原標(biāo)題：汲取書香墨韻 以楹聯(lián)文化育人

來源：中國教育報(bào)

山東省濰坊市坊子區(qū)恒信外國語學(xué)校成立于2016年，以“為明天準(zhǔn)備民族素質(zhì)”為校旨，堅(jiān)持培養(yǎng)有民族情懷和世界眼光的學(xué)生。在不斷的創(chuàng)新與實(shí)踐中，學(xué)校逐漸形成了生態(tài)課堂、時(shí)尚英語、“根基教育”等教學(xué)品牌，始終把建設(shè)高品位的校園文化作為引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重要措施，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷，打好教育人文底色。經(jīng)過全體師生的不斷努力，學(xué)校于2019年榮膺“中國楹聯(lián)教育基地”。如今，詩詞楹聯(lián)這朵奇葩，已經(jīng)在恒信外國語學(xué)校的園地里綻放出奪目的光彩！

文化引領(lǐng)

促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

墨香浸潤，文化傳承。建校以來，學(xué)校在校園各處，特別是教學(xué)樓和宿舍樓的走廊懸掛了大量裝裱精美的書畫名家楹聯(lián)作品。近年來，學(xué)校先后投資150萬元建設(shè)國學(xué)園地和紅色教育長廊，并精選幾十副古今勵志名聯(lián)，由專業(yè)廠家精心鐫刻后懸掛到學(xué)校主要建筑物入口和外墻醒目位置，為學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)楹聯(lián)創(chuàng)造了良好的文化氛圍。

強(qiáng)校固本，建設(shè)團(tuán)隊(duì)。在加強(qiáng)楹聯(lián)教育和建設(shè)楹聯(lián)基地的過程中，學(xué)校成立了楹聯(lián)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，教學(xué)業(yè)務(wù)校長具體抓，定期研究、整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排楹聯(lián)教育工作，大力實(shí)施楹聯(lián)基地建設(shè)工程，建立健全楹聯(lián)教育隊(duì)伍，配齊配強(qiáng)師資力量，組織專業(yè)培訓(xùn)，營造了和諧穩(wěn)定的楹聯(lián)教育文化氛圍，提升了校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的整體管理水平，為學(xué)校進(jìn)一步內(nèi)涵式發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

和諧發(fā)展，制度到位。學(xué)校制定了《楹聯(lián)教育建設(shè)實(shí)施方案》，把楹聯(lián)教育工作納入中長期規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，制定了專家培訓(xùn)制度、課堂教學(xué)制度、創(chuàng)作點(diǎn)評制度等，保證楹聯(lián)教育工作持續(xù)開展。

現(xiàn)在，恒信外國語學(xué)校校園環(huán)境古樸典雅，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)凝心聚力，楹聯(lián)教育文化氛圍濃郁。在楹聯(lián)文化的浸染下，學(xué)校形成了一系列研究成果，使師生在潛移默化中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓與魅力，為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展注入了源源不斷的動力。

錨定關(guān)鍵

助力教師專業(yè)成長

多年來，在楹聯(lián)教育工作的持續(xù)推進(jìn)下，學(xué)校始終把教師的專業(yè)成長放在學(xué)校發(fā)展的首位，錨定制約教師發(fā)展的關(guān)鍵痛點(diǎn)，積極開展楹聯(lián)教育培訓(xùn)，提供多元化發(fā)展路徑，歷經(jīng)錘煉，打造了一支專業(yè)精、素質(zhì)硬、敢打硬仗的教師隊(duì)伍。

創(chuàng)作實(shí)踐是解放思想的動力，是鍛煉和提高創(chuàng)作水平的基本途徑。學(xué)校積極組織楹聯(lián)專家進(jìn)校園，每次授課后由專家布置楹聯(lián)作業(yè)，學(xué)員課后獨(dú)立完成，學(xué)校收集后再邀請專家到校點(diǎn)評，讓骨干教師在創(chuàng)作練習(xí)中得到鍛煉，在專家引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)提高。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)快速成長的路徑。學(xué)校積極組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，借鑒其他基地學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過參觀學(xué)習(xí)，教師們開闊了視野，增長了見識，提高了對楹聯(lián)文化的鑒賞力。

聚焦能力提升，把功夫用在“刀刃”上。學(xué)校針對語文教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，購買楹聯(lián)相關(guān)書籍供他們學(xué)習(xí)提升；楹聯(lián)教研小組的教師們也經(jīng)常搜索相關(guān)楹聯(lián)視頻進(jìn)行自學(xué)，以不斷提升自己的楹聯(lián)教學(xué)水平。

創(chuàng)新課堂

綻放學(xué)子美好未來

詩詞楹聯(lián)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我國歷史文化長河中璀璨的明珠。誦讀詩聯(lián)，學(xué)創(chuàng)詩聯(lián)，傳承經(jīng)典，不僅能使學(xué)生的語言積累更豐美、精神世界更豐富、審美情趣更高雅，而且能使他們在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中成長為對民族復(fù)興與人類進(jìn)步有益、有用、有為的建設(shè)者和接班人。

在各級楹聯(lián)藝術(shù)學(xué)會專家的具體指導(dǎo)下，學(xué)校組織專門力量成立編寫小組，依據(jù)《聯(lián)律通則導(dǎo)讀》，借鑒各地優(yōu)秀楹聯(lián)教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，專門編寫了《趣味楹聯(lián)》校本教材，內(nèi)容包含“走近楹聯(lián)”“學(xué)寫楹聯(lián)”“師生聯(lián)墨”和“詩聯(lián)配畫”4個(gè)板塊，努力做到實(shí)用性、知識性和趣味性“三結(jié)合”，激發(fā)學(xué)生對楹聯(lián)文化的興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解楹聯(lián)知識，親近中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)入學(xué)習(xí)、鑒賞、創(chuàng)作楹聯(lián)的藝術(shù)殿堂。

學(xué)校教育教學(xué)部制定了課程規(guī)劃和教學(xué)計(jì)劃，小學(xué)低、中年級學(xué)生側(cè)重以語文教學(xué)滲透楹聯(lián)知識，每周誦讀一副楹聯(lián)，啟發(fā)楹聯(lián)學(xué)習(xí)興趣；五、六年級學(xué)生依托楹聯(lián)校本教材，學(xué)習(xí)楹聯(lián)基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行對句練習(xí)。此外，學(xué)校通過楹聯(lián)韻律操、經(jīng)典誦讀、詩聯(lián)配畫等活動提高了學(xué)生對楹聯(lián)的興趣，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

楹聯(lián)文化進(jìn)校園，翰墨書香潤心田。目前，楹聯(lián)文化已經(jīng)成為恒信外國語學(xué)校的一張閃亮名片，筑牢國學(xué)文脈，滋養(yǎng)學(xué)生成長根基，帶動了校園詩詞和書畫藝術(shù)的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升。

（李鳳儀 徐琳 于麗娜）

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