原標題：以愛織網 為夢啟航

來源：中國教育報

原標題：以愛織網 為夢啟航

來源：中國教育報

山東省棗莊市薛城區第二實驗幼兒園始終秉承以游戲為基本活動的教育理念，將游戲貫穿于幼兒一日活動的每個環節，積極探索課程游戲化改革，通過改善游戲環境、豐富游戲材料、優化教師教科研水平，逐步實現教師專業發展和幼兒游戲水平雙向提升，推動幼兒自主游戲活動迅速發展，走出了一條卓有成效的辦園之路。

創設游戲環境

豐富活動體驗

為了創設適合幼兒游戲的戶外環境，滿足幼兒對自主游戲的需求，讓孩子們有地方玩、有興趣玩，而且玩有所獲，在政府和教育主管部門的支持下，幼兒園投資100多萬元，按照“安全、生態、多元”的設計理念，根據陳鶴琴先生“大自然、大社會都是活教材”的教育觀，從幼兒立場出發，結合幼兒一日生活，修建了總面積約3000平方米的生態戶外游戲場所，包括探索區、體能區、種植養殖區、沙水泥塑區、涂鴉區、奚仲車場等幼兒園課程五大領域所需的環境，提供了可供幼兒選擇的游戲空間。修建過程中，幼兒園征求孩子們的想法，引導他們參與生態操場的設計和規劃，在滿足幼兒游戲需要的同時，也增強了幼兒的小主人翁意識。

幼兒園盡可能多地保留原生態的泥土地，在生態操場上投放了積木、螺母、體能運動包、梯子、墊子、繩子、滾筒、沙水玩具、輪胎等游戲材料，放置了大型爬網、滑索、滑草車等運動器械，實現了可移動器械與固定設施組合、原生態場地和低結構材料組合。幼兒可以盡情奔跑、跳躍、攀爬，可以在池塘和泥土中與自然互動，可以近距離觀察植物、喂養動物，可以挑戰有難度的運動和游戲器械等。這些具有創造性的游戲活動，既符合幼兒探索發展的內在需求，滿足幼兒進行自主游戲和鍛煉身體的需要，也培養了幼兒的規則意識和自我保護能力以及熱愛勞動、樂于交往等社會性發展水平，幫助幼兒實現自我成長。

薛城是中國造車鼻祖奚仲的故里，幼兒園充分利用這一本土人文資源，修建了奚仲車場，投放了不同造型、不同用途、不同歷史時期的小車。在這里，幼兒們自主制定交通規則，自由展示騎行技巧，于潛移默化中傳承本土文化，提升社交能力。

多元生態課程

教育更有溫度

在課程游戲化改革過程中，幼兒園堅持兒童本位，尊重幼兒興趣，充分踐行“自由、自主、愉悅、創造”的游戲精神，積極探索多元生態的園本課程體系，堅持室內區域、戶外活動、集體教學并重，助推幼兒和諧發展。

尊重兒童的自主游戲課程：幼兒園課程改革助推了自主游戲的開展，在環境優化、材料投放、幼兒自主和教師放手幾方面深度教研，為幼兒的真游戲創造物質條件和人文條件，在創設生態化戶外活動場地的同時，創設支持幼兒發展的室內游戲環境。每個班級至少設置5個游戲區，投放各種不同游戲材料，開展益智、手工、閱讀、建構等活動；配備收納柜，定制收納屋，培養幼兒收納整理的好習慣；開設童心印記館、木工創意坊、慧心悅讀室等專用活動室，支持幼兒在游戲中學習和發展。

潤澤生命的食育課程：幼兒園確立了“提供均衡膳食，實施科學養育，引導自主進餐，產生愉快情緒，養成良好習慣，促進健康成長，學會自我照顧，學做生活主人”的食育課程培養目標。內容包括營養食譜、科學進食、餐桌禮儀幾大板塊。在輕松愉快的氛圍中變“要我吃”為“我要吃”，保證了幼兒膳食平衡、身體健康，培養了幼兒親近自然、熱愛勞動、珍惜糧食的行為品質。

培根育苗的“筑基”課程：幼兒園作為山東省和棗莊市兩級民族團結進步示范單位、薛城區紅石榴校園，建設了“石榴花開”筑基課程體系，將民族團結進步教育融入到幼兒一日生活中，讓幼兒在學習民族知識、了解民族習俗、體驗民族文化中，從小鑄牢中華民族共同體意識。

雙向奔赴的幼小銜接課程：幼兒園秉承“生活即課程”理念，在三年的時間里注重幼兒的自我管理及自我服務，從身心、生活、社會和學習全方位幫助幼兒做好入學準備。攜手礦建路小學開展幼小銜接聯合教研活動，推進幼兒園和小學科學銜接，減緩銜接坡度。

家園同向的共育課程：本著引導家長自主學習、自我成長的理念，和家長建立起以兒童為中心的伙伴關系，教師改變過去指導、培訓的姿態，轉變為協商、互助的合作。形成了朋友式家訪、親子式活動、開放式駐園、專題式培訓、“一對一”約談等多種形式的家園共育模式，以“家長開放日”“家長知識講座”“親子運動會”“家長助教”等活動為抓手，讓家長了解幼兒園，參與到幼兒園的活動中，與教師合力為幼兒健康成長保駕護航。

教育教研一體

教師專業有愛

幼兒園在為幼兒創設豐富而適宜的物質環境的同時，更注重培養教師的專業素養，促進全園教師的專業化發展。

轉變教師角色。課程游戲化改革以來，教師的教育理念不斷提升，從管理幼兒轉變為相信幼兒是有能力的學習者，從注重幼兒的學習結果轉變為注重幼兒的學習過程，把學習的主動權還給幼兒，做幼兒游戲的觀察者、支持者、合作者和提升者，保持平和穩定的情緒和積極樂觀的心態，為幼兒營造寬松和諧、積極向上、安全溫馨的人文氛圍和心理環境，助力幼兒健康成長。

做到心中有愛。愛是尊重、是信任、是接納，自主游戲的開展，使教師進一步懂得尊重幼兒選擇、相信幼兒能力、接納幼兒試錯、包容幼兒沖突、鼓勵幼兒創造，讓幼兒在被尊重、被認可中成長為快樂幸福的獨立個體。

賦能教師成長。幼兒園重視教師業務培訓，通過專家引領、跟崗學習、教研提升、業務評選等途徑提高教師的專業水平。組織教師參加“新教研+”系列線上學習；為教師購買專業書籍；組織骨干教師赴北京、寧陽、威海、武漢、長沙等地跟崗學習；舉行游戲觀察評選、分享優秀游戲案例，引領教師深入領會幼兒自主游戲精神，實現課程游戲化從理論到實踐的轉變。

課程游戲化改革，使幼兒和教師都得到了發展，實現教學相長，確保育人效果，既贏得了家長的認可，也獲得了社會和同行的贊譽。2024年4月，幼兒園順利通過山東省學前教育游戲活動實驗園驗收。近幾年，幼兒園多次承辦市、區游戲活動觀摩現場會，舉辦游戲實驗園成果展，在棗莊市學前教育學會成立大會、薛城區學前教育高質量發展論壇、薛城區學前教育宣傳月啟動儀式上多次介紹幼兒園自主游戲開展經驗，多次到農村幼兒園送教下鄉和現場指導，帶動縣域內幼兒園資源共享、共同發展，引領家長認同游戲對幼兒發展的獨特價值，形成家校社協同育人的有效機制。

未來，薛城區第二實驗幼兒園將繼續用愛心和責任，進一步優化游戲環境、豐富游戲內涵，讓“游戲點亮快樂童年”這個美好愿景落地生根、開花結果！

（褚衍慧）

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