原標題：“讀書之所在”與“讀書之無所不在”

來源：人民政協報

原標題：“讀書之所在”與“讀書之無所不在”

來源：人民政協報

早些年，我寫過兩篇關于閱讀環境的隨筆，一篇是《讀書之所在》，另一篇是《讀書之無所不在》，兩篇都獲得過一些好評。

《讀書之所在》從書房談起，說到古代讀書人十分重視閱讀環境，許多歷史文化名城至今還保存著歷史文化名人的讀書紀念亭閣。現代社會，圖書館和實體書店則是人們最應該利用的讀書所在。

后來，我又寫了一篇《讀書之無所不在》。文章檢點古今讀書故事，得出這樣的結論：真正愛好讀書的人，只要有書可讀，原本是不必講究什么所在的，讀書無所不在！對于讀書環境與讀書的關系，我引用了清朝重臣曾國藩的一段名言。他說：“且茍能發奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地，熱鬧之場，亦可讀書，負薪牧豕，皆可讀書。茍不能發奮自立，則家塾不宜讀書，即清凈之鄉，神仙之境，皆不能讀書。何必擇地，何必擇時……”這是曾國藩給遠在湖南家鄉的四弟曾國荃的回信。曾國荃早年修書給在京城做大官的兄長曾國藩，希望能去北京的貴族學校讀書，曾國藩便做了這一番勸解回復。曾國藩這番言說，可謂振聾發聵，道出了讀書的金科玉律。

《讀書之所在》獲得的好評多在對古今文人的書房乃至閱讀環境做了一番欣賞；而《讀書之無所不在》一文獲得的好評則比較厚重，認為對閱讀的精神有較深的闡述。有老朋友擊節贊賞：愛讀書，身處山野一樣讀書，不愛讀書，雅致的書房充其量也就是擺個樣子。

可是，在青少年學生讀書行動中，我們卻主張校園要高度重視閱讀環境的建設。一個中小學校，是不是建成了書香充盈的校園，閱讀環境的建設不可缺少。

2021年3月，我去福建莆田市考察中小學生的閱讀，發現這里普遍開展“最美圖書角”的評比活動，讓迷人的濃濃書香飄溢在每一個班級，讓讀書伴隨每個學生成長的腳步，滿足同學們隨看隨取隨時閱讀的愿望。由于許多學校積極準備，精心布置，使得校園里書香氛圍十分濃厚。

在許多學校里，我們都聽到校長和老師們共同的一句話：要讓同學們對學校圖書館的好書“觸手可及”。

2023年4月初，我在山西柳林縣參加教師培訓活動。活動結束時，柳林鎮鋤溝村小學校長想請我去看看他們鄉村小學。早年做插隊知青，我也在農村小學做過代課老師，現在農村小學邀請我去看看，我是一定要去的。

可是，柳林縣鋤溝村小學哪里是我印象中的農村小學啊，教學設施建筑一點都不亞于城市的小學。尤其是學校的教學樓是大圓筒式的造型設計，完美地融合了鋤溝村的古磚窯文化。在教學樓門廳兩邊，有兩臺智慧閱讀終端系統，這兩臺機器可以滿足學生、教師、家長的需要。大樓里有一個他們號稱“閱讀瀑布流”的觸摸屏，學生們在觸摸屏上看到自己喜歡的書籍，就可以點開看一看，也可以通過掃碼的方式傳送書籍到自己的手機上，還可以去借閱紙質版的。教學樓里，每一層樓的閱讀空間都不盡相同，其中繪本資源非常多，有兒童繪本、期刊讀物、科普視頻等。樓里還有一臺“飛行圖書館”，學生可以在這里用人臉識別借書回家。我對校長說，正是因為校長和老師們重視閱讀環境建設，才使得一所農村小學的閱讀氛圍營造得像一座可愛的書山。

學校要重視校園閱讀環境的建設，不只是要把校園閱讀的物理環境改善，更要讓學生閱讀的文化環境得到更好的營造。

2023年4月，是青島市城陽區第二實驗小學的讀書節。我們走進校園，立刻就有書香撲面。校園里，“詠樂文苑”“向陽書吧”“樂讀吧”“詠樂園”等閱讀主題場景鱗次櫛比，同學們有自由的閱讀空間，有充盈的書香氣息。校長告訴我，要打造一個學校的“讀書無邊—閱讀空間”。這里有教師讀書沙龍，學生詩詞聯唱，國學小名士誦讀經典，杯子配樂誦詩歌……是學校多年堅持書香校園建設，常態化開展閱讀活動，致力于培養學生閱讀能力的縮影。學校每年4月份的讀書節都要安排學生讀書作品薈萃，呈現在各具年級特色閱讀活動展桌前，小學生不同年級不同趣味的讀書感想，散發著馥郁的書香。

青少年學生開展閱讀對其成長至關重要，而校園閱讀環境對學生閱讀的開展則影響深遠。良好的閱讀環境能夠顯著提升學生的閱讀能力和學習能力，能夠促進學生的情感發展與社會交往，能夠培養學生終身學習的習慣。

2023年3月，教育部等八部門印發的《全國青少年學生讀書行動實施方案》對各地各校的讀書環境建設提出了明確要求，要求“優化學校讀書環境”，各地各校要圍繞提高“書香校園”建設水平，積極創設適宜讀書的校園環境。方便學生即時閱讀、處處可讀。營造良好讀書氛圍，加強校園讀書文化建設。如此堅持下去，我們的學生們不僅能成長為“讀書之無所不在”的讀書人，我們的校園也才能稱得上是書香校園的“讀書之所在”。

（作者系第十、十一、十二屆全國政協委員）

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