原標題：“公益慈善學科建設和人才培養邁上新臺階”

來源：人民政協報

原標題：“公益慈善學科建設和人才培養邁上新臺階”

來源：人民政協報

記者：您早在2015年全國兩會期間，就提出要大力推進公益慈善專業人才培養。據您觀察，近10年來，我國高校培養公益慈善專業人才進展如何？

王名：修改后的慈善法提出，國家鼓勵高等學校培養慈善專業人才，支持高等學校和科研機構開展慈善理論研究。去年組建的中央社會工作部，為公益慈善事業發展進一步提供了體制保障。地方層面，北京、成都等多地也陸續出臺了包括社會工作、社會企業、社區慈善等一系列與公益慈善創新相關的推動政策與制度安排。

近些年，盡管面對種種挑戰，我國的公益慈善事業依然處于蓬勃發展的態勢，不僅社會捐贈總額和捐贈人數有所增加，還出現了很重要的公益創新形態，尤其是網絡募捐。隨著互聯網技術的發展，我國在網絡公益方面已經走在了世界的前面。

可以說，關乎公益慈善的制度建設、體制創新、實踐發展和法治環境，為我國高校的公益慈善學科建設、專業人才培養提供了必要支撐，同時也提出了強烈的需求，助推我國公益慈善學科建設和人才培養邁上了新臺階。

與此同時，學科建設特別是高校的人才培養體系方面，也有了實質性的重大突破。2022年，教育部發布通知，明確新增“慈善管理”四年制本科專業。

向前回望，北京師范大學珠海校區最早于2012年就開始探索公益慈善人才培養，后來者還有南京工業大學浦江學院等。最初大多是在公共管理、工商管理等專業下設置公益慈善管理方向。雖然探索比較艱難，但還是邁出了關鍵的一步。

近幾年，一些高校對公益慈善人才培養開始建構體系，諸如浙江工商大學，招收本科、碩士和博士。這樣的學科體系在過去10年內落地、破土并成長起來，直至“慈善管理”專業成功獲批，我國慈善管理本科人才培養開啟新紀元。

2022年7月，由清華大學等高校聯合發起的中國高校公益慈善教育發展共同體在煙臺成立。隨后加入的高校越來越多，我們每年都會以論壇或培訓班的形式舉辦研討活動，探討學科建設方向，以及一些重要標準的制定。

至此，“試水”公益慈善人才培養的高校不再單打獨斗，而是結成聯盟，共同謀劃、推進這一新學科的發展，以及相應制度和規則的建立。

在我看來，學科建設還有一個非常重要的前提，就是學術研究，要有活躍的研究氛圍和學術支撐。過去10年間，公益慈善相關領域的學術研究空前活躍，越來越多年輕人關注該領域的前沿問題，并做出有深度的理論研究。這樣的研究生態，同樣是高校成立公益慈善學科非常重要的學術支撐。

記者：“慈善管理”專業成為專門學科，對于我國公益慈善事業發展而言，有何意義？

王名：人才隊伍建設是推動我國公益慈善事業健康發展的重要因素。公益慈善被納入國民教育體系，意味著公益慈善相應的知識和技能在其中有了一席之地，該學科接下來的進一步成長和成熟，也需要國民教育體系的支持。

當前慈善專業人才供給匱乏、專業人才數量和質量得不到保障，已成為制約我國慈善事業向前發展的主要瓶頸和癥結所在。

學科成長有助于培養優秀的、專業的公益慈善人才。培養人，就必然要有老師、有教材、有研究力量，這是一個教學相長的過程。培養人，一個學科的整體水平，包括教師、學術隊伍、教材體系、課程體系也都會隨之加強，從而構建起健全、合理、可持續的慈善專業人才培養模式，優化慈善專業人才配置。

清華大學經過20多年的堅持，有一批人已經成長起來，在公益慈善事業發展中貢獻力量。許多開設了慈善管理專業的高校，其培養的公益慈善專業人才，也有相當一部分沉淀到實踐中。

如果以20年為一個周期，我們能夠看到，一代人經過系統地學習、訓練、培養后，會繼續沉淀并反哺該領域，使公益慈善領域整體的人才素質、專業素養得到全面提升。

與此同時，慈善管理專業的學科成長，也會提升社會公眾對慈善的關注。

首先，本科報考公益慈善的孩子，他們的家長會關注相關課程、成長與實踐的互動、相關領域的就業情況。這在一定意義上，對于提升整個社會對于公益慈善的認知、教育、實踐參與水平等，都會有非常重要的推動作用。

我想強調的是，公益慈善不僅僅是專業教育、學科建設和學科發展，更應該是國民教育，公益慈善本身應該成為提高全民素質的一部分。這一學科也因此擔負使命，即面向全社會、為提升全民的公益慈善意識和水平作出努力和貢獻。所以，這一學科不能是“關門辦學”，而是要倡導人人慈善、全民慈善，并在其中發揮專業人才的力量。

記者：較早投身于中國公益慈善事業人才培養的清華大學，取得了怎樣的成績？在教學中有何側重？

王名：清華大學目前尚未招收公益慈善專業本科生，但對于公益慈善和社會治理方向碩士和博士的培養很早就已經起步。我從2003年開始招收博士生，他們畢業后大多留在公益慈善領域，或從事教學工作，或在相關政策主管部門，都已經成為中堅力量。

最近教育部已經批準清華大學招收公共管理專業博士（DPA），下設公益慈善方向，預計今年就可以啟動招生，在學術研究的基礎上，培養更加偏重實踐的專業應用人才。

中央提出第三次分配后，我們聚焦“財富升維”，集中力量進行深入研究和解讀。如何善待財富并使善財之道傳承下去？這也是接下來我國公益慈善發展的一個重要關注點。同時，我在教學中引入傳統文化視角，于5年前開設了“中國傳統治理思想經典導讀”課程，將理論研究、政策研究和傳統文化結合起來。以此為基礎，我計劃1年內完成《中國慈善思想史》的寫作，并希望開設這門課程，旨在為學術研究和人才培養提供重要的文化根基。

此外，圍繞社區治理、社區慈善和社會企業，我們在深圳、成都、昆山等地做實證研究，關注慈善事業如何更好落地扎根，以積累經驗形成教材及相應課程體系的開發。

下個月，清華大學將聯合北京大學、四川大學，在成都設立“清北川社區治理共創工作室”，以基層的公益創新作為關注重心。

記者：除了高校開設慈善課程，對于實現慈善教育全面推廣，您有何建議？

王名：目前，我們還處在公益慈善學科教育的探索階段。那些走在前面的高校，都是“探索者”，是“第一個吃螃蟹的人”。

近期接連在各地成立的社會公益學院，傳遞出一個信號，那就是民辦教育開始更多地關注公益慈善、能夠提供更多的資源。目前，一些職業教育院校也開始關注公益慈善領域，其招生規模更大、培養周期較短，更強調應用技術專業人才的培養。

發展公益慈善教育，不僅僅是高校要做的事情，更需要向全社會加大宣傳力度，推廣公益慈善的理念、普及相關的知識和方法，開展公益慈善的全民教育，提升公眾對公益慈善的整體認知和參與度。

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