原標題：各類大賽頻頻獲獎！濟南職業學院“以賽促教”，提升人才培養質量

來源：海報新聞

原標題：各類大賽頻頻獲獎！濟南職業學院“以賽促教”，提升人才培養質量

來源：海報新聞

海報新聞記者 王學濤 報道

近年來，濟南職業學院學生在全國職業院校技能大賽獲一等獎10項、二等獎4項，三等獎4項，“互聯網+”創新創業大賽國賽中獲3金2銀7銅，成績位居全國前列。這些成績的取得，充分展示了濟南職業學院學生人才培養的成果。

汽車工程系姜宇航：汽車是從小的愛好，如今成為逐夢的羽翼

五月的濟南，天氣已經有些悶熱。在濟南職業學院汽車工程系的實訓車間內，21歲的大二學生姜宇航和團隊成員幾乎每天都“泡”在這里，備戰2024年全國職業院校技能大賽高職組“智能網聯汽車技術”賽項的比賽。

姜宇航正在進行的工作主要是基于長安深藍03純電動汽車由中汽數據平臺的數據實現L3級別的車輛自動駕駛，而在實現自動駕駛之前，他們首先要對車輛的傳感器、激光雷達、攝像頭、GNSS定位定向天線等進行完整的“品質檢查”，再確定各部分的工作狀況，從而對車輛能否自動駕駛進行檢測和判定。這一系列的工作既需要細心，更需要耐心。

“在比賽中，故障會設置在主流程的每一個項目中，需要先把前一個故障排除后才能進行下一步?！苯詈秸f。

對于姜宇航來說，全國職業院校技能大賽是一場既熟悉又陌生的賽事。作為2023年全國職業院校技能大賽高職組“汽車故障檢修”賽項一等獎得主，今年他又一次懷揣著對汽車的熱愛，即將參與全新賽項的角逐之中。

回憶起去年的備賽經歷，姜宇航記憶猶新。“去年的備賽時間非常緊張，備賽期間專業老師會設置起動機不轉、發動機不運行不良等多項故障，我和團隊進行了傳統汽車故障排除的高強度練習。除此之外，他們也會對汽車電器模塊進行檢查，包括車窗、燈光、雨刮的故障排除等?！苯詈浇榻B。

談及去年比賽的經歷和成果，姜宇航難掩心中的喜悅。同時，他也對今年即將舉行的“智能網聯汽車技術”的比賽倍感期待?！叭ツ晔且詸C械類、線路類操作為主，今年主要是進行電腦端的操作，對各傳感器的品質檢查，對Python程序語句錯誤的排除，地圖的采集，最終可以實現汽車的無人自動駕駛?！苯詈秸f。今年雖然有了充足的備賽時間，但是全新的內容還是帶來了許多難題。為此，他們重新學習了Python等專業知識技能，在系部和老師的幫助下進一步加強了訓練強度。

汽車是姜宇航從小的愛好，他對汽車、摩托車等各類車輛模型都頗有研究，而這樣一份熱愛，如今成為了他逐夢的羽翼。

電子工程系趙向輝、孫光緒：系部和老師給予了很多幫助

“如果你想描述空氣中的含水量，用語言表達的話只能使用‘潮’等詞語，沒辦法準確描述。我們正在制作的儀器可以通過傳感器，采集空氣中的水汽，通過數模轉換的方式將電信號轉換為可視化的數字量，最終顯示出可觀的溫度、濕度、環境質量等信息。天氣預報也是據此邏輯?！?/p>

濟南職業學院大二學生趙向輝向記者介紹著他和隊友孫光緒共同制作的、關于“萬物互聯”的參賽作品。這個從編程到安裝完全由他們親自完成的作品，即將陪伴他們走向2024年全國職業院校技能大賽。

對趙向輝來說，這也并非他第一次參加大型比賽。趙向輝和團隊“基于機器視覺的單臂拱架式小型貼片機”項目在第十八屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽全國總決賽中同本科生、研究生同臺競技，榮獲全國二等獎。

“去年的這個時間，我剛剛加入到學長學姐的隊伍之中。比賽剛好需要一個承擔路演和答辯工作、介紹產品的隊員，于是我就扮演了這個角色。”趙向輝回憶道。

雖然是沒有任何比賽經驗的“小白”，那時的趙向輝并沒有因此降低對專業度的要求。路演答辯只有5分鐘，趙向輝需要準確、流利、生動地將整個項目的“精髓”和“亮點”進行復述。他參照參賽課件從頭到尾梳理思路，撰寫答辯稿，再與老師溝通修改細節，與同組成員互相檢查和糾正。當大家都在歡度“十一”假期時，趙向輝已經早早地回到了學校，一回來便直奔實訓室，與指導老師和學長學姐一起不斷打磨稿子和演講。

趙向輝坦言，當時與他們同臺競技的選手分別是本科生和研究生，學歷的差距讓他在一開始就給自己施加了很多壓力。“但很快我就轉變了思路，”趙向輝說，“我能夠與他們同臺競技，證明我有能力、有實力跟他們站在一個平臺上，這是對我自己、學長學姐和老師的所有付出的認可，我感到很幸運?！?/p>

今年，趙向輝和搭檔孫光緒開始備戰2024年全國職業院校技能大賽高職組“物聯網開發”賽項的比賽。

“日常我們按照國賽選拔賽的標準，嚴格遵守各個時間點，確保模擬訓練流程和比賽流程完全一致，在這樣的環境中鍛煉自己。有時候會出現一些錯誤和‘小插曲’，我們就會及時發現和解決，也會去預設很多可能的突發情況。”孫光緒負責軟件編程和部分硬件安裝，而趙向輝主要負責硬件安裝和少部分的編程，兩人的默契配合緩解了許多備賽壓力。在正式比賽之前，趙向輝和孫光旭必須一直保持著高強度的訓練狀態。

“平時訓練過程中遇到的困難，老師都會非常負責任地幫助我們解決。同時學校也很注重各項大賽，在各個方面支持我們?！闭劶白约旱膫滟惤洑v，趙向輝直言系部和老師給予了很多幫助。

濟南職業學院：構建“崗-課-賽-證”一體化綜合育人模式

近年來，濟南職業學院通過構建“崗-課-賽-證”一體化綜合育人模式，在37個專業中開展了52項“1+X”證書考核工作，證書獲取率高達95.06%，真正做到了為產業培養隨時用得上的“真人才”。獲首屆全國教材建設獎二等獎1項，職業教育國家級教學成果獎一等獎1項，二等獎2項，學生在高端產業和產業高端就業率90%以上。

學院將職業技能競賽工作納入學院總體規劃，出臺一系列政策制度，不斷優化評價激勵機制，激發學院師生“內生性”驅動力，構建了進階式技能競賽體系，保障賽項實力處于較高水平，建立權責清晰、制度完善的比賽管理體制，確保競賽活動有序、高效開展，學院堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建”總體思路，以職業技能大賽為抓手，進一步提升人才培養質量，助推學院全方位高質量發展。

學生在“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽獲獎8項、“學創杯”全國大學生創業綜合模擬大賽獲獎6項。學生在省級及以上大學生創新創業類大賽獲獎46項，其中“互聯網+”全國大學生創新創業大賽獲得3金1銀6銅；在首屆世界職業院校技能大賽上獲銀獎一枚，是山東省最好成績；在2022金磚國家職業技能大賽決賽以2塊國際賽銀牌居全省首位，在2023年南非舉辦的金磚國家職業技能大賽“飛機維修”賽項中以總分第一勇奪金牌。

通過參與專業技能競賽，學生們在實踐中深化了對專業理論知識的理解，不斷提升創新思維，鍛煉自身的團隊協作和問題解決能力。而對于學院、系部來說，通過搭建競賽平臺，加強校企合作，為學生營造了良好的探索和創新環境，為社會培養出更多具有專業技能和綜合素質的優秀人才。

[ 責編：王宏澤 ]

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