原標(biāo)題：在行進(jìn)中涵養(yǎng)學(xué)生“大我”情懷

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：在行進(jìn)中涵養(yǎng)學(xué)生“大我”情懷

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

滾滾黃河萬(wàn)年長(zhǎng)，綿綿華夏文明始。黃河流域是中華文明起源和發(fā)展的核心地區(qū)，黃河文化凝聚著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心要素。

4月1日至8日，青島市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)組織“黃河之約，強(qiáng)國(guó)有我”研學(xué)旅行活動(dòng)，22個(gè)班級(jí)、900多名師生歷時(shí)8天，跨越1800余公里，循黃河浪涌遠(yuǎn)赴河南、陜西、甘肅三省，修習(xí)古今，浸染文化，在行進(jìn)中涵養(yǎng)學(xué)生“大我”情懷。

“保護(hù)好黃河流域生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)沿黃地區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，是大力保護(hù)傳承弘揚(yáng)黃河文化、彰顯中華文明、增強(qiáng)文化自信的時(shí)代需要。此行旨在增進(jìn)高中生對(duì)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生明確時(shí)代重任、勇?lián)鷷r(shí)代之責(zé)，做到行知合一、人文固本。”青島實(shí)驗(yàn)高中校長(zhǎng)石華軍說(shuō)。

岷山腳下齊誦《七律·長(zhǎng)征》，哈達(dá)鋪紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念碑前敬獻(xiàn)花籃、鞠躬緬懷，注視著紀(jì)念館里的一件件文物，聆聽紅軍長(zhǎng)征歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)絕處逢生的革命歷程，將英雄的不朽精神深深銘刻于心；駐足延安寶塔山，感受“幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山”的炙熱情懷，莊嚴(yán)許下“繼承先烈革命遺志，發(fā)揚(yáng)先輩光榮傳統(tǒng)”的錚錚誓言……

探尋紅色印記，傳承紅色基因。在紅色熱土上思政課，聆聽英雄故事、回顧百年征程，給青島實(shí)驗(yàn)高中學(xué)子的心靈帶來(lái)極大震撼，家國(guó)情懷油然而生。“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。我會(huì)銘記百年征程中的坎坷與不易，不斷突破自我，扛起中華民族偉大復(fù)興的重任。”高一（2）班學(xué)生孫祺在研學(xué)日記中寫道。

鑒古而知今，臨黃河而知中國(guó)。黃河沿線擁有豐富的文化遺產(chǎn)地和眾多文保單位，是進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)質(zhì)空間載體。

在天水文廟禮拜先師孔子，感受傳統(tǒng)、追慕先賢，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化、古代文明的感情和熱望；在秦始皇兵馬俑博物院，領(lǐng)略兵馬俑的巧奪天工，賞析古代人民智慧的結(jié)晶，領(lǐng)略深厚的歷史文化價(jià)值；在龍門石窟、麥積山石窟，一覽建筑、雕塑、書法、舞蹈、服飾等方面的實(shí)物史料，品味藝術(shù)瑰寶的魅力……

研學(xué)旅行是學(xué)生加深對(duì)黃河文化體驗(yàn)的過(guò)程。黃河流域沿岸名地的踏訪，讓學(xué)生在歷史遺存中研習(xí)，在體驗(yàn)、體察、體悟中達(dá)成文化價(jià)值體認(rèn)，提升他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的汲取、傳承及開拓能力，增強(qiáng)民族歸屬感、認(rèn)同感和自豪感。

2021年春，青島接過(guò)東西部協(xié)作的歷史“接力棒”，結(jié)對(duì)幫扶定西。本次研學(xué)中，青島實(shí)驗(yàn)高中學(xué)子走進(jìn)了定西。

在定西扶貧開發(fā)紀(jì)念館和定西馬鈴薯館兩站，學(xué)生了解到了這里的艱苦探索和歷史進(jìn)程；在定西安定區(qū)李家堡初級(jí)中學(xué)，兩校舉行了“黃河之約，情到定西”手拉手簽約捐贈(zèng)幫扶儀式，學(xué)生之間分享彼此的學(xué)習(xí)生活，見證兩地山海情牽。

“我認(rèn)為要推進(jìn)這里的環(huán)境治理，發(fā)展交通業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)。這些需要一代代人共同努力，以后我要爭(zhēng)取為大西北的發(fā)展盡自己的一份力。”高一（2）班學(xué)生孫世森就西部開發(fā)話題與同行的政治教師聊開了。

生命的能量在腳下，最好的課程在路上。自2014年以來(lái)，青島實(shí)驗(yàn)高中打造“新人文”教育辦學(xué)特色，打破以教師、教室、學(xué)科、教材為中心的傳統(tǒng)格局，建立起以學(xué)生、活動(dòng)、社會(huì)為中心的新型學(xué)習(xí)模式。

在宕昌縣官鵝溝，教師以大自然為講臺(tái)，細(xì)致講解大地構(gòu)造位置及復(fù)雜的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們對(duì)地貌的成因、聯(lián)系記憶尤深；在翠華山國(guó)家地質(zhì)公園，學(xué)生們憑借親眼所見感受到地質(zhì)遺跡與自然文化的相融，對(duì)保護(hù)性開發(fā)、可持續(xù)發(fā)展的重要性有了更深刻理解……

本次研學(xué)匯集了13門學(xué)科30余個(gè)課題，學(xué)生們可以根據(jù)興趣自由選擇，通過(guò)調(diào)查形成課題研究成果。此外，學(xué)生們還會(huì)在研學(xué)中撰寫研學(xué)日記、提交攝影佳作、學(xué)唱經(jīng)典歌曲、當(dāng)眾演講、參加志愿者活動(dòng)，在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中開展考察探究類綜合實(shí)踐活動(dòng)。

“學(xué)校自2016年以來(lái)堅(jiān)持組織跨區(qū)域研學(xué)旅行，讓學(xué)生堅(jiān)實(shí)行進(jìn)在祖國(guó)的大地上，了解中國(guó)發(fā)展的全貌。”石華軍說(shuō)，研學(xué)旅行讓學(xué)生在游中學(xué)、在行中悟，點(diǎn)燃了新一代青少年心中的愛國(guó)情。

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