原標題：搶抓機遇謀發展 振興鄉村譜新篇

來源：中國教育報

教育是民族振興、社會和諧的基石，也是傳承文明、促進繁榮的基石。近年來，山東省濰坊昌邑市堅持以高質量發展為主題，積極搶抓“國家義務教育優質均衡發展縣”重大改革機遇和“全國學前教育普及普惠縣”重大建設機遇，錨定鄉村學校辦學條件改善、教師隊伍建設、教育教學質量提升等重點工作，在探索破解城鄉區域發展不平衡的問題中邁出堅實步伐。2022年4月，昌邑市被確定為義務教育優質均衡先行創建縣。

聚力辦學 普惠民生

教育是民生之基，讓每個孩子都能享有公平而優質的教育機會，是民心所盼。近年來，昌邑市以創建國家義務教育優質均衡發展縣為抓手，持續加大教育投入，不斷改善農村學校辦學條件，加快提升了城鄉義務教育優質均衡發展水平。

昌邑市北孟鎮遠離市區，屬于偏遠農村。該鎮教育系統緊緊抓住“新時代鄉村教育振興示范區建設”和“教育強鎮筑基試點鎮”等改革契機，借勢借力，精準發力，累計投資6500多萬元，建成昌邑樹屏學校和朱樹屏事跡陳列館、海洋科普館，為全鎮1200多名師生提供了優質的學習和工作環境。“新學校建成后，我們農村的孩子也可以享受到跟城里孩子一樣的優質教育資源了。”昌邑樹屏學校學生家長說。

同時，北孟鎮還大力改善轄區內各類學校、幼兒園辦學（辦園）基礎條件，累計投資150多萬元，更新配備了紅外體溫檢測設備、觸控一體機、高標準微機教室、錄播教室等，對3所農村薄弱學校進行了辦學條件升級改造；投資近1000萬元新建了現代化的塔耳堡幼兒園，近300名幼兒搬遷至新園學習，帶動提升了全鎮農村的辦園水平。

持續促研 均衡資源

教育資源配置不均衡、不充分是制約鄉村基礎教育發展的重要因素。近年來，昌邑市堅持以解決城鄉教育發展不平衡、農村教育資源不足、師資力量薄弱為出發點和著力點，在全市義務教育階段學校深入開展優秀教師、骨干教師“送教下鄉”“學科專業教師走教”活動，將城區優秀教學經驗惠及更多的農村學校，進一步推動了城鄉學校教學質量同步提升。

昌邑樹屏學校作為新時代鄉村教育振興示范區建設的“龍頭學校”，充分發揮其示范引領帶動作用，堅持全域規劃、統籌推進，帶動提升全鎮教育整體實力；探索實施聯合辦學，通過與優秀學校結盟共建、與農村學校結對幫扶等舉措，不斷提升全鎮教育在“示范區建設”“教育強鎮筑基”等方面的能力水平，自2021年以來，昌邑樹屏學校先后與濰坊文化集團等多所名校開展合作辦學，與文華學校小學部開展聯合教研活動4次，承辦鎮域內教研活動6次。學前教育發展水平持續提升，北孟鎮塔耳堡幼兒園承辦了全市幼兒戶外展示活動，全鎮中小學幼兒園全年累計承辦縣級教學教研活動7次，進一步擦亮了全鎮學前教育品牌。

優化師資 注入活力

在推進鄉村振興的過程中教師發揮的作用非常重要，他們是鄉村學校的主人，是鄉村學生的導師，是鄉村文明的燈塔，推動鄉村振興師資隊伍建設勢在必行。昌邑市強力推進《教師隊伍建設行動計劃》，健全完善優秀人才招引機制，著力高層次大學畢業生的引入，2018年以來，累計引進新教師1475名，650余名教師安排到鄉村學校任教，占新引進教師總數的44%，為農村師資隊伍建設注入旺盛活力。

近3年來，北孟鎮中小學（幼兒園）累計補充高素質專業學科教師110人，其中本科以上學歷教師86人，占比為78%；依托中小學教師“縣管校聘”，先后組織交流輪崗教師26人次，實現了鎮域教師均衡配置，為全鎮農村教育事業發展增添了新活力；抓好教師培訓培養，充分發揮骨干教師“傳、幫、帶”作用，實施“青藍結對”工程，努力提升青年教師專業素質，累計80多名教師在市縣級課堂教學能力大賽中獲獎；健全教師關愛激勵機制，投資30多萬元，新建改擴建高標準教師周轉宿舍6處，讓鄉村教師“安居樂教”；實施教師健康關愛行動，落實教師定期體檢制度，保障教師身體健康，并定期舉行教職工籃球賽、乒乓球賽、書畫展等文體活動，增強教師體質；抓強師德師風建設，深入開展師德師風建設和作風建設，教育引導廣大黨員干部教師守紀律、守規矩、強作風、塑師風，通過先進事跡報告會、微信公眾號宣傳抗疫先鋒等多種方式，廣泛推介宣傳優秀教師的先進事跡，積極倡樹教師隊伍良好形象。

務實篤行踏新征，凝心聚力譜新篇。助推鄉村振興教育均衡發展是有力的印證。山東省濰坊昌邑市始終把區域均衡發展放在事業發展的首位，充分發揮教育在推動鄉村振興過程中的基礎性、先導性作用，努力實現鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，以振興鄉村教育賦能鄉村振興，踐行教育的職責與使命，為國家鄉村振興戰略的正常實施作出應有的貢獻。

（馬顯智 董友偉 宋建明）

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