原標(biāo)題：村小的“家長(zhǎng)夜校”，值得繼續(xù)熱鬧

來(lái)源：農(nóng)民日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：村小的“家長(zhǎng)夜?！保档美^續(xù)熱鬧

來(lái)源：農(nóng)民日?qǐng)?bào)

一位參加山東省沂南縣蒲汪鎮(zhèn)中心小學(xué)“家長(zhǎng)夜?！钡募议L(zhǎng)在筆記本上，記錄了這樣的話：請(qǐng)常說(shuō)“你來(lái)試試看”“我看到你的進(jìn)步了”。據(jù)報(bào)道，很多前來(lái)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)積極性很高，收獲滿滿。

在農(nóng)村，一些家長(zhǎng)外出務(wù)工，缺少對(duì)孩子的陪伴，再加上對(duì)孩子身心健康教育認(rèn)知不足、自身文化知識(shí)水平有限等因素，導(dǎo)致對(duì)孩子的一些行為和想法束手無(wú)策。蒲汪鎮(zhèn)的“家長(zhǎng)夜?！?，開(kāi)在家門口，每周一期，家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)提出困惑，大家集思廣益，經(jīng)過(guò)熱烈討論，不僅為解決村里的教育難題提供了不少點(diǎn)子，也有效破解了家校溝通的堵點(diǎn)和痛點(diǎn)，這種家校聯(lián)動(dòng)的方式值得點(diǎn)贊和推廣。

辦好教育是學(xué)校、家庭和整個(gè)社會(huì)共同的責(zé)任，任何一方都不能缺失，對(duì)于教育資源相對(duì)不足的農(nóng)村更為重要。希望更多農(nóng)村地區(qū)借鑒“家長(zhǎng)夜?！钡霓k學(xué)理念，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際開(kāi)展家訪、家長(zhǎng)課堂等活動(dòng)，達(dá)成家校教育共識(shí)，營(yíng)造良好的教育氛圍。

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