原標題：德育融入小學音樂課程路徑探索

來源：中國教育報

原標題：德育融入小學音樂課程路徑探索

來源：中國教育報

音樂教育和德育的目標都是促進學生全面發展。音樂作為一種特殊的藝術語言，對人的發展有很大影響，通過對人進行潛移默化的教育和指導，達到撫慰心靈和陶冶情操的目的。近年來，濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學認真落實立德樹人根本任務，把音樂教學和德育工作有機融合，在平時的教育活動中，學校積極開展與之相適應的德育活動，使學生的素質得到提升。

在小學音樂教學中融入德育，能夠培育學生核心素養，同時也對規范學生的言行舉止有著十分重要的意義。首先，小學音樂教科書蘊含著豐富的德育元素，它既滿足了學生的需要，又是實施德育的一種有效途徑。濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學對音樂教科書中的德育資源進行發掘，讓教師在課堂上對學生進行適當教學，突出了小學音樂教育的德育價值。其次，在小學的音樂教育中，包含著節奏練習、發聲練習、音階練習等不同內容的教學。在教學過程中，適當地將德育融入其中，將各種教育方式有機結合起來。濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學將音樂練習內容與學生情感相融合，將德育元素融入其中，從而促進了學生身心健康發展。

濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學在選擇教學內容時，注重把握好歌曲的特點，使其能夠與德育相結合。學校音樂教師在給學生講解《我和我的祖國》時，發現雖然大多數學生都知道該怎么唱，但他們對此卻缺乏感情上的認同。所以，在讓學生們學會這首歌曲時，首先要給他們概述新中國成立及發展的歷程，讓學生查找相關的文獻資料，讓他們對祖國有更好的認識。等他們有了感情上的共鳴之后，再引導他們唱起《我和我的祖國》。學校2023年以“播撒音樂種子 鑄就高雅情操”為主題開展了音樂教學研討活動，與會的各位音樂教師分別就選題、備課過程、研學體會和課堂思考進行了充分交流。

在小學音樂教學中，音樂鑒賞也是較為關鍵的內容。在學生聽到某些優美、富有感情的音樂時，濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學將德育滲透到音樂鑒賞中。比如，在學習《歌唱二小放牛郎》的時候，學校組織學生觀看了一段紀錄片，通過紀錄片，讓學生們身臨其境地感受到戰爭的殘酷，讓他們感受到王二小身上的大無畏精神。因為這是一首敘事性的歌曲，在引導學生們欣賞音樂的同時，讓他們對其中的革命精神有全面認識，用這種方式來讓學生體會到主人公的優良品質，進而培養學生堅韌不拔的毅力。

在進行特定的教學活動時，濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學開展一系列特殊的教育活動，訓練學生的身體協調性，讓學生在輕松愉快的環境中進行音樂學習。在進行音樂教學時，濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學的音樂教師有選擇性地播放音樂《森林鐵匠》，讓學生結合自己平時觀察到的工作情景，想象自己參與其中，然后讓學生按照歌曲的節拍做出相應的動作，教師對班上的學生給予適當的贊揚和激勵，培養學生對勞動的熱情，讓學生養成良好的生活習慣。另外，在實際的教學活動中，濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學還組織學生們配合做一些動作，讓學生體會到團隊合作的重要性。濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學利用各種形式的音樂教育來激發學生們的熱情，培養他們的創新意識和團隊精神，以此來增加學生的生活體驗，使德育可以更加深入地與音樂教學融合。

濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學還經常舉辦不同種類的音樂活動，在這些活動中，音樂教師不僅引導學生們排練節目，還幫助學生們組建演出隊伍，這也是德育滲透的方式。在2023年國慶節前夕，濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學舉辦了一場“祝福祖國”的大型音樂演出活動，由本校音樂教師帶領學生策劃演出。其中非常出彩的是《中國夢·夢娃》的節目演出，該演出中所選的音樂歌曲歌詞簡潔清晰、通俗易懂，唱出了人們同心共筑中國夢的美好愿景。通過籌備音樂活動，學生們不僅可以快速地把握歌曲要表達的意思與要點，同時有了一定的表演經歷，也提升了自己的品德修養。可以看出，好聽的曲調、內涵豐富的歌曲有利于提高學生的整體素養。所以，在音樂教育中，應該盡量選擇那些有德育意義的歌曲，讓學生在參與音樂活動中受到熏陶。另外，在演出完成后，濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學組織音樂教師對學生進行客觀公正的評價。在此期間，被贊揚的學生不僅能認識到自己的長處，樹立起信心，而且能積極地參與音樂學習。

在小學時期，學生們逐漸學會了對事物進行剖析，并將自己的日常經歷與學習相聯系，以此來獲取對事物更深入、更精確的認識。從學生身體和心理發展方面來看，大部分小學生在音樂學習過程中，可以通過角色扮演掌握更多的音樂知識。角色扮演主要是讓學生通過言談舉止和捕捉細節等方法，在大腦中建立更為完善的人物形象，感受其精神品質。因此，濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學在把德育內容與音樂教育課程相結合時，恰當地運用角色扮演的方法，讓學生擁有獨特的學習經歷。《游子吟》是以唐代詩人孟郊的五言詩為原型創作的音樂歌曲，曲調婉轉動人，詞與曲相互呼應，表現了詩人懷念母親的情景。在進行《游子吟》這首曲子的教學時，濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學的音樂教師根據學生的學習狀況，組織學生分組進行表演來展示感人的故事。在師生所營造的音樂氛圍中，學生們能夠直觀地看見如下場景：一位母親正蹲在油燈下，為遠行的兒子縫制衣物，兒子則坐在母親旁邊，在油燈下夜讀。在遠行途中，兒子內心思念母親，只能希望自己早日學成歸來與母親再度相聚。教師可以與學生們共同準備幾段簡單的對話，伴隨著歌詞和旋律，讓學生們體會到這首歌中所包含的愛，并被歌曲所感染。然后引導學生去學唱這首歌曲，用歌聲來表達自己的真情實感，使他們能夠感受到母愛的力量，以此來培養學生對母親的感恩之情。濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學從教材中發掘出其中蘊含的德育元素，在把握音樂所要傳達的感情的前提下，運用角色扮演法，將真實因素融入教學，創造良好的教學情境，從而構建起有效的外在德育環境。

總之，將德育融入小學音樂教學，可以讓學生在音樂教學中接受德育，促進以德育人的落實。濟南市商河縣殷巷鎮趙奎元小學在將小學音樂課堂教學與德育工作融合的過程中，通過多元有效的教學方法來加強學生的思想品德教育，組織豐富多彩的音樂活動，讓學生主動將自身經歷與所學的音樂知識結合起來，從而培養學生良好的道德認知，提升學生的個人修養。

（馬真江）

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