原標題：曲阜師范大學管理學院：實施驅動式教學 培養創新型人才

來源：光明日報

原標題：曲阜師范大學管理學院：實施驅動式教學 培養創新型人才

來源：光明日報

曲阜師范大學管理學院不斷深化研究生教學改革，構建驅動式教學模式，為國家培養能擔當民族復興大任、具有開拓精神和創新力的高端人才。

開展驅動式教學 激發學習主動性

“凸分析”“最優化理論與方法”等課程是運籌學專業研究生的重要專業課程。曲阜師范大學管理學院在對專業課程深入分析和研究的基礎上，開展以問題為導向、以激發學生活力為抓手的問題驅動式教學。在該教學模式中，學校通過項目式、情景式和模塊化教學，將課程中的理論知識通過問題驅動的方式引出，層層推進，將傳統的輸入式教學方式轉變為師生共進的教學方式，形成“需求引領、問題驅動、學探一體”的驅動式教學新模式，極大提高了課堂教學的生動性和學生的學習主動性。

基于該教學模式，學院整理出版全國運籌學專業研究生統編教材——《非線性最優化理論與方法》，2023年獲山東省一流教材。該教材出版后受到國內外同行的高度認可，先后被中國人民大學、國防科技大學、中南大學、廈門大學、大連理工大學、北京交通大學等30多所高校選作研究生教材或參考書。

深化驅動式教學 打造精品課程

學院遵循簡約性、科學性和藝術性原則，積極打造精品課程，結合驅動化教學模式制作精美課件，將優質教學資源轉化為富有美感的課堂教學內容，并利用中國運籌學會學術交流平臺向學術界廣泛推廣，受到國內外同行的高度關注。與此同時，學院積極結合各合作學院老師、學生意見，對教學課件進行及時更新，保障教學質量。

學院驅動式教學模式增強了研究生相關專業課程教學內容的鮮活度，提高了研究生對于專業課程的學習積極性和探索熱情，激發學生的創新力，提升課程教學質量。“最優化理論與方法”課程的教學模式，2019年獲山東省研究生教學改革重點項目，研究生課程“最優化理論與方法”“供應鏈管理”分別獲2022年和2023年山東省精品課程。

同時，學院組織骨干教師開展驅動式教學專項調研，邀請校外專家圍繞教學模式、課件內容、課件設計和課件原創性進行專項質量評價，探討驅動式教學的新思路，完善和強化驅動式教學模式，更好地調動學生在課程學習中的學習積極性和創造力。

拓展驅動式教學 提升教學質量

學院在教學過程中，通過問題設置與問題查找相結合、個人探索與小組研討相結合、成果展示與精講點評相結合等方式，積極拓展驅動式教學模式。在教學過程中，積極把學生推向前臺，使學生成為知識的主動追求者和探索者，讓學生在追根溯源中了解知識的形成過程，在知識探索中感受到課程的價值與魅力，在拓展視野中不斷領會自然科學發展的規律，進而掌握知識，學會思考，錘煉創新力。

學院實施驅動式教學模式獲得良好效果，極大提升了研究生培養質量。近年來，學院畢業的研究生中有10多人獲國家課題項目立項，并晉升高級職稱。在讀研究生連續多年榮獲山東省優秀成果獎，并在全國研究生數學建模大賽中取得優異成績。學院教學科研水平也得到極大提升，先后有2人獲山東省“泰山學者”青年專家，1人獲山東省杰出青年基金，1人獲山東省高校青年教師教學比賽一等獎。

學院開展的驅動式教學模式獲得廣泛認可。先后有國防科技大學數學系、重慶大學數學與統計學院、海南大學管理學院、重慶師范大學數學學院等多家單位邀請學院教師為研究生講授“最優化理論與方法”課程，效果良好。

未來，曲阜師范大學管理學院將聯合相關高校和科研單位，進一步深化和完善驅動式教學，為國家培養更多優秀的創新型高端人才。

（作者：王宜舉）

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