開筆禮-朱砂啟智

開放書吧天地大

孔子學堂吟誦

入隊宣誓

生態館內觀察無土栽培芹菜生長

鮮花敬老師

雄赳赳國旗儀仗隊

學校操場

一招一式盡顯國粹風采

中醫藥文化館內藥碾子碾碎藥材

讀書節啟動儀式

“孝”文化墻

黃河之濱，董永故里，博興縣第一小學在人杰地靈的博興懷抱中孕育，散發著勃勃生機。學校秉承“學生向往、教師幸福、家長認可、社會滿意”的辦學目標，努力“建設博愛學校，打造博愛教育”，始終堅持以人為本、科學發展，構建“塑造和諧、文明師生”的辦學理念，全面提升了師生的文明素養。

一、建構以“博愛”為核心的學校文化，為文明校園提供精神基礎

博興縣第一小學地處漢孝子董永故里，孝文化源遠流長。學校確立了“孝”為德育核心，讓德育教育富有家鄉特色。學校優化配置教育資源，提出了“讓學生站在學校正中央”的學生觀，努力為每一位學生提供優質的、適合成長的教育環境，把學校辦成學生向往的地方。努力為每一位教師搭建成長的平臺，堅守“教師是學校發展的最重要的資源”的教師觀，全力把學校打造成教師幸福的家園，讓教師找到尊嚴和歸屬感。充分激發家長參與學校教育的積極性，全面落實家長的知情權、參與權、監督權，踐行“家長是學校重要的教育合作伙伴”的家長觀。

博興縣第一小學構建“八大”文化體系，圍繞“讓校園的每一個角落都能教育學生，每一項設施都富含文化元素，每一項活動都能引領學生的成長”文化目標，校園環境文化氛圍濃厚。博愛樓、博學樓、博聞樓等八大樓宇巍然矗立；孔子“孝”文化墻和孟子“仁”文化墻遙相呼應；黃河廣場上設孔子像和黃河鼎、日晷，地面雕刻北斗七星、太極八卦等處處沐浴著文化的甘泉；面向師生、家長廣泛征集而成的“校園十景”成為了學校辦學理念、發展愿景的有效載體。

為讓校園文化落地、入腦，在全員參與的基礎上，遴選成立了學校文化導游團，每當大型活動時，在校園內、走廊上，他們身披綬帶身穿導游服，落落大方，侃侃而談，如數家珍。王羲之蘭亭序的瀟灑豪放，巍巍泰山的偉岸，九曲十八彎黃河的浩瀚，傳承傳統美德的二十四孝……小導游們將祖國燦爛文化娓娓道來，介紹給在他們身邊聆聽的同學、老師、家長。徜徉在中華民族悠久歷史文化的長廊，浸潤著五千年榮光與自豪的種子，悄悄地播進了一塊塊稚嫩的心田，使“博愛”文化滲透進師生的心靈，內化為師生的文化自覺。

二、推進以“博愛”為核心的現代管理，為文明校園提供組織保障

學校秉承“常規+過程+細節”的管理觀，管理過程處處體現“精細”二字。在三年發展規劃框架下，經教職工代表大會審議、修訂了《學校章程》和80余條治校公約，涵蓋了學校工作的方方面面，讓工作有章可循。

一是實施影像管理。各職能科室、值周校長每天進行常規巡視，并用照片和影像記錄工作實績，發現亮點與不足，上傳校園信息平臺，把真實的常規“曬”出來，在校委會、全體教工會上開展“尋找校園最美┉┉”回放，提出學要改進的問題，有效地推進了各項常規工作的落實。二是推進陽光校務。陽光招生、陽光編班、陽光助學、陽光評優、陽光評職等工作的開展和學校理財小組的運作，讓學校各項管理更加透明，讓學校管理“曬”在陽光下。三是強化安全管理。學校實施“6433安全管理工程”和“12530安全教育工程”，構建起教師護導、學生護班、家長護校三位一體安全網絡，保障了師生的安全。四是改革后勤管理。后勤工作者走進教室，登上講臺，定期開展愛護公物教育、安全用電常識、節約用水知識等微課教學活動，讓服務育人落到實處。

三、實施以“博愛”為核心的卓越課程，為文明校園提供有效載體

圍繞《中國學生發展核心素養體系》和《山東省中小學德育一體化實施綱要》的實施，學校提出“國家課程校本化、地方課程規范化、校本課程特色化、主題活動課程化”的課程理念，制定《讓課程適應每一位學生發展》學校課程規劃，明確課程理念、課程結構、課程門類、課程實施、課程評價等課程建設的核心要素，在“基于學生發展、符合學校實際、全員參與建設、關注教育價值”的課程方略下，我們構建了“目標整體、結構多元、尊重選擇、發展個性”的學校課程體系。

深入推進德育課程一體化。一是注重德育課程研發。圍繞學校德育核心，開發了博愛校本課程《董永故里魅力博興》，紅色經典《博興兩史人物故事》，充分利用學生身邊熟悉的人文資源，對學生進行系列化德育教育。開發了《國旗下課程》，學校自建校伊始，除特殊天氣堅持開學第一天和每周一舉行升旗儀式，利用國旗下講話進行文明禮儀教育，安排各班依次進行文明素養展示。不斷創新升旗儀式形式，當聽到校園內國歌響起的時候，整個校園猶如按下了暫停鍵，學生面向國旗方向行少先隊禮，教師行注目禮，這一現象已成為師生常態。2017年11月，5名學生代表應邀赴北京，參加天安門廣場的升旗儀式，并接受天安門廣場國旗中隊贈與的一面曾經在祖國心臟高高飄揚的五星紅旗。二是注重學校課程滲透。著力搭建社團活動平臺，整合校內外資源，校內開辟了校園科技館、校園生態館、校園中醫藥文化館、校園陶瓷館等8大場館，校外開辟了國風高科技農業、香馳集團、檔案館等6處社會實踐基地，豐富了課程資源。組建了書法、舞蹈、京劇等60余個學生社團，豐富學生的校園生活，滿足了學生的需求。設立了科技藝術節、讀書節等5大校園節日，為學生搭建了展示才能的舞臺。構建了“志學禮”“開筆禮”等系列儀式課程，為學生心中埋下了感恩的種子，扣好學生人生第一粒扣子。

四、塑造以“博愛”為核心的教師團隊，為文明校園提供智力支撐

注重發揮黨員作用，唱響“每一名黨員就是一面旗幟”旋律，倡導黨員教師“四做”：信念堅定，做思想上的表率；刻苦努力，做學習上的標兵；服務良好，做工作上的典范；生活文明，做生活上的榜樣。

加強教師職業理想、職業道德教育，認真開展“做一個合格的教育工作者大討論”，面向學生、家長進行師德承諾，連續6年開展家長（學生）評校、評師活動，接受社會監督。定期進行相關法律法規學習培訓，堅決杜絕有償補課和體罰變相體罰現象的發生。定期進行師德典范學習和師德標兵評選，增強教師教書育人的責任感和使命感。

注重教師和班主任隊伍建設，全面提升教師素養。堅持實施“專家零距離”研訓、“團隊業務展示”、“相約星期三”班主任交流等常規校本培訓活動，多渠道提升教師專業素養。近年來，我校有1/3的教師榮獲國家、省、市縣優質課一、二等獎。30余名教師榮獲國家、省、市、縣優秀班主任、少先隊輔導員稱號。

五、培養以“博愛”為核心的陽光學生，為文明校園培育形象代言

博興縣第一小學以習慣養成為抓手，梳理出小學六年習慣養成體系，好習慣“２＋１＋１＋Ｘ”培養模式成效凸顯。校園內禮貌用語、文明待人，教室內潔凈溫馨、整潔有序，活動中生動活潑、落落大方，學業上成績優異、多才多藝。自主管理、快樂發展、個性綻放、童心飛揚，成為一小學生響當當的品牌。梯次設計《好習慣，好人生》訓練手冊，實施“一課、一點、一反饋”訓練督促機制、“3630”德育程序化工程和“5111”檢查評估模式，讓好習慣培養落實到了每一天、每一節課、每一項活動。推進“我的地盤我做主”學生自主管理教育，讓學生成為班級主人。“最美博愛少年”為學生提供了文明展示大舞臺，讓校園倡樹了積極向上的正能量。

近年來，學校在教育教學工作中取得豐碩成果，先后榮獲全國文明校園、全國五好基層關工委先進集體、全國優秀家長示范學校、全國零犯罪學校、全國青少年普法教育先進集體、全國紅旗大隊、全國航天特色學校、全國創新教育聯盟創客培訓基地、全國象棋示范學校、山東省中小學德育先進集體、山東省衛生先進單位、山東省中小學心理健康教育特色學校、第五批山東省科普示范學校、山東省優秀少先隊集體、山東省家庭教育示范基地、山東省德耀齊魯示范基地等。2017年11月《讀圣賢之書，養儒雅正氣》榮獲全國中小學德育工作優秀案例，被教育部點贊。連續18年保持山東省文明單位。辦學事跡在《人民教育》《中國教育報》等媒體報道，承辦了全國心理健康教育現場會、全國人文教育現場會、山東省1751工程學校發展現場會等國家、省、市大型會議20余次。

創新無止境，博興縣第一小學將繼續在博愛教育的征程中不懈努力，堅持以學生發展為中心，續寫杏壇新華章。

[責任編輯：楊凡、高愛云]

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