如果時(shí)光能夠回到四年前剛進(jìn)入大學(xué)的一刻，我更想拋開(kāi)一切世俗和功利的考慮，毫不猶豫地選擇地理專業(yè)，將來(lái)做一名有情懷的高中地理老師。

每到凌晨，當(dāng)我從電腦前抬起敲代碼敲到酸痛的手臂，揉揉疲憊的眼睛，聽(tīng)著早已入睡的室友平穩(wěn)的呼吸，都不免長(zhǎng)嘆一口氣：大學(xué)里最大的遺憾，莫過(guò)于選了這個(gè)需要熬夜到禿頂?shù)挠?jì)算機(jī)專業(yè)，不得不與喜歡的領(lǐng)域擦肩而過(guò)。

大學(xué)4年，我的時(shí)間被必修課塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，學(xué)數(shù)學(xué)、寫代碼、和各類算法親密接觸，無(wú)時(shí)無(wú)刻不背著電腦。少得可憐的閑暇時(shí)間里，我只能靠在椅背上，閉上眼睛想象一下，自己站在講臺(tái)上，給孩子們講解地理的場(chǎng)景。

是的，我喜歡的專業(yè)是地理。小學(xué)時(shí)跟著爸爸出差，他開(kāi)車，我則在旁邊幫著查看地圖路線：走哪一條路更近？近的路會(huì)不會(huì)經(jīng)過(guò)山區(qū)？錯(cuò)綜復(fù)雜的地形圖似乎富有無(wú)窮的魅力。

中學(xué)時(shí)，《國(guó)家地理》雜志成為我的心頭摯愛(ài)，絢爛的行星軌跡、交錯(cuò)的河流在攝影師的鏡頭下所展現(xiàn)出的驚艷的美，令我萌發(fā)了要深入探究的念頭。當(dāng)年的中學(xué)地理老師時(shí)常帶著一身酒氣來(lái)上課，但我依然很喜歡他在黑板上畫出的地球運(yùn)行軌跡，從沒(méi)在上課時(shí)走過(guò)神兒。

整個(gè)高一，我的文科六門排名一直比理科六門排名高。但在那場(chǎng)決定文理分科的考試后，爸爸說(shuō)：“男生還是學(xué)理科吧，學(xué)了數(shù)理化，走遍天下都不怕?！毕騺?lái)被稱贊聽(tīng)話和懂事的我，只能乖乖順從。現(xiàn)在看來(lái)，以高中學(xué)生的信息封閉程度和中國(guó)家長(zhǎng)的憑感覺(jué)下判斷的狀態(tài)，讓剛剛18歲的學(xué)生自主選擇，未免殘酷了一點(diǎn)兒。

文理分科的結(jié)果，便是再也上不了心愛(ài)的地理課。好友去了文科班，每次月考完后，我都會(huì)向他借來(lái)地理試卷自己做一遍——這聽(tīng)上去實(shí)在有點(diǎn)奇怪，但于我而言，做地理卷子儼然成為一種享受。在那段與世隔絕，和高考殊死搏斗的日子里，挑戰(zhàn)地理真題給我?guī)?lái)的快樂(lè)和成就感，是真實(shí)存在著的。

而成為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生也是順理成章的事情。高考后填報(bào)志愿，學(xué)地理的念頭在我心里浮浮沉沉，父母勸我讀香港的大學(xué)的話語(yǔ)時(shí)不時(shí)在耳旁響起：“去香港吧，計(jì)算機(jī)專業(yè)前景光明，有利于將來(lái)出國(guó)。”我像3年前文理分科一般順從，填上了港校的提前批志愿，并被計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)錄取。內(nèi)心想學(xué)地理的吶喊聲被現(xiàn)實(shí)逐漸淹沒(méi)，在前途面前，孩子并沒(méi)有和家長(zhǎng)對(duì)抗的資本。

理工科課程多，學(xué)分緊，幾乎沒(méi)有時(shí)間修其他課程，更不能轉(zhuǎn)專業(yè)。而事實(shí)證明，選擇自己不喜歡的專業(yè)，上著自己根本不感興趣的課，本身就是一種折磨。我對(duì)上課學(xué)的內(nèi)容感到無(wú)聊，以至于大多數(shù)時(shí)候都在發(fā)呆。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室里的科研和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，我只能努力把它們當(dāng)作一個(gè)個(gè)必須完成的任務(wù)，擦著截止日期做完。任務(wù)完成后，盡管我內(nèi)心知道它不夠完美，卻也沒(méi)有動(dòng)力去思考如何優(yōu)化。我似乎成為一條沒(méi)有夢(mèng)想的咸魚，在泥潭里苦苦掙扎，只堪堪維持著生命。

反觀同專業(yè)的其余14個(gè)內(nèi)地同學(xué)，似乎除了我，大部分都是真正熱愛(ài)計(jì)算機(jī)專業(yè)，業(yè)余時(shí)間還愛(ài)自己搗鼓編程。這些從一開(kāi)始就知道自己喜歡什么和要什么，并能為之付出努力的人，實(shí)在令我羨慕至極。

朋友問(wèn)我：“你為什么不遵從自己的內(nèi)心，去做感興趣的東西呢？按照你高中對(duì)地理的喜愛(ài)，完全可以搞地理研究呀。”可我所在的學(xué)校沒(méi)有地理專業(yè)，我連旁聽(tīng)的可能都沒(méi)有，除了轉(zhuǎn)學(xué)，永遠(yuǎn)不可能再系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理。在繁重的專業(yè)課之余擠出時(shí)間繼續(xù)閱讀深愛(ài)的地理雜志，是聯(lián)結(jié)我和地理的最后一條線。

當(dāng)你已經(jīng)踏上了一條人人艷羨的路：有競(jìng)爭(zhēng)力的名校、熱門的方向、光明的前景，再想要推翻一切重來(lái)，周圍的阻力和自己內(nèi)心的阻力都太大。而我，是一個(gè)被阻力嚇壞而難以做出改變的膽小鬼。

如果時(shí)光能夠回到4年前剛進(jìn)入大學(xué)的一刻，我更想拋開(kāi)一切世俗和功利的考慮，毫不猶豫地選擇地理專業(yè)，將來(lái)做一名有情懷的高中地理老師。比起整日對(duì)著冷冰冰的電腦編程，學(xué)校節(jié)奏緊張而充滿人情味。我更想像當(dāng)年我的地理老師一般，交給學(xué)生我所熱愛(ài)的知識(shí)，看著他們長(zhǎng)大畢業(yè)，有能力追求自己熱愛(ài)的事物。

人的一生會(huì)有很多如愿以償，也會(huì)有無(wú)數(shù)求而不得。在現(xiàn)實(shí)面前，追求夢(mèng)想是一件奢侈的事情。時(shí)代從沒(méi)停止過(guò)飛馳的腳步，人們卻在變得更加迷茫和浮躁?；蛟S我們都需要更多真正屬于自己的時(shí)間，停下來(lái)想想自己為何而來(lái)，才能不留遺憾。

[責(zé)任編輯：梁延菊]

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