原標題：以改革創(chuàng)新譜寫高水平大學建設(shè)新篇章

來源：中國教育報

原標題：以改革創(chuàng)新譜寫高水平大學建設(shè)新篇章

來源：中國教育報

作為山東省重點建設(shè)高校和山東省規(guī)模較大的醫(yī)學科學研究機構(gòu)，山東第一醫(yī)科大學（山東省醫(yī)學科學院）（以下簡稱“山一大”）立足科教融匯實際，一體推進教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展，正朝著建成國內(nèi)領(lǐng)先、國際上有重要影響的應(yīng)用研究型一流大學目標奮勇邁進。

2019年2月，為順應(yīng)山東省優(yōu)化高等教育布局，服務(wù)健康中國戰(zhàn)略，深化科教融匯，由泰山醫(yī)學院、山東省醫(yī)學科學院、山東省立醫(yī)院、山東省千佛山醫(yī)院等資源組建而成的山東第一醫(yī)科大學正式成立，同時掛山東省醫(yī)學科學院牌子。山一大從成立之初，科教融匯就是其鮮明的底色。5年來，山一大扛牢高校使命擔當，聚力改革創(chuàng)新，科教融匯成果頻現(xiàn)，展現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭，并贏得良好口碑與社會聲譽。

——成立首年即進入博士學位授予單位行列，由此建立起本碩博和繼續(xù)教育全過程人才培養(yǎng)體系。

——入選山東省“沖一流”建設(shè)高校，臨床醫(yī)學入選“高峰學科”建設(shè)學科，躋身省屬高校第一方陣。

——進入ESI全球前1%學科數(shù)量實現(xiàn)了從1個到9個的快速飛躍，臨床醫(yī)學于2022年進入ESI全球前1‰后，現(xiàn)排名提升至0.72‰，居國內(nèi)高校第20位、獨立醫(yī)學院校第6位。

——近5年，國家自然科學基金項目立項數(shù)量與質(zhì)量實現(xiàn)新跨越，2023年、2024年共有307個項目獲批立項，獲批項目數(shù)量連續(xù)兩年居山東省高校前列。

——2023年，順利獲批國家重點實驗室、教育部門重點實驗室，取得歷史性突破。

——榮獲多個國家級別科技獎項，如2020年度國家自然科學獎二等獎、2023年度國家科學技術(shù)進步獎二等獎、第三屆全國創(chuàng)新爭先獎、2024年談家楨臨床醫(yī)學獎……

——5年來，山一大國家級別人才由25名增至85名，實現(xiàn)了所有國家級別人才（包括國家杰出青年科學基金獲得者、國家優(yōu)秀青年基金獲得者等）自主培養(yǎng)的大滿貫，“泰山學者”由69名增至275名，人才厚度位居省屬高校前列。

——2024年，一項科研項目成功實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，與企業(yè)簽訂專利轉(zhuǎn)讓協(xié)議，協(xié)議金額高達2.04億元。

細數(shù)山一大高質(zhì)量發(fā)展的緣由，與其踐行產(chǎn)教融合、科教融匯的理念分不開，更與其貫徹落實黨的二十大精神、全國教育大會精神，下大力氣進行教育綜合改革，推進科技原始創(chuàng)新，激發(fā)人才發(fā)展活力分不開。

教育教學：創(chuàng)新體制機制，踐行“三早”教育理念

山一大認為，醫(yī)學生的培養(yǎng)，應(yīng)理論基礎(chǔ)與實踐技能并重，應(yīng)讓醫(yī)學生兼具人文情懷與科研素養(yǎng)。厚基礎(chǔ)、重實踐、強能力、深探究、拓視野，培養(yǎng)可堪大用、能擔重任的醫(yī)學棟梁之材，這一直是山一大人才培養(yǎng)的目標。

山一大探索“教研醫(yī)”嵌合式發(fā)展路徑，構(gòu)建起“大學+研究機構(gòu)+臨床學院”一體化育人模式。將山東省醫(yī)學科學院所屬各研究所，與其相關(guān)教學機構(gòu)整合，成立9個科教融合學院。新成立實驗動物學院，與山東省醫(yī)保部門合作共建醫(yī)療保障學院，與山東省衛(wèi)生健康部門共建公共衛(wèi)生與健康管理學院等，融合省直機關(guān)與山一大相關(guān)學科、專業(yè)資源，實行人員互聘，實現(xiàn)資源共享。集中整合13所直屬附屬醫(yī)院優(yōu)質(zhì)師資，將其請上講臺、請進實驗室，打造大內(nèi)科、大外科等高水平學科系18個。出臺《山東第一醫(yī)科大學臨床學院建設(shè)方案》，在附屬機構(gòu)試點成立臨床學院，如在山東第一醫(yī)科大學附屬省立醫(yī)院影像中心與放射學院共建臨床影像學院，在附屬中心醫(yī)院成立臨床藥學院等，遵循醫(yī)學教育規(guī)律和醫(yī)學人才成長規(guī)律，夯實附屬醫(yī)院醫(yī)學人才培養(yǎng)主陣地，強化附屬醫(yī)院臨床教學。開設(shè)臨床醫(yī)學卓越班、生物醫(yī)學泰山班，采用小班制，采取中英文相結(jié)合授課模式，貫通理論知識，提升實驗技能，設(shè)立專項獎學金，配備科研導(dǎo)師等，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

5年來，山一大培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐，取得顯著育人成效。臨床醫(yī)學卓越班學生在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、專業(yè)學科競賽中摘金奪銀，多名學生考取包括北京大學等在內(nèi)的國內(nèi)知名高校。首屆生物醫(yī)學泰山班有20名學生，15名學生成功考取碩士研究生。

踐行“早臨床”理念，提升實驗教學效果。山一大高標準建設(shè)醫(yī)學模擬中心，該中心以臨床能力培養(yǎng)為主線，融入臨床模擬手段，強化本科生基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能。配備各類模擬空間，從門診到手術(shù)，配備高仿真模擬患者與臨床情境。醫(yī)學生可以根據(jù)學習內(nèi)容，對仿真病人開展各種“臨床操作”。而高仿真病人、仿真器官可以模擬出多種人體復(fù)雜的生理病理反應(yīng)。學生在此可感受真實的臨床醫(yī)療環(huán)境，進一步規(guī)范操作流程。此外，專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練在該中心得到充分的滿足。如穿刺、內(nèi)外婦兒、心肺復(fù)蘇、心肺聽診、體格檢查、檢驗診斷等單項醫(yī)學技術(shù)，60余項涉及內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學和兒科學等多學科的臨床綜合技能訓(xùn)練等。

在讓學生熟練掌握各項臨床技能的基礎(chǔ)上，山一大不斷提高綜合性和設(shè)計性實驗比例，讓本科生參與設(shè)計實驗環(huán)節(jié)、動手操作驗證、修正完善實驗過程直至高質(zhì)量完成實驗報告，為學生從事科研實驗奠定基礎(chǔ)，真正讓其“動手”與“動腦”相結(jié)合。

該中心每學期開放實驗學時達14萬人時數(shù)，并要求臨床醫(yī)學專業(yè)三年級學生參與臨床基本技能競賽、外科打結(jié)技能大賽，選拔出的優(yōu)秀選手多次在全國各項比賽中獲獎。近5年，山一大國家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師實踐技能考試通過率穩(wěn)定在90%以上，護士資格考試通過率在97%以上。

踐行“早科研”理念，提升學生科研素養(yǎng)。“應(yīng)用研究型”是山一大人才培養(yǎng)目標中的一個關(guān)鍵詞，要求本科生掌握科研訓(xùn)練的基本邏輯，具備一定的科研基礎(chǔ)。為此，山一大省級以上科研平臺面向本科生開放，設(shè)立本科生研究計劃（SRTP），并設(shè)立配套基金，每年提供經(jīng)費資助。鼓勵全日制在校本科二、三年級學生參與一項SRTP項目或?qū)W科競賽。學生既可以加入教師的科研課題，也可以自己選定研究課題，在科研導(dǎo)師指導(dǎo)下進行項目研究。SRTP項目還可以與學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）、省級或國家級別大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目等各類學科競賽對接，引導(dǎo)本科生潛心學習，深入研究。山一大鼓勵本科生“加入PI（課題組長）團隊，共做一個項目”。僅2023年，就有300余名本科生進入PI實驗室，醫(yī)學科技創(chuàng)新中心高層次人才指導(dǎo)本科生進行畢業(yè)設(shè)計18項、參與SRTP項目17項，本科生發(fā)表SCI/EI論文44篇。臨床醫(yī)學專業(yè)本科生周奕璇、劉玉雯作為共同第一作者在影響因子38.637的學術(shù)期刊上發(fā)表高水平論文，山一大在各個維度實現(xiàn)了人才培養(yǎng)新突破。

踐行“早社會”理念，在專業(yè)競賽中檢驗學習成果。山一大鼓勵本科生參加各類學科競賽，將專業(yè)知識運用于實踐。設(shè)立夏季學期，開展暑期學校實踐活動，引導(dǎo)大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動和大學生學術(shù)交流；建設(shè)大學生基礎(chǔ)醫(yī)學創(chuàng)新研究暨實驗設(shè)計平臺、大學生醫(yī)學技術(shù)技能大賽平臺，鼓勵學生參加各類學科競賽，在比賽中檢驗學習成果，在競爭中脫穎而出。

在中國國際大學生創(chuàng)新大賽中，山一大學子首次摘金，實現(xiàn)歷史性突破；在第十屆中國大學生醫(yī)學技術(shù)技能大賽全國總決賽中，山一大學子取得臨床醫(yī)學專業(yè)五年制賽道金獎、護理學專業(yè)賽道銀獎的優(yōu)異成績；在全國大學生生命科學競賽全國總決賽中，山一大學子連續(xù)3年斬獲全國一等獎。

科技創(chuàng)新：依托大平臺、大團隊，產(chǎn)出大項目、大成果

除培養(yǎng)高水平專業(yè)化醫(yī)學人才之外，解決人類健康領(lǐng)域重大科學問題是山一大的另一使命。山一大堅持原始創(chuàng)新，充分激發(fā)科研人員創(chuàng)新潛能，努力在“0到1”上求突破，勇闖科研探索“無人區(qū)”。

實施“學術(shù)提升計劃”，激發(fā)科研人員創(chuàng)新活力。依托山一大成功獲批國家重點實驗室、教育部門重點實驗室等大平臺，堅持大團隊思路，設(shè)置戰(zhàn)略團隊、領(lǐng)軍團隊和潛力團隊3類專項，以重大科研方向為引領(lǐng)，瞄準學科領(lǐng)域前沿科學問題，加快原創(chuàng)性理論、方法和關(guān)鍵核心技術(shù)的突破。聚焦打造院士領(lǐng)銜、以國家級別領(lǐng)軍人才為“塔尖”、以省部級拔尖人才為“塔身”、以優(yōu)秀青年博士為“塔基”的人才“金字塔”。年均投入超過2億元，支持院士等70余個團隊建設(shè)。推行“包干制”“企業(yè)化管理”等更加靈活的機制，區(qū)分賽道、分類評價，充分激發(fā)科研人員的創(chuàng)新活力。2024年，山一大共有150個國家自然科學基金項目獲得資助，與去年同期相比，醫(yī)學部立項數(shù)量增長10.3%，面上項目立項數(shù)量增長9.3%。

打造山一大“科研特區(qū)”，發(fā)揮大科學裝置作用。作為山一大科技創(chuàng)新的“特區(qū)”、體制改革的“創(chuàng)新試驗田”，醫(yī)學科技創(chuàng)新中心對標國際一流科研院所，實行年薪制、聘約制、課題組長負責制（PI制），賦予課題組長人、財、物管理或使用的充分自主權(quán)。PI擁有獨立實驗室，可以結(jié)合自身興趣開展工作，還可以獨立申請科研項目和管理團隊，多名PI被醫(yī)學科技創(chuàng)新中心優(yōu)良的科研生態(tài)吸引，紛紛入駐并產(chǎn)出高水平科研成果。

儀器設(shè)備尤其是大型精密儀器設(shè)備是高校實施教學與科研創(chuàng)新不可或缺的工具。山一大醫(yī)學科技創(chuàng)新中心建立設(shè)備共享平臺、生物樣本庫、P3實驗室（生物安全防護三級實驗室），匯聚冷凍電鏡、高速流式細胞分選儀等世界尖端儀器。所有設(shè)備采用信息化管理，并網(wǎng)面向社會開放共享使用。越來越多的科學家以上述共享平臺為杠桿，進入更高水平研發(fā)階段。

深化校院兩級管理體制“放管服”改革，營造良好科研生態(tài)。出臺《山東第一醫(yī)科大學（山東省醫(yī)學科學院）關(guān)于深化校院兩級管理體制“放管服”改革的實施意見》，推進二級學院“類法人管理”，加速從學校辦學到學院辦學的轉(zhuǎn)變，健全科研激勵和約束機制，改革科研經(jīng)費管理，為科研人員提供更多自由探索的空間。

構(gòu)建“四鏈”融合機制，推進科技成果轉(zhuǎn)化。引導(dǎo)科技人員以需求和市場應(yīng)用為導(dǎo)向，不斷深化高水平產(chǎn)學研結(jié)合，提高科技成果轉(zhuǎn)化效率。印發(fā)《山東第一醫(yī)科大學（山東省醫(yī)學科學院）促進科技成果轉(zhuǎn)化實施管理辦法（試行）》，為科技成果轉(zhuǎn)化提供制度保障。與多家知名企業(yè)建立長期戰(zhàn)略合作關(guān)系，推動產(chǎn)教協(xié)同和校企聯(lián)合培養(yǎng)機制實施。深化大學與附屬醫(yī)院的合作渠道，強化校（院）與醫(yī)院、市場的交流和推介。推動科研鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資本鏈和市場鏈的深度融合，打通“科學研究、技術(shù)開發(fā)、推廣應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)化”等全鏈條科技創(chuàng)新體系，探索了具有山一大特色的科技成果轉(zhuǎn)化模式和科技成果獎勵機制。

人才建設(shè)：做好引、育、留、用“大文章”

人才是第一資源，其培養(yǎng)與使用是關(guān)乎高校長遠發(fā)展的大事。山一大堅持“人才強校”戰(zhàn)略，著眼于事業(yè)長遠發(fā)展的迫切需要，不斷建立健全校、院兩級工作體系，完善人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組運行機制，構(gòu)建了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各單位發(fā)揮主體作用、校（院）上下廣泛參與的人才工作格局。科學謀劃機構(gòu)設(shè)置與崗位編制，以引育一流人才為核心，聚力引才、育才、用才、留才等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，改革創(chuàng)新人才引育機制，初步探索出了一條具有自身特色的創(chuàng)新型人才隊伍建設(shè)路徑。

以全球視野實施學科靶向精準引聚。實施“人才引進提升計劃”，按照“強高端、優(yōu)結(jié)構(gòu)、增動力”的總體思路，圍繞不同學科特點和重點發(fā)展方向，統(tǒng)籌規(guī)劃人才引進、培養(yǎng)方案。布局以醫(yī)學人工智能、醫(yī)療保障等為代表的“醫(yī)學+X”新興學科專業(yè)和民生急需專業(yè)。通過在國際知名期刊上刊登招聘信息、赴海外召開引才引智懇談會、舉辦國際青年學者論壇等，參加“名校人才直通車”“智匯齊魯”等活動，大力吸引海內(nèi)外優(yōu)秀人才。對于意向簽約的人才，及時跟蹤聯(lián)絡(luò)，完善硬件條件，為其提供周到細致的服務(wù)。實施“人才安居工程”，高標準打造“拎包入住”式人才公寓，為各類引進人才解決階段性住房難題。積極協(xié)調(diào)省市教育、人社等部門，及時解決人才子女教育、配偶工作、醫(yī)療保障等“關(guān)鍵小事”，切實打造優(yōu)質(zhì)生態(tài)，解決人才后顧之憂。

以深化改革充分激發(fā)現(xiàn)有人才潛能。在積極搭建平臺攬才的同時，加大對現(xiàn)有人才的支持力度，出臺《山東第一醫(yī)科大學（山東省醫(yī)學科學院）國家級別人才培育計劃管理辦法（暫行）》。建立以科技創(chuàng)新質(zhì)量、貢獻、績效為導(dǎo)向的人才引進分類評價體系，對國家級別領(lǐng)軍人才堅持“不求所有、但求所用”，綜合運用各類政策，使其為山一大作出實質(zhì)性貢獻；對享受年薪的預(yù)聘制人才，采取同行函評、現(xiàn)場答辯等多種模式進行全方位考查，提升人才引育質(zhì)量；對青年后備人才，將評價權(quán)限下放給各用人單位，并根據(jù)不同學科適度調(diào)整引才標準，保障其選人用人自主權(quán)，努力讓各類人才的創(chuàng)造活力競相迸發(fā)、聰明才智充分涌流。實施人才精細化分類管理，形成“能上能下、能進能出”的崗位聘用制度，激發(fā)科研人員的積極性和創(chuàng)造性。

以機制創(chuàng)新為杰出人才“充分賦權(quán)”。一流的科研平臺和良好的工作環(huán)境是人才作用發(fā)揮的重要載體，而高端儀器設(shè)備通常是人才開展科研創(chuàng)新活動不可或缺的工具。山一大充分發(fā)揮醫(yī)學科技創(chuàng)新中心與國際接軌的體制機制優(yōu)勢，通過“獨立PI制”“大課題組制”和“大平臺制”等多種科研組織形式，以及其匯聚的世界尖端精密儀器等，努力實現(xiàn)用平臺吸納人才、用事業(yè)留住人才，營造濃厚科研氛圍、激發(fā)人才創(chuàng)新活力。

以重點培養(yǎng)為青年人才快速成長助力。實施“優(yōu)秀人才培育工程”，主動梳理深挖優(yōu)秀“苗子”，與國家級別、省部級各類人才工程統(tǒng)籌銜接，建立“本碩博貫通式培養(yǎng)—博士后到后備人才轉(zhuǎn)變—學術(shù)骨干到領(lǐng)軍人才跨越—進一步蛻變?yōu)閼?zhàn)略人才”的全鏈條人才培養(yǎng)體系。對學科帶頭人、專業(yè)接班人、青年業(yè)務(wù)技術(shù)骨干進行重點培養(yǎng)，助推各個層面的人才進入國家高層次人才行列。

5年來，山一大新增中國科學院院士、中國工程院院士和國家杰出青年科學基金獲得者、國家優(yōu)秀青年基金獲得者等國家級別人才48名，吸納優(yōu)秀青年博士1000余名，被表彰為“山東省人才工作表現(xiàn)突出單位”，黨委書記人才項目被評為“好”等次。

5年，是一個刻度，標注著發(fā)展的高度；5年，是一次跨越，丈量著發(fā)展的幅度。站在新的歷史起點上，山一大將持續(xù)深化科教融匯改革，以新醫(yī)科統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學教育創(chuàng)新，找準推進醫(yī)學院校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的著力點，矢志不渝提升核心競爭力，辦好人民滿意的高等醫(yī)學教育，續(xù)寫高質(zhì)量發(fā)展新篇章，為教育強省、教育強國建設(shè)作出新的更大貢獻。

（姜珊）

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