原標題：捧著“四心”來 讓愛看得見

來源：中國教育報

原標題：捧著“四心”來 讓愛看得見

來源：中國教育報

黎巴嫩詩人紀伯倫曾經寫道：“工作就是把愛變成看得見。”在山東省煙臺第一中學（以下簡稱“煙臺一中”），教師正是這一理念的踐行者。他們面對的，是充滿生機與活力的少年，承載著未來的希望。教師以高度的責任心積極參與教育教學，深知在孩子人生的春季播下希望的種子至關重要。他們不僅傳授知識，更在課后與孩子們交流互動，用真誠無私的愛精心關照、全心呵護和悉心指導。這種愛，是具體而真切的，讓孩子們感受到溫暖與力量，助力他們健康茁壯成長。

為師之本——“誠心”

教師，作為學生健康成長的引路人，肩負著培育下一代的重任。煙臺一中深知教師角色的重要性，始終致力于提升教師的教育教學能力，確保每一名學生都能在溫馨和諧的氛圍中茁壯成長。教師們懷著誠摯的心，對待教學工作充滿熱情與責任。他們時刻關注學生的全面發展，不僅關心學生的學業成績，更注重培育學生的品德修養和實踐能力。在課堂上，教師們用心講解，耐心解答學生的疑惑；在課后，他們與學生交流互動，了解學生的生活和學習情況，給予及時的關心與幫助。

同時，學校高度重視“以人為本”的教育理念，倡導平等、尊重的師生關系。教師們以平等的心態對待每一名學生，尊重他們的個性特點和需求，努力為每一名學生提供個性化的教育服務。此外，學校也鼓勵教師之間加強交流與合作，共同探討教學方法和學生管理經驗，形成了一種團結、互助、共同進步的良好氛圍。為了進一步提升教師的教育教學水平，學校每學期都會組織教學研討活動。在活動中，教師們分享自己的教學經驗和成功案例，探討教學中遇到的困難和問題，相互學習、相互啟發。這種集體研討的方式不僅拓寬了教師的專業視野，也增強了他們教書育人的誠心與熱情。

教育要義——“愛心”

煙臺一中深知，每一名學生的成長都離不開教師的關愛與引導。為此，學校特別成立了班主任工作室，旨在通過系統的培訓和交流活動，提升班主任在學生心理輔導、家校合作等方面的專業技能。班主任作為學生成長路上的重要引路人，他們的真摯關愛能夠給予學生無盡的溫暖與力量。同時，學校也非常注重任課教師與學生之間的密切溝通。學校鼓勵教師不僅關注學生的學習成績，更要關心他們的生活、心理狀況。通過日常的交流和觀察，教師們及時發現學生在各方面遇到的困難，并給予他們切實有效的幫助。這種全員參與的關愛機制，讓每一名學生都能感受到來自學校的關懷與支持，從而更加自信、健康地成長。

為了進一步激發學生的學習熱情，學校還積極開展各種特色的校園文化活動。教師結合學科特點與學生興趣，創新活動形式和內容，讓學生在參與中體驗到學習的樂趣。無論是科技創新實踐競賽還是主題團日活動，都旨在培養學生的綜合素質和團隊協作能力。這些充滿愛心的活動設計，不僅讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習成長，更讓他們深深地感受到來自學校的關愛與陪伴。學校相信，通過這些舉措的實施，煙臺一中將成為一個充滿愛心和溫暖的大家庭，為每一名學生的成長提供堅實的支撐。

行動保障——“耐心”

教育事業需要長期付出，需要教師具備強大的耐心和恒心。學校層面要充分發揮管理者的引導作用，以耐心的態度幫助教師提升教學水平。學校非常重視教師專業發展，建立了完善的教師培養機制。一方面，定期組織校本培訓活動，邀請資深教師進行教學技能指導，幫助新入職教師快速適應教學工作；另一方面，學校鼓勵教師參加上級部門組織的各類培訓，不斷充實自身的專業知識和教學能力。在培養過程中，學校時刻保持耐心，細致入微地幫助教師發現自身的不足，提出有針對性的改進建議，讓他們在實踐中不斷提高教學水平。

同時，學校高度重視教研組織建設，鼓勵教師們主動參與到集體教研活動中來。將教師分成不同學科的教研組，定期組織教學觀摩、集體備課等活動，讓教師們在相互交流、共同探討中不斷學習和進步。在教研過程中，教研組長時刻保持耐心和細致的態度，傾聽每一名教師的想法和困惑，并給予積極的指導和幫助，確保每一名教師都能在團隊中獲得成長。通過建立完善的教師培養機制和構建協同發展的教研團隊，學校以耐心的態度幫助教師提升教學水平，為學生提供更優質的教育服務。

重中之重——“精心”

教學工作需要教師傾注大量心血，只有精心設計的教學活動，才能真正激發學生的學習熱情。學校層面要為教師創設良好的教學環境，支持他們開展精心的教學實踐。學校重視為教師們創設優質的教學條件，持續優化校園基礎設施，配備先進的多媒體教學設備供教師使用。同時，學校還建設了豐富的校本教學資源庫，囊括了各類優質課件、教學設計方案、探究性實驗活動等，方便教師們隨時查閱和借鑒。這些精心準備的教學資源，大大提升了教師的教學效率，為他們開展精心設計的教學活動奠定了良好的基礎。

學校始終致力于教師專業發展，不斷優化教師考核機制。在考核中，重視教學設計的精細度、教學效果的顯著性和學生發展的全面性，確保每一名教師都能得到公正、全面的評價。同時，學校還特別建立了教學名師工作室，邀請校內外的教學骨干定期舉辦專題講座和研討交流，為教師提供寶貴的學習機會和成長平臺。這些舉措的實施，有效提升了教師的教學設計和課堂實施能力，推動了學校整體教學質量的提升。通過這些精心策劃的專業成長平臺，學校教師的教學水平不斷提高，為學生提供了更優質的教育服務。

“捧著‘四心’來，讓愛看得見”是煙臺一中長期以來堅持的教育理念。作為學生健康成長的引路人，教師必須以誠摯的心態對待教學，用真摯的愛心關懷學生，以耐心的態度指導學生，以精心的設計激發學生的學習熱情。學校積極營造尊重互信的校園氛圍，建立關愛學生的長效機制，為教師創設優質的教學環境，支持他們開展教學實踐，切實讓教師們以“四心”滋養學生，成為學生全面發展的引導者，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（趙顏 馬述濤）

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