課程20多項；與專業機構開通24小時心理熱線，學生心理檔案100%建立……市中區通過夯實學校主陣地，激活社會大課堂，創新網絡教育載體，提升家校共育水平，形成“家校社政研”合力，將身邊散亂的教育資源抓在手，構建全環境立德樹人“生態圈”。

長清區石麟小學校長杜建青介紹，圍繞如何融合資源實現全環境立德樹人這一課題，他們把育人場域從校園走向社會，育人主體從學科教師轉向行業精英，育人方式上用現場體驗替代了“機械傳授”。該校利用長清區高校云集的資源優勢，主動對接，更新教育理念；聯合周邊的幼兒園和初中，探索全學段銜接；聯系區河務局等多家單位，獲取專業支持和指導；拓展一處勞動實踐基地，讓孩子們在實際勞動場景中體驗學習……以此打造的全環境立德樹人生態，讓優質資源流向校園，將教育視野延伸到社會，有效破解了學校的空間、資源、師資等多方面的瓶頸，為孩子們的全面發展提供了更多元的選擇。

濟南外國語學校校長林寶磊表示，立足自身辦學定位，近年來，以全場域育人為基礎，著力構建特色的“心理+文化”育人生態體系。該校通過豐富的文化、社團等活動，強化“家、校、社、心理、網絡”五位一體的育人環境，培養具有國際視野、服務國家需求的卓越創新人才。

自全環境立德樹人工作啟動以來，濟南市堅持高起點謀劃，市級、區（縣）、中小學100%制定實施方案，各部門加強協調配合，建立濟南市全環境立德樹人工作協調機制，20家成員單位聯動配合，緊密協作，構建校內校外相融合的立德樹人大格局。

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