原標題：讓“中國紅”融入孩子的血脈

來源：中國教育報

“最后一碗米，用來做軍糧；最后一尺布，用來做軍裝；在困難面前，軍民一家，團結(jié)奮進……”日前，記者走進山東省聊城市東昌府區(qū)風貌街小學，遠遠就聽到了響亮的讀書聲，五年級（6）班學生正在學習“紅色文化”第7課“軍民魚水情”。

近年來，聊城市東昌府區(qū)積極開展紅色文化傳承教育，創(chuàng)新探索紅色基因中小幼一體化傳承機制，有效破解了紅色文化傳承教育內(nèi)容碎片化、方式活動化、策略散點化等難題，走出了一條紅色教育系統(tǒng)化、課程化、全覆蓋，兼具地域特色和推廣價值的紅色文化教育新路。

紅色基因傳承教育需要系統(tǒng)化內(nèi)容的支撐。聊城市關(guān)工委聯(lián)合東昌府區(qū)關(guān)工委編纂了具有東昌風格、聊城烙印、山東特色的紅色文化叢書——“紅色文化”。“通過叢書的挖掘整理，重點講好黨的故事、革命故事、英雄故事，提煉出‘堅定信念、艱苦奮斗、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新’等紅色基因元素，實現(xiàn)了紅色基因傳承教育內(nèi)容系統(tǒng)化，為紅色文化進學生頭腦，培養(yǎng)從小聽黨話、跟黨走的‘紅孩子’打下了系統(tǒng)化的內(nèi)容基礎。”東昌府區(qū)教育科學研究中心副主任邱子華說。

在立意上，“紅色文化”叢書突出理想信念的確立，突出愛國主義精神的培育，突出知行合一的要求；在體系上，不同學段設置差異化內(nèi)容，學段之間遞進銜接、融會貫通，遵循青少年認知規(guī)律，因勢利導促進因材施教。東昌府區(qū)免費為全區(qū)15.73萬名學生每人發(fā)放一冊“紅色文化”。

近年來，東昌府區(qū)逐步探索形成了以專題紅色基因傳承課程為主體、以學科紅色基因融合傳承和校外紅色基地實踐研學為兩翼的實施體系，推動紅色教育方式由活動化轉(zhuǎn)向課程化，目前，其專題紅色基因傳承課程主要圍繞“紅色文化”內(nèi)容開展，覆蓋中小學和幼兒園各學段，課程設置為隔周一課時，實現(xiàn)了紅色基因教育課程的一體化、常態(tài)化。

在用好、用足專題紅色基因傳承課程的同時，東昌府區(qū)推行學科紅色基因融合傳承，將各學科教學內(nèi)容中所蘊含的紅色基因巧妙地融入課堂教學各環(huán)節(jié)。在語文教學中，通過誦讀記憶，讓英雄楷模身上的光輝品質(zhì)在心里牢牢扎根；在數(shù)學教學中，通過數(shù)字串聯(lián)組合，讓重大歷史事件和革命烈士在心里銘記；在音樂教學中融入了紅色歌謠、舞蹈；在美術(shù)教學中融入英雄人物繪畫等。

“學科紅色基因融合傳承教育符合中小學生學習的特點，合理利用各學科課程所蘊含的紅色文化，能夠使學生在學習各科知識和技能的過程中，潛移默化地感悟紅色精神，達到傳承紅色基因的目的。”聊城市東昌府區(qū)關(guān)工委常務副主任郭振明說。

從教育內(nèi)容到教育方式，聊城市東昌府區(qū)紅色基因傳承教育機制的最大特點，是實現(xiàn)了中小幼各學段學生、幼兒的全覆蓋和一體化設計，契合了各學段學生、幼兒的心理特點和行為規(guī)律。

針對幼兒和小學低年級學生，教材更多以圖片、插畫等形式展現(xiàn)，文化活動中多以唱兒歌等簡單形式讓學生們參與；中學生教材則多側(cè)重圖文并茂、感性烘托和理性引導相結(jié)合，活動方式上也逐步擴展到朗誦、話劇等。

目前，聊城市已有2339所中小學和幼兒園實施了專題課程，覆蓋中小學生和幼兒超過100萬人，累計有200多萬人次的中小學生參加了校外紅色基地實踐研學活動。

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