原標(biāo)題：打造智能制造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地 服務(wù)先進制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級

來源：中國青年報

原標(biāo)題：打造智能制造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地 服務(wù)先進制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級

來源：中國青年報

2021年7月，山東科技職業(yè)學(xué)院與一批行業(yè)龍頭和高新技術(shù)企業(yè)共建14個特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院揭牌。學(xué)院和企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新校企合作模式，共建高水平專業(yè)群，共同打造高水平師資團隊，共建技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新平臺，合作開發(fā)新型教材、項目課程……

近年來，山東科技職業(yè)學(xué)院主動對接山東先進制造業(yè)強省和綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)，發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，深耕制造業(yè)領(lǐng)域，以“雙高計劃”建設(shè)為載體，深化產(chǎn)教融合、科教融匯、校企協(xié)同，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，學(xué)院智能制造辦學(xué)特色愈發(fā)彰顯，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型成效更加顯著。

深化產(chǎn)教融合，推動教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機銜接

對接先進制造業(yè)強省建設(shè)，持續(xù)提升專業(yè)與產(chǎn)業(yè)匹配度。完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，建成高端裝備制造、新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代紡織服裝等11個專業(yè)群。近三年，新增智能制造類專業(yè)9個，建成1個國家級、4個省級高水平專業(yè)群，形成雁陣式專業(yè)布局，制造類專業(yè)占65.5%，覆蓋山東省制造業(yè)31個大類、27個行業(yè)。

牽頭成立山東省智能制造職教集團，打造產(chǎn)教融合育人平臺。集團凝聚150家成員單位，共育產(chǎn)教融合企業(yè)20余家，實施現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)21個，聘任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師100余名，建有省級協(xié)同創(chuàng)新中心等62個科研平臺，形成校企協(xié)同育人共同體，集團入選教育部首批示范性職教集團培育單位。

建成山東省智能制造公共實訓(xùn)基地，打造產(chǎn)教融合實踐平臺。聚焦智能制造、新一代信息技術(shù)領(lǐng)域，政行企校共建集實踐教學(xué)、真實生產(chǎn)、技術(shù)創(chuàng)新與服務(wù)功能為一體的公共實訓(xùn)基地?；匕?4個實訓(xùn)中心、58個實訓(xùn)室，校企共建卡奧斯工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，建有智能制造綜合實訓(xùn)中心、紡織服裝數(shù)字化車間等5條智能產(chǎn)線，面向智能控制技術(shù)等27個專業(yè)，開發(fā)生產(chǎn)性實訓(xùn)項目300余項，創(chuàng)新“職場化+數(shù)字化”實踐教學(xué)模式，近三年承擔(dān)教學(xué)任務(wù)100余萬人時，累計完成企業(yè)培訓(xùn)12萬人日。基地獲批山東省新舊動能轉(zhuǎn)換公共實訓(xùn)基地。

深化科教融匯，促進人才鏈與創(chuàng)新鏈有效銜接

打造技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺，助力產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級。攜手豪邁集團等行業(yè)龍頭企業(yè)和名校，直接投入研發(fā)力量、技術(shù)團隊共建研究機構(gòu)，創(chuàng)新協(xié)同機制，建成教育部協(xié)同創(chuàng)新中心、技能大師工作室，省高校新技術(shù)研發(fā)中心、科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地等25個省級以上科研平臺。引育產(chǎn)業(yè)教授、泰山學(xué)者、全國技術(shù)能手等高層次研發(fā)人員118人，柔性引進2個本科高校專家團隊，打造高水平科研團隊22個。近三年立項科研項目500余項，其中服務(wù)黃河重大國家戰(zhàn)略特色項目、省自然科學(xué)基金項目等省部級項目47項，到位經(jīng)費3000余萬元，授權(quán)發(fā)明專利78項。

實施科研反哺教學(xué)計劃，促進科教融匯育人。以科教融匯為新方向，推進專業(yè)智慧化升級和數(shù)字化改造，開發(fā)構(gòu)建了基于學(xué)分制的“平臺+模塊+方向”專業(yè)群課程體系，持續(xù)賦能專業(yè)升級、迭代發(fā)展。發(fā)揮科研平臺優(yōu)勢，促進先進技術(shù)技能生成與積累，將技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)及成果案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)項目，融入到課程和教材。建設(shè)知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院，強化“雙創(chuàng)”教育，推進專創(chuàng)融合，支持學(xué)生參與技術(shù)創(chuàng)新項目和雙創(chuàng)實踐活動，8500余名學(xué)生直接受益，學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力普遍增強。學(xué)院獲評山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校。

深化校企協(xié)同，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接

校企協(xié)同，構(gòu)建新型教學(xué)資源供給體系。對接科技變革和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型要求，依據(jù)“三年一大修、每年一小改”原則，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，深化崗課賽證融通，推動46個專業(yè)對接49個證書試點，合作開發(fā)新形態(tài)教材112部，共建在線課程1000余門，其中國家級精品在線課程、資源共享課程7門，省級課程99門；主持建設(shè)國家級資源庫2個、省級資源庫3個，形成數(shù)字化教學(xué)資源供給體系。

校企協(xié)同，打造高水平“雙師型”教師隊伍。學(xué)院強化教師發(fā)展研究，以校企共建國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地和教師發(fā)展中心為載體，健全教師發(fā)展體系，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，推動教師企業(yè)“深耕”實踐常態(tài)化，每年有430余名教師到企業(yè)職場鍛煉，提升實踐操作技能、技術(shù)創(chuàng)新水平。近年來引進三年以上企業(yè)經(jīng)歷教師84名，學(xué)院“雙師型”教師比例達89%。學(xué)院大力培育省級技術(shù)技能大師、首席技師和青年技能名師等行業(yè)領(lǐng)軍人才58名，建成1個國家級、5個省級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。

校企協(xié)同，創(chuàng)新“職場化+信息化”人才培養(yǎng)模式。學(xué)院堅持立德樹人根本任務(wù)，出臺并實踐“加快構(gòu)建思想政治工作體系的實施方案”，深化思政課程和課程思政改革，入選山東省高校“三全育人”示范校，探索形成全環(huán)境立德樹人新模式。與濰柴動力等企業(yè)共建14個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建設(shè)670個校外實訓(xùn)基地，將企業(yè)產(chǎn)線引入學(xué)校，融合企業(yè)元素打造職場育人文化，形成實境育人環(huán)境。創(chuàng)新實施“線上、線下，職場化”教學(xué)模式，實現(xiàn)場景浸潤、教學(xué)做一體。近三年，學(xué)生獲全國職業(yè)院校技能大賽獎項9項，其中一等獎6項；“理想信念強、職業(yè)素養(yǎng)高、發(fā)展?jié)摿Υ蟆钡漠厴I(yè)生品牌效應(yīng)凸顯，畢業(yè)生去向落實率98%以上，專業(yè)對口率83%以上，50%以上制造類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)于行業(yè)龍頭企業(yè)。學(xué)院入選工信部產(chǎn)教融合專業(yè)合作建設(shè)試點單位，工業(yè)機器人技術(shù)等專業(yè)成為試點專業(yè)，山科-歌爾人才培養(yǎng)模式等三項案例入選全國產(chǎn)教融合校企合作典型案例。學(xué)院“打造智能制造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地 服務(wù)先進制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級”典型經(jīng)驗，多次在山東省教育工作年會等會議上作交流推介。

作為國家“雙高計劃”建設(shè)單位，山東科技職業(yè)學(xué)院將持續(xù)深入推進產(chǎn)教融合、科教融匯，攜手行業(yè)頭部企業(yè)，創(chuàng)新校企協(xié)同育人新模式，全力打造智能制造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺，不斷提升高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（信息來源：山東科技職業(yè)學(xué)院）

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來源：中國青年報

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