2018年高考數(shù)學命題嚴格依據(jù)考試大綱，聚焦學科主干內容，突出關鍵能力的考查，強調邏輯推理等理性思維能力，重視數(shù)學應用，關注創(chuàng)新意識，滲透數(shù)學文化。試題體現(xiàn)考主干、考能力、考素養(yǎng)，重思維、重應用、重創(chuàng)新的指導思想。試卷穩(wěn)中求新，在保持結構總體穩(wěn)定的基礎上，科學靈活地確定試題的內容和順序；合理調控整體難度，并根據(jù)文理科考生數(shù)學素養(yǎng)的綜合要求，調整文理科同題比例，為新一輪高考數(shù)學不分文理科的改革進行了積極的探索；貫徹高考內容改革的要求，將高考內容和素質教育要求有機結合，把促進學生健康成長成才和綜合素質提高作為命題的出發(fā)點和落腳點，強化素養(yǎng)導向，助推素質教育發(fā)展。

01

聚焦主干內容，突出關鍵能力

2018年高考數(shù)學試題，立足于培育學生支撐終身發(fā)展和適應時代要求的能力，重點考查學生獨立思考、邏輯推理、數(shù)學應用、數(shù)學閱讀和表達等關鍵能力；重視學科主干知識，將其作為考查重點，圍繞主干內容加強對基本概念、基本思想方法和關鍵能力的考查，多考一點想的，少考一點算的，杜絕偏題、怪題和繁難試題。以此引導中學教學遵循教育規(guī)律、回歸課堂，用好教材，避免超綱學、超量學。

02

理論聯(lián)系實際，強調數(shù)學應用

2018年高考數(shù)學試題，與國家經(jīng)濟社會發(fā)展、科學技術進步、生產生活實際緊密聯(lián)系起來，通過設置真實的問題情境，考查考生靈活運用所學知識分析解決實際問題的能力。在應用題中，將數(shù)據(jù)準備階段的步驟減少，給考生呈現(xiàn)比較規(guī)范的數(shù)據(jù)格式或數(shù)據(jù)的回歸模型；采取“重心后移”的策略，把考查的重點后移到對數(shù)據(jù)的分析、理解、找規(guī)律，減少繁雜的運算，突出對數(shù)學思想方法的理解和運用能力的考查；引導學生從“解題”到“解決問題”能力的培養(yǎng)。

03

考查數(shù)學思維，關注創(chuàng)新意識

2018年高考數(shù)學試題，體現(xiàn)鮮明的創(chuàng)新導向，創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)方式和設問方式，讓學生從不同角度認識問題，鼓勵學生主動思考、發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力和思想的張力，把學生從標準答案中解放出來；增強試題的靈活性和開放性，采取多樣的形式、多角度的提問、不唯一的答案，降低題海戰(zhàn)術、機械刷題的收益，從而起到減負的作用；真實地考查考生的數(shù)學能力，而不是訓練技巧，引導基礎教育扎實推進素質教育。

如文科數(shù)學全國I卷第17題在所求數(shù)列中加入了討論，通過層層遞進、逐步深入的設問展現(xiàn)了思維的過程，充滿了探究的味道，體現(xiàn)了新課標研究型學習的理念。

04

增強文化浸潤，體現(xiàn)育人導向

獨特的歷史和文化是我們民族的根，也是立德樹人、繁衍發(fā)展的文化基因，蘊含強大感召力的文化積淀。2018年高考數(shù)學試題把其中的精華引入到考試內容中，既打上中華文化的烙印，又有東方數(shù)學的特點，發(fā)揮春風化雨、潤物無聲的作用；在弘揚中國傳統(tǒng)文化的同時，注意吸收世界數(shù)學文化的精華，引導學生胸懷祖國，放眼世界。

理科數(shù)學全國I卷第10題以古希臘數(shù)學家希波克拉底在研究化圓為方問題時曾研究過的圖形為背景，設計了一個幾何概型問題，引導考生熱愛數(shù)學文化，關注幾何之美。

05

探索內容改革，助推素質教育

根據(jù)文、理科考生數(shù)學素養(yǎng)的綜合要求，調整2018年全國II卷、III卷文理科同題比例，為新一輪高考數(shù)學不分文理科的改革進行了積極的探索。試題采用“Y字型排列”：即文理科容易題和中檔題相同，構成試卷的基礎，其后文科增加中檔題，理科增加較難題，組成文理科不同難度結構的試卷。通過這樣先合后分的設計達到“一石三鳥”的目的：一是增加文理科共同題的比例，二是提高文科試卷的得分率，三是增強理科試卷的區(qū)分效果。

閃電新聞記者 張洪波

[責任編輯：楊凡、楊本敬、張洪波]

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